小班語言繞口令教案

1、小班語言繞口令教案繞口令，能正確發(fā)出繞口令中得每個字的讀音。下面是小班語言繞口令教案。幼兒園小班繞口令教案: 虎、兔、鼠、魚【 1】一、活動目標(biāo):1 、通過觀察圖片，學(xué)說繞口令，能正確發(fā)出繞口令中得每個字的讀音。2 、 能用打擊樂器簡單地配到繞口令中，激發(fā)孩子對用節(jié)奏伴奏的興趣。二、活動準(zhǔn)備:圖片、打擊樂、課件三、活動過程:1、 小朋友們好!（ 老師好 !）2 、 你們喜歡小動物嗎?（喜歡 ）你喜歡什么小動物 ?它生活在哪里?（ 小朋友自由地說一說）（ 恩，你說得真完整!）（ 誰來幫助他!）3 、今天有幾只小動物也來到了我們小 （1） 班， 大家歡迎 ! 一起來看一看第一個來到我們班的小動物是

2、誰?（ 老虎 !）4 、老虎生活在哪里啊?（小朋友通過觀察圖片說出老虎生活在山上 ）5 、 一邊說一邊出示圖片， 那我們用一句好聽的話說一說: 山上一只虎 6 、第二個小動物讓孩子猜個謎語，如果你們猜出來，它就會和我們小朋友見面啦 ! 聽好了謎語:長耳朵，短尾巴，只吃蘿卜和青菜。7 、小朋友們真聰明，兔子來了，大家一起和它問個好! 兔子在哪里玩啊 ?出示圖片。8 、誰也會用一句老師剛才那樣的話來說一說兔子 !9 、小朋友真能干，再說一次。10 , 、“吱吱吱，吱吱吱”又是誰來了呢 ?11 、 我們一起來看看小老鼠生活在什么地方 ?出示圖片誰會用一句好聽的話來說一說?12 、小朋友看，誰來了啊?

3、小魚生活在哪里啊/13 、出示圖標(biāo);我們一起來說一說，水里一條魚。14 、你們最喜歡哪個小動物，你就用一句好聽的話來說一說。15 、小朋友說得真不錯，表揚(yáng)表揚(yáng)自己。16 、 小朋友聽最后一句是怎么念的 : 出示圖片， 虎、 兔、 鼠、 魚，大家別說錯?，F(xiàn)在我把黑板上的圖片連起來說一說，你們想聽嗎 ?17 、教師念繞口令，小朋友也來看著圖片試一試念一遍，好嗎?18 、小朋友念得真棒，現(xiàn)在我們換一種方式來念一念，老師問一句，小朋友答一句，好嗎?聽好，山上幾只虎?山上一只虎。草里幾只兔?洞里幾只鼠?洞里一只鼠。水里幾條魚?水里一條魚。最后我們一起念，虎、兔、鼠、魚，大家別說錯。19 、 小朋友剛才你

4、們表現(xiàn)很不錯! 現(xiàn)在又要用另一種方式來說了，我念到虎這個字時，會用一個動作來表示老虎，你們知道了嗎 ?試一試吧，山上一只虎 （ 小朋友做老虎的動作）20 、看到你們做動作，我也想和你們一起做呢，開始吧。21 、剛才我們念的兒歌好聽嗎 ?它有一個好聽的名字叫繞口令，數(shù)數(shù)歌，小朋友一起來說一說!22、繞口令還能加上拍手的動作來念一念呢，聽，教師示范用拍手的節(jié)奏加到繞口令中去。23、你們想不想試一試啊!24、剛才小朋友表現(xiàn)得真不錯，把小樂器都引來了，看，是誰啊?（ 圓舞板 ） 圓舞板說，我也要加到繞口令中去說一說，你們愿意幫助它嗎 ?25 、 幼兒操作 !（ 教師巡回指導(dǎo) ）26 、 誰來說一說把圓

5、舞板加在每一句話的哪里呢 ?（ 小朋友說， 教師加圖片 !）27 、 我們來加進(jìn)去試一試28 、誰還有加得不同的嗎 ?（小朋友說一說!）29 、剛才小朋友加得都不錯， 現(xiàn)在老師再請小朋友試一試， 想想還能不能加出更好聽的小班語言優(yōu)秀教案繞口令: 虎、兔、鼠、魚【 2】一、活動目標(biāo):1 、通過觀察圖片，學(xué)說繞口令，能正確發(fā)出繞口令中得每個字的讀音。2 、 能用打擊樂器簡單地配到繞口令中，激發(fā)孩子對用節(jié)奏伴奏的興趣。二、活動準(zhǔn)備: 圖片、打擊樂、課件三、活動過程:2 、你們喜歡小動物嗎 ?（喜歡 ）你喜歡什么小動物?它生活在哪里?（小朋友自由地說一說 ）（ 恩，你說得真完整!）（ 誰來幫助他!）3

6、 、 今天有幾只小動物也來到了我們小 （1） 班， 大家歡迎 ! 一起來看一看第一個來到我們班的小動物是誰?（ 老虎 !）4 、 老虎生活在哪里啊?（ 小朋友通過觀察圖片說出老虎生活在山上）5 、一邊說一邊出示圖片，那我們用一句好聽的話說一說: 山上一只虎6 、第二個小動物讓孩子猜個謎語，如果你們猜出來，它就會和我們小朋友見面啦! 聽好了謎語: 長耳朵，短尾巴，只吃蘿卜和青菜。7 、小朋友們真聰明，兔子來了，大家一起和它問個好! 兔子在哪里玩啊?出示圖片。8 、誰也會用一句老師剛才那樣的話來說一說兔子 !9 、小朋友真能干，再說一次。10 、“吱吱吱，吱吱吱”又是誰來了呢 ?11 、 我們一起

