七年級下冊生物總復習人教版七年級下冊生物復習資料

1、七年級下冊生物總復習人教版七年級下冊生物復習資料其實生物不難學，難的是沒有一份好的復習資料。擁有一份 好的復習資料，讓生物考試變得簡單不再是難事，下面是WTT分 享給大家的人教版七年級下冊生物復習資料的資料，希望大家喜 歡！人教版七年級下冊生物復習資料一第一章人的由來第一節(jié)人類的起源和發(fā)展19世紀達爾文提出人類和類人猿的共同祖先是一類古猿。【人類的進化過程】現(xiàn)代類人猿一、森林古猿下地生活直立行走人類二、類人猿與人類在哪些方面有著根本的區(qū)別？1、運動方式不同，人類直立行走，類人猿臂行。2、制造工具的能力不同（會不會制造工具是人和動物的根本 區(qū)別。）3、人有很強的思維能力和語言、文學交流能力。三、

2、人類的進化過程主要特征：起源森林古猿1、運動方式：臂行、半直立行走、直立行走2、使用制造工具：不使用工具、使用天然工具、制造和使用 簡單工具、制造和使用復雜工具3、腦發(fā)育程度不同：人類產(chǎn)生語言胚泡胚胎（子宮中）嬰兒懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒-呈現(xiàn)人的形態(tài)。分娩：懷孕40周，胎兒發(fā)育成熟。成熟的胎兒和胎盤從母體 陰道內(nèi)排除的過程。營養(yǎng)：胎兒生活中子宮內(nèi)半透明的液體-羊水中，通過胎 盤、臍帶從母體中獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧;胎兒產(chǎn)生的二氧化 碳等廢物，也通過胎盤經(jīng)母體排出。第三節(jié)青春期一、青春期的身體變化1、身高突增是青春期的一個顯著特點。2、神經(jīng)系統(tǒng)以及心臟和肺等器官的功能明顯增強。性器官迅 速發(fā)

3、育第二性征的發(fā)育。并伴隨一些生理現(xiàn)象。青春期是一生中 身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期。4、進入青春期后，男孩和女孩的性器官都迅速發(fā)育?；几窝椎娜酥?脂肪微粒的消化過程會受影響。膠囊藥物的糖衣的作用是避免藥物對胃的刺激或被胃所消化 分解。第三節(jié) 關(guān)注合理營養(yǎng)和食品安全1、合理營養(yǎng)按時進餐，早中晚餐的能量比例3096、40%、30%不偏食、不挑 食、不暴飲暴食;均衡攝入五類食物（平衡膳食寶塔）;2、食品安全蔬菜瓜果必須清洗干凈3、不吃有毒的食物（餒飯菜、發(fā)芽的馬鈴薯）；買經(jīng)檢疫合格 的食品；保持廚房和炊具的干凈1、常見的大氣污染源：工業(yè)生產(chǎn)的排放、車輛船舶的尾氣、 秸稈焚燒、地面揚塵控制污染物排放

4、是防治大氣污染、改善空氣 質(zhì)量的根本措施;植樹造林是防治大氣污染的有效措施。2、測算空氣中的塵埃粒子（五點取樣法）第三節(jié)輸送血液的泵-心臟1、心臟有四個腔：（上房下室，左右相反）2、心臟四個腔中心壁最厚的是左心室。心室比心房厚，左心室比右心室厚3、心房與靜脈相連，心室與動脈相連左心房肺靜脈左心室-主動脈右心房一一上、下腔靜脈右心室-一肺動脈4、心臟內(nèi)有兩種瓣膜-一房室瓣和動脈瓣 功能：防止血液倒流房室瓣：位于心房與心室之間，朝心室開，血液從心房-心室動脈瓣：位于心室與動脈之間，朝動脈開， 血液從心室-動脈血液流向：只能從心房-心室-動脈-毛細血管-靜 脈-心房5、體循環(huán)與肺循環(huán)：血液循環(huán)包括體

5、循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑。示意圖如下所示：小結(jié)：1）各循環(huán)都是從心室開始的，終止于心房2）體循環(huán)流 出的是動脈血，流回的是靜脈血;肺循環(huán)流出的是靜脈血，流回的 是動脈血3）兩個循環(huán)同時進行，最后在心臟匯合，形成一條完整 的循環(huán)途徑。4）在全身組.織細胞毛細血管處：血液由動脈血變成靜脈血在 肺部毛細血管處：血液由靜脈血變成動脈血5）心臟左側(cè)流動脈血，右側(cè)流靜脈血.6兩者的區(qū)別是含氧量的多少7） “動脈里流的是動脈血，靜脈里流的是靜脈血”這句話是 錯誤的。除肺動脈流靜脈血以外，所有動脈流動脈血除肺靜脈流動脈 血以外，所有靜脈流靜脈血“左動右靜”：“左動”指左心房左心室以及與之相連的血管都流動脈血“右靜

