語文A版小學一年級下冊（第二冊）語文：《語文樂園三》教案

1、語文A版小學一年級下冊第二冊語文：?語文樂園三?教案一、教學目的1、感受熟字加筆畫是一種有效的記字方法。2、積累ABAB式的詞語。3、進展分類指導，加強口語表達的訓練。4、培養(yǎng)學生自主閱讀的習慣。5、重點練習相關的根本筆畫，培養(yǎng)學生良好的觀察和書寫習慣，并交流書寫的感受。6、對學生進展觀察、想象和表達訓練，鼓勵學生敢于與他們交流。二、教學重點1、掌握相關的字、詞、句的訓練。2、培養(yǎng)學生自主的閱讀習慣。3、訓練學生養(yǎng)成良好的觀察、書寫習慣。三、教學難點注重口語表達的綜合訓練四、教學準備自制相關練習卡。五、教學時數2課時六、教學過程第一課時(一)有趣的漢字。(感受并穩(wěn)固熟字加筆畫的識記方法)引導觀

2、察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，激發(fā)興趣。1、教師出示字卡指名帶讀：口、四、古、田、白、由。2、再讀六個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？后五個字都是給口字加上兩筆所組成的。3、請你也來試一試。(及時鼓勵、表揚組成其他字的同學)4、擴展訓練：(1)試著給口字加上三筆或四筆。(2)小組學習：自己找可添加筆畫的字。例：日加一筆：田、申、白、旦、舊加兩筆：百、自、早(3)小組匯報。(二)詞語超市。(引導學生對所學的特殊形式詞語歸類積累)讀中發(fā)現(xiàn)規(guī)律：1、教師出示詞卡，指名帶讀。2、請學生再讀：發(fā)現(xiàn)了什么？(一、三一樣；二、四一樣，是ABAB式)3、教師范讀，學生聽讀：聽出了什么？(體會ABAB式詞的強調作用)4、請學生自己練習讀。小

3、組合作學習：說一說，在生活中還用到過這樣的詞語嗎？豐富詞語積累：請學生將自己喜歡的ABAB式詞積累到我的詞語庫中。(三)選詞寫話。(口語表達訓練)1、請學生自讀詞語。(讀準字音)2、指名帶讀。3、教師帶學生理解詞語大意。(提示詞語的使用范圍)4、請學生自選詞語練習說話。有興趣的學生可選用兩個或多個詞語說句子。5、指名反響。(及時鼓勵、表揚學生)(四)閱讀欣賞。(培養(yǎng)學生自主閱讀的習慣)1、請學生自由輕聲讀古讀。(讀準字音，不認識的字借助拼音認讀)2、教師范讀，學生聽讀。3、請學生再練讀。(教師巡視，理解情況，進展個別輔導)4、指名反響。(配樂朗讀)(五)作業(yè)。朗讀古詩。第二課時(一)寫字板。1、請學生自讀所給漢字。指名認讀。2、學習遲字。(1)學生按筆順自學遲字。(理解筆順規(guī)那么：先里后外)(2)重點指導寫好走之旁。(三筆寫成)(3)學生練寫遲字。3、小組學習：觀察其余的字。(1)重點觀察，說一說哪個字比較難寫。(2)教師范寫。(3)學生練寫。(二)語文生活。1、看圖考慮。課本第51頁圖上的猴子、小熊和小白兔舉著相機照什么呢？2、想象訓練。小小的照片能記下美妙的時刻。請同學們拿出自己準備的照片。3、小組學習。請學生介紹自己照片的故事。請小組推薦本組說的最好的同學進展匯報。教師指導，要求不要過高，說出給誰拍照，為