雙休日自主學(xué)習(xí)方案

1、雙休日自主學(xué)習(xí)方案陳加德學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為雙休日學(xué)生的學(xué)習(xí)生活不好管理或無(wú)法管理，雙休日學(xué)生的學(xué)習(xí)生活以及學(xué)習(xí)生活質(zhì)量感到困惑，認(rèn)為會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)成績(jī)。為讓學(xué)生的雙休日過(guò)得有價(jià)值、有意義。制定雙休日學(xué)習(xí)方案。一、自主學(xué)習(xí)的目的1 1、利用雙休日為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主性、合作性、實(shí)踐性、個(gè)性化的學(xué)習(xí)生活空間，形成與學(xué)校教育相互補(bǔ)充、相得益彰的學(xué)習(xí)生活格局。2 2、以實(shí)踐探究活動(dòng)為載體，加大學(xué)習(xí)資源開發(fā)力度，廣泛培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)生活能力和質(zhì)量。3 3、通過(guò)“學(xué)校為主，依托社會(huì)，家庭為輔”的雙休日教育活動(dòng)，建立家校聯(lián)系的橋梁，使學(xué)校一家庭一社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)更加健全，進(jìn)一步

2、促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格和樹立正確的人生觀，充分發(fā)揮育人作用。4 4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)與研究，創(chuàng)設(shè)一套高效的雙休日學(xué)生個(gè)性發(fā)展機(jī)制，使雙休日學(xué)生學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)工作有章可循。5 5、真正實(shí)現(xiàn)省教育廳提出的推進(jìn)素質(zhì)教育基本目標(biāo)“三個(gè)還給”，即把時(shí)問(wèn)還給學(xué)生，把健康還給學(xué)生，把能力還給學(xué)生。二、自主學(xué)習(xí)的原則1 1、科學(xué)性原則。按照素質(zhì)教育要求，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律組織實(shí)施。指導(dǎo)孩子正確分析問(wèn)題、理智處理問(wèn)題等。指導(dǎo)方法、指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)安排科學(xué)合理，健康向上。2 2、自主性原則。學(xué)生主動(dòng)參與，自主從開放性、多元性的活動(dòng)內(nèi)容中選擇設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和

3、活動(dòng)方案，自主地解決所遇到的問(wèn)題，始終居于主體地位，從而有所體會(huì)，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。3 3、合作性原則。家校社區(qū)合作，小組合作。合作中提高，合作中成長(zhǎng)。三、自主學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容1 1、如何解決雙休日學(xué)校管理與家庭管理相結(jié)合的問(wèn)題。2 2、如何設(shè)計(jì)雙休日孩子們學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)的內(nèi)容。3 3、如何組織孩子們利用雙休日進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)與生活。4 4、如何對(duì)雙休日孩子們的學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行及時(shí)有效地評(píng)價(jià)及反饋。四、自主學(xué)習(xí)的方法措施。（一）建立完善的活動(dòng)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)1 1、建立“學(xué)校-教師-班級(jí)小組”三級(jí)有效指導(dǎo)體系。2 2、班級(jí)小組指導(dǎo)以班主任為主、任課教師參與，具體負(fù)責(zé)學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)，通過(guò)雙休日學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)課、

4、日常了解、親身參與等形式，對(duì)小組及每名學(xué)生的活動(dòng)作出具體指導(dǎo)。（二）成立活動(dòng)小組以班級(jí)建活動(dòng)小組?；顒?dòng)小組以自愿、互助、人員固定但活動(dòng)形式相對(duì)靈活的原則組建，作為學(xué)生活動(dòng)的基本組織。小組一般由 4 4、5 5 名學(xué)生組成，由一名同學(xué)任小組長(zhǎng)。負(fù)責(zé)具體組織和安排活動(dòng)和及時(shí)反饋活動(dòng)情況。每周末或每學(xué)期末各小組通過(guò)協(xié)商討論制定出雙休日節(jié)假日的活動(dòng)計(jì)劃，具體安排活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、成員、任務(wù)等。小組活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式靈活，可以是共同的文化學(xué)習(xí)、實(shí)踐探究，可以是參加社區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，也可以根據(jù)個(gè)人需要自修特長(zhǎng)。小組長(zhǎng)每周一次就本小組的活動(dòng)情況向老師回報(bào)或提出修改意見。(三)自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方法和內(nèi)容1

