怎樣才能上好小學(xué)語(yǔ)文課

1、怎樣才能上好小學(xué)語(yǔ)文課摘 要：怎樣才能上好小學(xué)語(yǔ)文課這個(gè)問題，首先我們要掌握什么呢？從教學(xué)方面來(lái)談，最初要掌握教材的構(gòu)造?？v觀小學(xué)教材，都由八個(gè)單元組成，每個(gè)單元都有4篇課文。一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材的編排與2-12冊(cè)不同，因?yàn)樗⒅赜仔°暯?，做到平穩(wěn)過(guò)渡。本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育“漢語(yǔ)拼音“識(shí)字“課文“語(yǔ)文園地“口語(yǔ)交際幾個(gè)部分。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；教材的構(gòu)造；識(shí)字；筆畫其次，要弄清課文的教材中的位置，這里講的位置指的是“精講課文、“略讀課文 、“自讀課文，根據(jù)新課標(biāo)和新理念的要求，教師怎樣去施行教育教學(xué)，怎

2、樣備課，怎樣備學(xué)生，讓教材、教師、學(xué)生在教育教學(xué)在真正的互動(dòng)起來(lái)，真正地做到“知識(shí)與才能、“過(guò)程與方法、“情感態(tài)度與價(jià)值觀在課堂中得以表達(dá)。葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充；但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用?！凹僭O(shè)只注意于精讀，而忽略了略讀，功夫便只做得一半。葉老已經(jīng)非常精辟地闡述了精讀與略讀的關(guān)系，精讀是略讀的根底，略讀是精讀的補(bǔ)充，它們都是閱讀的最根本的方法，有著各自不同的作用，略讀與精讀一樣重要。對(duì)“精讀課文要明確它的教學(xué)任務(wù)，怎樣進(jìn)展閱讀理解、怎樣積累知識(shí)、語(yǔ)言積累、理論運(yùn)用和情感陶冶，進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文才能為核心?！熬x課文教學(xué)形式或步驟一般包括quot;粗

3、讀課文，整體感知精讀課文，深化感悟研讀品讀，深層體悟熟讀成誦，嘗試運(yùn)用quot;幾個(gè)步驟。在進(jìn)展教學(xué)的過(guò)程中，在教師的心目中要給課文進(jìn)展分類，進(jìn)展分析，比較講解。一般有情感類課文?雨點(diǎn)?、哲理類課文?濫竽充數(shù)?、形象類課文?少年閏土?、觀察類課文?威尼斯的小艇?、事件類課文 ?李時(shí)珍夜宿古詩(shī)?、線索類課文?金色的草地?等幾種類型，不同類型的課文上課的方式方法也是不同的，比方線索類課文關(guān)鍵在于抓住線索，“順藤摸瓜弄清材料之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，從而深化地理解文章主旨；事件類課文關(guān)鍵是要使學(xué)生把握時(shí)間、地點(diǎn)、人物三個(gè)根本要素和事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果三個(gè)根本環(huán)節(jié)，從而弄清事件的來(lái)龍去脈，理解事件是如何表達(dá)人

4、物品質(zhì)及文章主題的。作為語(yǔ)文教師，我們必些懂得這些，否那么，我們?cè)谶M(jìn)展語(yǔ)文教育的過(guò)程中，就會(huì)盲從，就不能突出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，就不可能到達(dá)教學(xué)的目的。針對(duì)“略讀課文，我們的教學(xué)策略是什么呢？教師可以充分利用導(dǎo)語(yǔ)，注意導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)向性，并以此為重點(diǎn)或主線展開教學(xué)，使課堂教學(xué)簡(jiǎn)單而有效?！奥宰x課文，一般在一節(jié)課內(nèi)完成，在閱讀的過(guò)程中要有選擇性，要能讀后理出課文的主要內(nèi)容，有必要的時(shí)候能給課文的各個(gè)部分?jǐn)M寫小標(biāo)題，或者寫出各段的大意，并找出課文中的詞組，成語(yǔ)等，就算完成教學(xué)任務(wù)。只要能進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)才能為宗旨?！白宰x課文在教師的指導(dǎo)下進(jìn)展，掃清閱讀障礙，能順利閱讀課文，并且能用講故事的形式展如今同學(xué)面

5、前，更能表達(dá)自讀的效果，培養(yǎng)學(xué)生自讀，是教學(xué)中的嘗試，要利用時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生，不做是不可能有收獲的。第三，針對(duì)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的“讀讀寫寫、“讀讀記記的讀寫練必須加強(qiáng)，教師必需要求百分之十的學(xué)生能掌握百分之百，并且能背能寫，要求百分之三十的學(xué)生能掌握百分之八十以上知識(shí)，并且能背能寫，要求百分之二十的學(xué)生能掌握百分之七十以上知識(shí)，并且能背能寫，要求百分之三十的學(xué)生能掌握百分之六十以上知識(shí)，并且能背能寫， 要求百分之十的學(xué)生能掌握百分之五十知識(shí)，并且能背能寫，這樣學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)才能得到穩(wěn)固，才能真正完成教育教學(xué)任務(wù)，到達(dá)教學(xué)目的。第四，關(guān)于“口語(yǔ)交際是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言綜合性的訓(xùn)練，只有教師認(rèn)真分析和引導(dǎo)，教學(xué)才能到達(dá)更好的效果，教師不能將這個(gè)工程直接交給學(xué)生，否那么在學(xué)生的面前，這就成為了天書，無(wú)處下手?！拔业陌l(fā)現(xiàn)是對(duì)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)，教師必須指出新的所在。關(guān)于“日積月累主要要求學(xué)生背誦，寫好難寫的字?！芭d趣語(yǔ)文是要要求學(xué)生喜歡閱讀，不管是課外還是課內(nèi)的都要加大閱讀力度，這樣才能增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言才能。“成語(yǔ)故事、“展示臺(tái)、“寬帶網(wǎng)等都屬于興趣語(yǔ)文。針對(duì)古詩(shī)文教學(xué)必需要求學(xué)生百分之百會(huì)背誦會(huì)默寫，還要求理解古詩(shī)文字詞句的意思，這樣才能到達(dá)教學(xué)目的。以上是我一些粗淺的建議，與各位同仁共