盲孩子和他的影子上課版

1、2021/4/11導(dǎo)入新課閉上眼睛，讓我們一起感受黑暗2021/4/12睜開眼睛，讓我們一起來看看這多彩的世界2021/4/13金黃的田野2021/4/14美麗的自然界2021/4/15美麗的自然界2021/4/16夏日荷花2021/4/17金色深秋2021/4/18落日夕陽2021/4/19神秘城堡2021/4/110多彩的花兒2021/4/1112021/4/112 同學(xué)們，我們曾經(jīng)無數(shù)次地走進(jìn)美麗的童話世界，在那里，我們認(rèn)識(shí)了賣火柴的小女孩、丑小鴨、白雪公主和七個(gè)小矮人今天，我們再次步入美麗的抒情童話世界，那里有詩一般的境界，有汩汩流淌著的愛的清泉，還有等待我們結(jié)識(shí)的新朋友盲孩子和他的影

2、子。導(dǎo)語2021/4/1132021/4/114學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo)： 培養(yǎng)朗讀能力，讀出語氣、節(jié)奏、情感。 過程與方法目標(biāo)： 品味文章的美點(diǎn)：美的語言、美的意境、美的情感、美的主題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 感受愛的力量，體會(huì)人間處處有愛的真諦。2021/4/115教學(xué)重難點(diǎn)1、品味課文美的意境。2、多角度理解課文主題。2021/4/116作家簡介金波，原名王金波，中國著名兒童文學(xué)作家。1935年7月出生于北京，祖籍河北冀縣(現(xiàn)冀州市)。中國作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員，北京市作家協(xié)會(huì)理事，兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會(huì)主任。2021/4/117金波簡介 1935年生于北京，兒童文學(xué)作家，詩人，現(xiàn)任首

3、都師范大學(xué)教授。著有詩集在我和你之間、帶雨的花等，童話集小樹葉童話、金海螺小屋等。1992年獲國際安徒生獎(jiǎng)提名。烏丟丟奇遇是他近期的又一力作。2021/4/118嬉戲 哞哞 潺潺 眨巴 紅潤 孿生 癢酥酥 踉踉蹌蹌 汩汩汨 霹靂 泥濘 情不自禁x mu chn zh rnlun s ling qing gm p l nng jn2021/4/119背一背：背一背：水流動(dòng)的聲音或樣子。游戲；玩耍。溪水、泉水等流動(dòng)的聲音。抑制不住自己的感情。因有爛泥而不好走。紅而滋潤。多指皮膚。癢。無依無靠或沒有陪襯；孤單。獨(dú)自一個(gè)人說話。汩汩：嬉戲：潺潺：情不自禁：泥濘：紅潤：癢酥酥：孤零零：自言自語：2021

4、/4/1202021/4/121童話寫誰對誰的童話寫誰對誰的“愛愛”？影子、螢火蟲、月亮、太陽對盲孩子影子、螢火蟲、月亮、太陽對盲孩子的關(guān)愛。的關(guān)愛。 他們的關(guān)愛給盲孩子帶來了什么？他們的關(guān)愛給盲孩子帶來了什么？快樂。即讓盲孩子從不快樂到快樂快樂。即讓盲孩子從不快樂到快樂的過程的過程2021/4/122用簡要的幾句話說說，這篇童話講了一個(gè)什么故事？2021/4/123 盲孩子在他的影子和螢火蟲的幫助下，看見了世界，看見了光明；影子同時(shí)也變成了一個(gè)美麗的孩子。2021/4/124寂寞、快樂、感動(dòng)、溫暖、高興、驚喜、驚奇“他的日子過的很寂寞”“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快樂?！薄懊ず?/p>

5、子很受感動(dòng)。他覺得影子的話帶給他友情、帶給他溫暖”“啊，我看見它了，螢火蟲，小小的螢火蟲！它像一盞小小的燈。盲孩子幾乎是在大聲喊叫著，他從來沒這樣快樂過?！薄懊ず⒆油?著他的影子驚喜地叫起來：?。∥业挠白?，是你嗎？我好象看見你了，真的，我看見你了！”他看見了周圍的一切！他用驚奇的目光張望著這陌生而美麗的世界。 故事中盲孩子的心情發(fā)生了哪些變化？在書上用橫線標(biāo)出有關(guān)語句。2021/4/125盲孩子很寂寞“影子”的陪伴給盲孩子帶來快樂，帶來溫暖影子、螢火蟲、太陽、月亮的愛使盲孩子得到光明用簡要的幾句話概括本文的情節(jié)發(fā)展2021/4/126螢火蟲幫助奇跡出現(xiàn)盲孩獲光明影子獲生命影子的陪伴寂寞的盲孩2