6、”指右心房右心室以 及與之相連的血管都流靜脈血第四節(jié) 輸血與血量1、血型的發(fā)現(xiàn)：1900年，蘭德斯坦納發(fā)現(xiàn)了 AB0血型2、血量：占體重的7%8%3、血型：A型、B型、AB型、（）型；4、輸血：以輸同型血為原則我國實行無償鮮血，提倡1855 歲健康公民自愿鮮血。健康成人每次失血200300毫升不會影響健 康；不超過400毫升，喪失的血漿和血細胞，可在短期內(nèi)得到補充 和恢復。人教版七年級下冊生物復習資料二第五章人體內(nèi)廢物的排出第一節(jié)尿的形成與排出1、概念：排泄：二氧化碳、尿素和多余的水分等廢物排出體外的過 程。如汗水、尿液以及呼出的二氧化碳。排遺：食物消化后的殘渣形成的糞便排出體外的過程。2、泌

7、尿系統(tǒng)的組成（腎臟、輸尿管、膀胱、尿道）腎臟：形成尿的場所;輸尿管： 輸送尿液至膀胱;膀胱：暫時貯存尿；尿道：排尿的通道3、腎由 100萬個腎單位組成，每個腎單位由腎小球、腎小囊、腎小管組成4、尿的形成血液（水、無機鹽、尿素、血細胞、大分子蛋白質(zhì)、葡萄糖）（血細 胞、大分子蛋白質(zhì)）（水、無機鹽、葡萄糖、尿素）腎小管重吸收（大部分水、全部葡萄糖、部分無機鹽）形成尿液（水、無機鹽、尿素）5、排尿的意義：不僅可以排出廢物，還對調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機 鹽的平衡，維持組織細胞的正常生理功能，由重要作用。第二節(jié)人糞尿的處理1、人糞尿的價值：作為農(nóng)家肥，特點是：來源廣、養(yǎng)分全、 肥效持久、能改良土壤和成本低。2、

8、人糞尿的無害化處理方法：建沼氣池、高溫堆肥、建生態(tài)廁所作用：殺死各種病菌、蟲 卵，分解有機物和其他有害物質(zhì)。人教版七年級下冊生物復習資料三第六章人類生命活動的調(diào)節(jié)第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知一、人的視覺和聽覺1、眼球的結(jié)構(gòu)與功能角膜：無色透明，可透光虹膜：中膜的前部，有顏色，中央是瞳孔，通光晶狀體：透 明，有彈性，雙凸鏡，折射光線鞏膜：白色，保護眼球內(nèi)部的作 用 脈絡膜：有血管（營養(yǎng)眼球）、色素細胞（遮光并使眼球內(nèi)部形 成“暗室”）視網(wǎng)膜：內(nèi)有大量感光細胞2、視覺的形成：外界物體反射的光-角膜-瞳孔-晶狀體-玻璃體-視網(wǎng)膜-視神經(jīng)-大腦一定區(qū)域 外界光線經(jīng)反射在視網(wǎng)膜 上成像，產(chǎn)生神經(jīng)沖動傳遞到

9、大腦視覺中樞（形成視覺）3、眼的衛(wèi)生保?。航暎河捎谘矍蚯昂髲竭^長，或晶狀體曲度過大，物像落在視網(wǎng)膜的前方，矯正：戴凹透鏡遠視：由于眼球前后徑過短，或晶狀體曲度過小，物像落在 視網(wǎng)膜的后方，矯正：戴凸透鏡沙眼：由沙眼衣原體感染眼瞼內(nèi) 面的結(jié)膜二、耳的結(jié)構(gòu)和功能：1、耳的結(jié)構(gòu)與功能外耳：耳廓：收集、傳導聲波；外耳道：傳導聲波。中耳：鼓膜：接受聲波，產(chǎn)生振動。聽小骨：三塊，將鼓膜 的振動傳導至內(nèi)耳。鼓室：有咽鼓管與咽部相通，保持鼓膜內(nèi)外大氣壓的平衡； 鼻咽部有炎癥時，如不及時治療，病菌易由咽鼓管上行，引起中 耳炎。內(nèi)耳：半規(guī)管，前庭（能感受頭部位置變動的情況，與維持身 體平衡有關(guān)）耳蝸：內(nèi)有聽覺感