7、來看看小老鼠生活在什么地方 ?出示圖片誰會用一句好聽的話來說一說?12 、小朋友看，誰來了啊?小魚生活在哪里啊/13 、出示圖標(biāo);我們一起來說一說，水里一條魚。14 、你們最喜歡哪個小動物，你就用一句好聽的話來說一說。15、小朋友說得真不錯，表揚(yáng)表揚(yáng)自己。16 、 小朋友聽最后一句是怎么念的 : 出示圖片， 虎、 兔、 鼠、 魚，大家別說錯。現(xiàn)在我把黑板上的圖片連起來說一說，你們想聽嗎 ?17 、教師念繞口令，小朋友也來看著圖片試一試念一遍，好嗎?18 、小朋友念得真棒，現(xiàn)在我們換一種方式來念一念，老師問一句，小朋友答一句，好嗎?聽好，山上幾只虎?山上一只虎。草里幾只兔?洞里幾只鼠?洞里一只鼠

8、。水里幾條魚?水里一條魚。最后我們一起念，虎、兔、鼠、魚，大家別說錯。19 、 小朋友剛才你們表現(xiàn)很不錯! 現(xiàn)在又要用另一種方式來說了，我念到虎這個字時，會用一個動作來表示老虎，你們知道了嗎?試一試吧，山上一只虎 （小朋友做老虎的動作 ）20 、看到你們做動作，我也想和你們一起做呢，開始吧。21 、剛才我們念的兒歌好聽嗎?它有一個好聽的名字叫繞口令，數(shù)數(shù)歌，小朋友一起來說一說!22 、繞口令還能加上拍手的動作來念一念呢，聽，教師示范用拍手的節(jié)奏加到繞口令中去。23 、你們想不想試一試啊!24 、剛才小朋友表現(xiàn)得真不錯，把小樂器都引來了，看，是誰啊?（ 圓舞板 ） 圓舞板說，我也要加到繞口令中去

9、說一說，你們愿意幫助它嗎 ?25 、幼兒操作!（ 教師巡回指導(dǎo)）26 、誰來說一說把圓舞板加在每一句話的哪里呢 ?（ 小朋友說， 教師加圖片 !）27、我們來加進(jìn)去試一試!28、誰還有加得不同的嗎?（小朋友說一說!）29、剛才小朋友加得都不錯，現(xiàn)在老師再請小朋友試一試，想想還能不能加出更好聽的 !幼兒園語言教案設(shè)計(jì): 繞口令小花鼓【 3】活動目標(biāo) :1 、教幼兒在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繞口令。初步懂得繞口令的主要特征，感受繞口令的情趣。2 、正確區(qū)別字音: 鼓、虎、布、補(bǔ)。活動準(zhǔn)備 :老虎圖片、小鼓一個“媽媽”字卡布一塊“寶寶”娃娃一個（ 用布把上述教具包起來） 字卡 : 小花鼓老虎敲補(bǔ)布活動過

10、程 :一、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，通過提問、講述，使幼兒理解內(nèi)容。畫上娃娃在干什么?鼓上有什么?以故事形式講述 “媽媽用布補(bǔ)”的內(nèi)容。二、示范念繞口令，介紹繞口令的特點(diǎn)。三、再次示范朗誦，根據(jù)內(nèi)容念提問，請幼兒用繞口令中的句子來回答。四、請幼兒跟念繞口令，速度先慢后快，重點(diǎn)指導(dǎo)關(guān)鍵詞語的發(fā)音。五、 介紹題目， 變換各種形式讓幼兒練習(xí)， 鼓勵幼兒開展比賽。出示用布包著的教具， 請幼兒猜猜里面有什么 ?逐一從布里掏出小鼓、老虎、寶寶等教具，同時出示字卡“鼓、虎、布”請幼兒發(fā)準(zhǔn)讀音。活動反思 :當(dāng)我出示用布包著的教具時， 幼兒的興趣非常高， 紛紛問我 “里面是什么呀?我請幼兒自由地猜一猜，他們的興致可高了，“玩具! ”“球 ! ” “小白兔 ! ”等等，每個人的答案都不同，雖然僅僅是一個小小的游戲，但卻大大地發(fā)揮了孩子們的想象力。在剛開始時我就有意地引導(dǎo)他們說出這是用一塊布包著的東西，孩子們已經(jīng)無意識地先練習(xí)了幾次“布”的發(fā)音。當(dāng)我們逐一出現(xiàn)里面的小鼓、老虎、寶寶的時候，每次的出現(xiàn)都給孩子帶來一次驚喜，開心得不得了 ! 于是他們在非常愉快的心情下和“鼓、虎、寶寶”打招呼，在無意識中又練習(xí)了發(fā)音，而且幼兒對他們的印象很深。在教學(xué)過程中我被孩子們的氣氛感染了，心情也很興奮，與孩子之間的互動也非常默契， 常常在活動中隨機(jī)