6、021/4/1271、盲孩子得到了來自周圍哪些事物的關(guān)愛？思考討論：2、盲孩子在恢復(fù)視力前后，作者的寫作角度發(fā)生了什么變化？影子、燈、螢火蟲、太陽、月亮等從聽覺轉(zhuǎn)換到視覺，著重寫色彩。2021/4/128愛 與被愛因?yàn)槊ず⒆邮艿搅恕坝白印薄拔灮鹣x”以及太陽、月亮的關(guān)愛、幫助才感受到生活的光明和美好，是愛改變了盲孩子。是什么使盲孩子的心情發(fā)生了變化？2021/4/129朗讀課文學(xué)生分角色朗讀課文 一人讀敘述語言，一人讀“盲孩子”的話，一人讀“影子”的話，齊讀眾多螢火蟲的話。 2021/4/130故事中出現(xiàn)了三個(gè)主要人物：盲孩子、影子和螢火蟲。你最喜歡哪一個(gè)？請說明理由。盲孩子影子螢火蟲珍惜友誼、

7、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、熱愛生活善良純潔、忠誠守信、不畏挫折心地善良、助人為樂2021/4/131_的盲孩子 請?jiān)跈M線上加一小標(biāo)題，說說你的想法。2021/4/132（一）寂寞的盲孩子（二）快樂的盲孩子（三）見到了一線光明的盲孩子（四）在風(fēng)雨中掙扎并得到了 關(guān)愛的盲孩子（五）重見光明的盲孩子2021/4/133 結(jié)合課文情節(jié)的發(fā)展和詩情畫意的境結(jié)合課文情節(jié)的發(fā)展和詩情畫意的境界，我們應(yīng)如何理解文章主題界，我們應(yīng)如何理解文章主題? 2021/4/1342021/4/1351 1對于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應(yīng)該對于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應(yīng)該關(guān)愛他們，這樣他們才會(huì)感受到生活的光明和關(guān)愛他們，這樣他們

8、才會(huì)感受到生活的光明和美好。美好。2.2.盲孩子獲得光明的同時(shí)影子也獲得了生命，盲孩子獲得光明的同時(shí)影子也獲得了生命，變成變成 了一個(gè)美麗的孩子。這說明給別人帶來幸了一個(gè)美麗的孩子。這說明給別人帶來幸福，自己也能得到幸福。福，自己也能得到幸福。3.3.不管自己曾遭遇什么不幸，都要熱愛生活，不管自己曾遭遇什么不幸，都要熱愛生活，追求光明未來。追求光明未來。2021/4/136 你是否曾經(jīng)是一個(gè)“盲孩子”？是否曾經(jīng)有“影子”和“螢火蟲”幫助過你？2021/4/137 愛2021/4/1382021/4/139如果你是一個(gè)如果你是一個(gè)“盲孩子盲孩子”，永遠(yuǎn)不要放棄對光明的追求！永遠(yuǎn)不要放棄對光明的追

9、求！2021/4/140用一句話評價(jià)這篇文章 “這是一曲愛的贊歌” “這是一幅充滿愛意的畫圖” “這是一個(gè)新世界最美的童話” “這是一個(gè)動(dòng)人的故事” “虛幻的，也是美麗的” “愛的呼喚” 2021/4/141精讀課文，對課文進(jìn)行“美點(diǎn)尋蹤”，賞析課文的美 這是一篇美麗的童話，它營造了一種純真、友好的氛圍，具有詩情畫意。請談?wù)勥@篇課文的美表現(xiàn)在什么地方。2021/4/1421.這篇課文語言非常美，像詩歌一樣，有一種節(jié)奏美，含蓄美。明確:2021/4/143文章的語言美。 文章如詩歌一般，按句排行，短小、活潑、跳躍。文章大量運(yùn)用疊詞，如“靜靜”“輕輕”“哞哞”“咩咩”“潺潺”“陰沉沉”“陣陣”“飄

10、飄忽忽”“幽幽”“緩緩”“癢酥酥”“仔仔細(xì)細(xì)”“模模糊糊”“踉踉蹌蹌”“跌跌爬爬”這些詞語不僅描寫情態(tài)逼真，而且瑯瑯上口，有一種節(jié)奏美。文章含蓄地表達(dá)“愛”的主題，耐人尋味。總之，我們認(rèn)為語言美，美在跳躍，美在節(jié)奏，美在含蓄。2021/4/1442.文章立意非常美。用童話的形式來表現(xiàn)愛的主題，正像老師導(dǎo)語中所講的，似乎有一條愛河流淌在我們心田。2021/4/145文章的主題美。有幾種不同的看法。有人認(rèn)為盲孩子熱愛生活，心中有堅(jiān)定的信念，執(zhí)著地追求光明，最終也擁有了光明，以此來表現(xiàn)“人活著應(yīng)當(dāng)有堅(jiān)定的信念，信念不倒，人生不老”的主題；有人認(rèn)為文章借“影子”“螢火蟲”關(guān)愛、幫助盲孩子使他走出黑暗的