10、受器，能接受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動 2、聽覺的形成聲音-外耳道-鼓膜-聽小骨-耳蝸-聽神經(jīng)-大腦一定區(qū)域第二 節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成1、神經(jīng)腦小腦：使運動協(xié)調(diào)、準確，維持身體平衡系統(tǒng)中樞 神經(jīng)系統(tǒng)腦干：調(diào)節(jié)心跳、呼吸、血壓等生命活動的組成周圍神經(jīng)系統(tǒng)：腦神經(jīng)、脊神經(jīng)2、神經(jīng)元（神經(jīng)細胞）-一 一是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位（1）結(jié)構(gòu)：細胞體、突起長的突起外表大都套有一層髓鞘，組成神經(jīng)纖維（末端的細小 分支為神經(jīng)末梢），多條神經(jīng)纖維結(jié)節(jié)成束，外面包有膜，組成神 經(jīng)功能：感受刺激，產(chǎn)生興奮，傳導興奮（興奮是以神經(jīng)沖動 的形式傳導的）第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式反射1、反射的概念：動物（包括人）通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外

11、界或內(nèi)部 的各種刺激所產(chǎn)生的有規(guī)律的反應。2、反射弧反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)組成：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器如 果傳入神經(jīng)受損，無感覺無運動；如果傳出神經(jīng)受損，有感覺無運 動3、反射的類型簡單的反射（非條反射，先天具有的，一般不會消失，反射中 樞在脊髓）復雜的反射（后天經(jīng)學習獲得的，可以建立也可以消 失，反射中樞在大腦）與語言文字有關(guān)的反射是復雜的反射，也是 人累所特有的反射。第四節(jié)激素調(diào)節(jié)1、人體主要內(nèi)分泌腺的位置和名稱：垂體、甲狀腺、胰島、 腎上腺、性腺、胸腺2、激素：由內(nèi)分泌的腺細胞所分泌的3、a.垂體分泌生長激素（調(diào)節(jié)人體生長發(fā)育）：幼年分泌不足-一侏儒癥；幼 年分泌過多-巨人

12、癥b.甲狀腺分泌甲狀腺激素（促進生長發(fā)育；提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮 性）：分泌不足-一呆小癥 分泌過多一-甲亢 缺碘（甲狀腺激素過 少）-地方性甲狀腺腫c.胰島分泌胰島素（調(diào)節(jié)糖的吸收、利用 和轉(zhuǎn)化，降低血糖濃度）：分泌不足糖尿病，分泌過多低血糖治療糖尿病可通過注射胰島素4、神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的關(guān)系：人體生命活動主要受到神經(jīng) 系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到激素的調(diào)節(jié)第七章笫9頁共12頁人類活動隊生物圈的影響5、人類對生態(tài)環(huán)境的破壞：濫伐樹木、濫捕野生動物、環(huán)境 污染、外來生物入侵全球大氣污染問題：酸雨（二氧化硫）、溫室 效應（二氧化碳）、臭氧層破壞（氟利昂和含氮廢氣）七年級生物學復習計劃一、教材分析：本教材以全

13、面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng) 新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式變被動 接受式學習為主動探究式學習為突破口，符合學生發(fā)展的需要和 社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。要 使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面全面發(fā)展，必 須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動，而不僅僅是被動 地學習知識，因此，擺脫“以學科為中心”和“以知識為中心” 的課程觀念的束縛，促進學生實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變，教材在內(nèi)容 的選擇和組織上有以下特點。1 .突破傳統(tǒng)的學科體系，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系2 .安排了系列化、多樣化的科學探究活動3.注重科學方法教 育4 .重視能

14、力培養(yǎng)的梯度設計5 .注重對生物學概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶 的知識6 .注意反映生物科學的新進展二、學情分析七年級的學生剛升入初中，學習習慣和生物學技能都有待進 一步培養(yǎng)。再加上各班同學的基礎(chǔ)很不一樣，這又是他們面臨的 第一次大型考試，所以組織好這次復習非常重要。通過這次復 習，使學生對所學知識形成一個知識網(wǎng)，對今后的學習打下基 礎(chǔ)。三、復習措施1、堅持集體備課，理論聯(lián)系實際，加強交流，探索適應本校 校情、學情又具有本校特色的生物教學新模式。2、復習中運用靈活多樣的方法，如“一課一練一結(jié)” o及時 總結(jié)教改教研成果。3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的 教育理論、方法來提高生物教學水平，做教育改革的先鋒。4、以教材為本，參考探究之旅上練習題，努力做好資料的準 備工作，精選、精編復習資料。5、講：串講知識要點，梳理知識脈絡，構(gòu)建知識體系，強化 記憶，拔升能力6、練:精選精練，要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一次，達到 鞏固知識的目的。7、評:針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”， 突出重點，突破難點，強調(diào)得分點，同時由個到類,培養(yǎng)發(fā)散思維能力，8、