5、 1、建立教師指導(dǎo)活動(dòng)模式。學(xué)校以班主任、骨干教師為主，組成多個(gè)教師指導(dǎo)小組。特長(zhǎng)教師可分配在幾個(gè)小組內(nèi)。教師指導(dǎo)小組與學(xué)生活動(dòng)小組經(jīng)過(guò)雙向選擇，為每個(gè)活動(dòng)小組配備一個(gè)指導(dǎo)小組，每組教師可以指導(dǎo)幾個(gè)小組，對(duì)所指導(dǎo)的小組活動(dòng)安排進(jìn)行全程指導(dǎo)，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)活動(dòng)快餐、確定活動(dòng)時(shí)間、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)情況、評(píng)價(jià)反饋活動(dòng)情況、必要時(shí)要親自參加到小組的活動(dòng)中，充分發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生的親和力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情化、個(gè)性化指導(dǎo)，使指導(dǎo)工作做得深入、充分、全面，有針對(duì)性和實(shí)效性。2 2、設(shè)計(jì)豐富多彩的學(xué)習(xí)生活雙休日活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)的科學(xué)性是保證素質(zhì)教育落實(shí)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。因此，設(shè)計(jì)高效、豐富多彩的雙休日學(xué)習(xí)生活內(nèi)容，既能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)

6、所學(xué)文化知識(shí)的鞏固，又能激勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)在日常生活中延伸實(shí)踐，給學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐搭建平臺(tái)。雙休日活動(dòng)內(nèi)容可以設(shè)計(jì)以下類型：(1)(1)自主型活動(dòng)內(nèi)容。就是讓學(xué)生根據(jù)本周或本學(xué)期自己的學(xué)習(xí)情況，在教師設(shè)計(jì)的作業(yè)快餐中選擇自己需要的作業(yè)；或在雙休日中由教師設(shè)計(jì)分層次的作業(yè)引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適自己的作業(yè)。(2)(2)實(shí)踐創(chuàng)新性活動(dòng)內(nèi)容。就是密切學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，利用所學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、動(dòng)手實(shí)踐能力?；顒?dòng)形式多種多樣，可以是科技制作、分組調(diào)研、親身體驗(yàn)等；同時(shí)鼓勵(lì)孩子積極參加社區(qū)活動(dòng)和公益活動(dòng)，培養(yǎng)孩子對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。如可以適當(dāng)安排一些參觀旅游活動(dòng)，要求學(xué)生

7、建立實(shí)踐活動(dòng)記錄本，寫出活動(dòng)感受、收獲等。家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)寫出反饋意見，教師對(duì)活動(dòng)作出總結(jié)性評(píng)價(jià)。(3)(3)開放性活動(dòng)內(nèi)容。要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生活中的具體問(wèn)題?；蛲ㄟ^(guò)調(diào)查生活事例為下周學(xué)習(xí)知識(shí)做準(zhǔn)備。3 3、學(xué)生的自主管理與自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)(1)(1)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)：指導(dǎo)孩子制定出雙休日學(xué)習(xí)計(jì)劃，并對(duì)每一周學(xué)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)過(guò)程予以跟蹤監(jiān)督。計(jì)劃要對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，找準(zhǔn)補(bǔ)缺補(bǔ)差、鞏固提高的核心和重點(diǎn)，使雙休日節(jié)假日的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性；計(jì)劃學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和預(yù)期目標(biāo)，以每周為時(shí)間單位，具體、詳細(xì)，切實(shí)可行；計(jì)劃要有每周一次的階段性總結(jié)和效果反思，以便加強(qiáng)孩子對(duì)自己的監(jiān)督。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)

8、習(xí)方法，一是要復(fù)習(xí)鞏固一周來(lái)各科學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納梳理，特別是沒(méi)有弄明白的地方一定要學(xué)會(huì)，二是做好對(duì)新課的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)的形式有三種：一是教師就本周的教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行歸納復(fù)習(xí)，二是由教師編制學(xué)生周末學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行學(xué)習(xí)；三是教師提供學(xué)生雙休日節(jié)假日在家復(fù)習(xí)選用的練習(xí)題庫(kù)，也叫學(xué)習(xí)快餐(練習(xí)題形式多樣，富有層次性，數(shù)量比較充足，讓學(xué)生有選擇的余地)，學(xué)生自主選擇使用?；貋?lái)后要進(jìn)行交流、評(píng)價(jià)。這樣把學(xué)校監(jiān)督變成小組成員和家長(zhǎng)監(jiān)督，把老師布置作業(yè)，變?yōu)閷W(xué)生自己選擇作業(yè)。(2)(2)、閱讀指導(dǎo)：閱讀健康有益的課外讀物，能幫助孩子開闊知識(shí)視野，了解社會(huì)信息，學(xué)習(xí)做人的道理，同時(shí)，也為他們今后終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。因此，指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地看一些自己喜愛的課外書籍，教育引導(dǎo)孩子從小”與好書做朋友”是大有益處的。4 4、建立評(píng)價(jià)反饋制度對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)：一是指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)，為學(xué)生設(shè)計(jì)雙休日學(xué)習(xí)生活自我評(píng)價(jià)表，從學(xué)習(xí)、課外閱讀、習(xí)慣養(yǎng)成、興趣愛好等方面，讓學(xué)生對(duì)自己的活動(dòng)進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，每周教師進(jìn)行一次抽查，了解