11、故事表現(xiàn)了“我們都應(yīng)該來關(guān)愛弱者，只有愛才能使他們感受到生活的光明和美好”這一主題；有人認(rèn)為影子由于幫助盲孩子最終得以變成一個(gè)衣著美麗的孩子，這表明“給別人幸福，自己也能獲得幸?！钡闹黝}；有人認(rèn)為影子、螢火蟲、太陽、月亮、彩虹等為盲孩子展現(xiàn)了一個(gè)神奇美麗的世界，文章借此表現(xiàn)“人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界會(huì)變成美好的人間”這一主題。主題的多樣性正表現(xiàn)了文章意蘊(yùn)豐厚，內(nèi)涵深邃。2021/4/1463.美在細(xì)節(jié)，美在意境。文中寫盲孩子逐漸恢復(fù)視覺時(shí)“無數(shù)只螢火蟲組合成一盞美麗明亮的燈，一會(huì)兒閃著幽藍(lán)的光，一會(huì)兒又閃著翠綠的光”以第一次見到的景物和色彩渲染了一個(gè)神奇美好的意境。2021/4/147意境美。

12、文中的盲孩熱愛生活，渴望光明，他以耳代目，感受著鳥兒的歡叫，清風(fēng)的輕拂、蜜蜂的紛飛，他借聽覺感受的世界是多么柔美。盲孩子在影子的陪伴下，聽牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫，采摘野花野果，聽潺潺的流水聲，情調(diào)輕松歡快。在螢火蟲的幫助下，盲孩子眼前出現(xiàn)了“一顆米粒大小的光點(diǎn)”“在夏夜的微風(fēng)細(xì)雨中，無數(shù)只螢火蟲組合成一盞美麗明亮的燈，一會(huì)兒閃著幽藍(lán)的光，一會(huì)兒又閃著翠綠的光。丟失的影子回來了?！薄霸铝脸鰜砹颂柍鰜砹藦潖澋牟屎绺鞣N顏色的花朵綠草草葉上明亮的露珠?！辨弊湘碳t，色彩紛呈，組成了一種絢麗多彩的境界。總之，意境的轉(zhuǎn)換推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，我們認(rèn)為：美在輕柔、美在活潑、美在絢麗。2021/4/148如果

13、你是一個(gè)“盲孩子”，永遠(yuǎn)不要放棄對光明的追求！如果能做“影子”和“螢火蟲”，永遠(yuǎn)不要吝嗇你的愛心和光芒！2021/4/149愿同學(xué)們： 做一個(gè)有能力獲得幸福也讓別人獲得幸福的人！2021/4/150贈(zèng)人玫瑰，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。手有余香。2021/4/151 在順境中感恩，在逆境中依舊心存喜樂，認(rèn)真地活在世上！2021/4/152 當(dāng)你垂垂老去，白發(fā)蒼蒼的時(shí)候，你可否會(huì)想起當(dāng)初有人因你略微的付出而改變了整個(gè)人生 當(dāng)你遭遇挫折與彷徨的時(shí)候，你可否想起現(xiàn)在正有很多境遇比你還糟糕的人苦苦掙扎著去抗?fàn)幟\(yùn) 當(dāng)多年后同學(xué)再相聚的時(shí)候 ，想起曾經(jīng)因?yàn)槲覀兊膸椭淖円簧暮⒆?，那?huì)是怎樣的一種幸福 那么請

14、你伸出援助之手吧，因?yàn)樵诮o予別人的同時(shí)，你也在完美著自己，你的人生也在這樣的給予中獲得更大的意義，為了孩子，為了那些苦苦掙扎的孩子，為了那些不甘于現(xiàn)狀卻又不知道怎么去努力的孩子，你可以伸出你的手嗎？ 2021/4/153如果生活不夠慷慨（汪國真） 如果生活不夠慷慨我們也不必回報(bào)吝嗇何必要細(xì)細(xì)的盤算付出和得到的必須一般多如果能夠大方何必顯得猥瑣如果能夠?yàn)t灑何必選擇寂寞獲得是一種滿足給予是一種快樂2021/4/154 這是一篇美麗的童話，它塑造了盲孩子的形象，營造了純真友好的氛圍，具有詩情畫意。在感受作品意境美、語言美、立意美的同時(shí)，體會(huì)文章“愛”的主題的同時(shí)，讓我們伸出友愛之手，幫助那些急需幫助的人們，讓愛充滿人間！讓這種美在我們心中永駐！五、課堂小結(jié)2021/4/155 俗話說“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。好漢尚且如此，作為像盲孩子一樣的弱小者，就更需要我們?yōu)樗麄兩斐鲈郑麄儾拍芨惺艿玫缴畹墓饷骱兔篮?。讓我們也像課文當(dāng)中的影子、螢火蟲、太陽、月亮那樣關(guān)愛弱