語文版一年級語文上冊浪花教學(xué)設(shè)計

1、語文版一年級語文上冊浪花教學(xué)設(shè)計語文版一年級語文上冊浪花教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的1.使學(xué)生理解一字多音的現(xiàn)象;學(xué)會用音序法查字典;復(fù)習(xí)穩(wěn)固內(nèi)外構(gòu)造漢字的書寫。2.正確、流利的朗讀短文，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，感受語言的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感;培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和語言表達才能。3.培養(yǎng)學(xué)生的語文理論才能，逐步進步學(xué)生的語文素養(yǎng);加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識，通過語文理論才能逐步形成技能或才能。重點難點1.學(xué)慣用音序法查字典。2.看圖說話的表達。教具準(zhǔn)備字典、生字卡片、小黑板教學(xué)時間兩課時教學(xué)流程第一課時一、情景導(dǎo)入讓學(xué)生說一說本單元都學(xué)習(xí)了哪些方面的課文?自己以后打算怎么做?并讓學(xué)生評價一下哪些同學(xué)說

2、得比較好。二、語海暢游1.漢字真有趣(1)先讓學(xué)生按上下的順序，把“樂“量“轉(zhuǎn)“種在不同詞語中的讀音讀幾遍。(2)教師檢查學(xué)生讀的情況，糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。(3)說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么?指名答復(fù)。(4)說一說還知道哪些字可以讀多個音?對學(xué)生的表現(xiàn)及時提出表揚。(5)教師提出“多音字的概念，交待學(xué)生遇到多音字，要看和什么字組成詞語，注意不要混淆讀音。2.學(xué)習(xí)查字典。教師以“該字為例，教學(xué)“音序查字法。師讀課本上的步驟和學(xué)生一塊來查這個字。在練習(xí)過程中師巡視，及時糾正不正確的方法?？梢宰寣W(xué)生多練習(xí)幾遍后，在查出“往“過在字典的那一頁。3.我會寫。出示課前準(zhǔn)備好的小黑板。先讓學(xué)生看著小黑板說一下這8

3、個字的筆順和部首，然后是講解這8個字，只有“還字是先寫里面的“不，在寫外面的“走之兒;其余的字全是“先外后內(nèi);“回、困、園三個字的書寫規(guī)那么是：先外在內(nèi)后封口。學(xué)生根據(jù)教師的講解，自己寫完練習(xí)。4.連一連、讀一讀。教師拿出課前準(zhǔn)備好的生字卡片。先讓學(xué)生讀一下這些生字，然后讓學(xué)生選擇里面的詞語。指名在這些卡片中選出?？梢宰寣W(xué)生找出同一個字的不同組詞。三、讀一讀1.先讓學(xué)生自讀短文，讀的過程中圈出不認(rèn)識的字。2.小組成員共同解決不認(rèn)識的字。3.教師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽字的讀音，糾正自己的錯誤。4.學(xué)生自由讀?？梢髮W(xué)生默讀、不讀出聲來，也不用手指讀。5.教師檢查讀的情況。四、教師總結(jié)今天，同學(xué)們游覽了

4、語文百花園，收獲真不少。只要我們平時留心觀察周圍的一切，就會有新的發(fā)現(xiàn)。教師希望同學(xué)們以后做語文百花園的小主人，收獲更多的知識。第二課時能說會道：請不要這樣做一、交際指導(dǎo)1.看圖，說說每幅圖畫的是什么地方，誰在干什么，他們之間會說什么。2.想一想，在生活中有類似的情況嗎?你能說說當(dāng)時的情景嗎?3.討論：這些行為對不對?為什么?4.演一演，要把話說清楚。二、交際例文圖一：小剛把香蕉皮隨手扔到地上，一位老爺爺叫住他：“小朋友，不能隨地亂扔，這樣做破壞了環(huán)境，假設(shè)被人踩到還會發(fā)生危險?！袄蠣敔?，我錯了。說完，小剛主動把香蕉皮撿了起來。圖二：明明和同學(xué)去郊游，玩的口干舌燥。突然，明明發(fā)現(xiàn)有條小河，就拿出杯子去舀水喝，亮亮看見忙阻止：“這水不能喝，沒有經(jīng)過消毒，里面含有大量細菌。圖三：春天來到了，天上那么多蜻蜓，真讓人喜