語文版一年級(jí)上冊(cè)語文優(yōu)秀教案【三篇】

1、語文版一年級(jí)上冊(cè)語文優(yōu)秀教案【三篇】(*)共同的家教案教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容。朗讀課文。背誦課文。2、練習(xí)用() 是 () 的家的句式說話。3、初步懂得應(yīng)該愛護(hù)人和動(dòng)物、植物的生存環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，朗讀、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：用 () 是 () 的家的句式說話。教具準(zhǔn)備：自制電腦課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1. 誰能告訴老師，你的家在哪兒 ?2. 閉上眼睛猜一猜這是哪種小動(dòng)物的家。 ( 電腦放小動(dòng)物的叫聲音樂。 )3. 無論是誰，無論是什么，都有自己的家，同時(shí)，我們還有一個(gè)共同的家。讓我們來一起學(xué)習(xí)第七課共同的家 。 ( 電腦出示課題：共同的家 )二、新授：1. 初讀課文。小聲讀課

2、文，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音，要讀準(zhǔn)字音。把課文多讀幾遍，看誰先能讀通順。2. 范讀課文。聽老師讀課文，注意聽老師是怎樣讀的。3. 評(píng)讀課文。自己仿照老師再讀兩遍課文， 準(zhǔn)備一會(huì)兒向大家展示你的朗讀才華。指名展示讀; 其他同學(xué)評(píng)讀; 教師適機(jī)范讀。4. 小組學(xué)習(xí)課文。組內(nèi)的每個(gè)同學(xué)都讀一遍課文。交流：通過讀課文，你知道了什么?5. 班內(nèi)交流匯報(bào)。由小組內(nèi)推薦代表說一說通過讀課文，知道了什么。根據(jù)學(xué)生回答，教師適機(jī)用電腦出示動(dòng)畫：白云在藍(lán)天上漂浮，小鳥在樹林中唱歌，魚兒在小河中暢游，種子從泥土中發(fā)芽，地球上生存著萬物。我們應(yīng)該怎樣做才能使我們?nèi)撕蛣?dòng)物、 植物永遠(yuǎn)幸福地?fù)碛凶约旱募夷??6. 句式練習(xí)。

3、（課件出示）：白云的家是（ 藍(lán)天 ） 。小鳥的家是（ 樹林 ） 。魚兒的家是（ 小河 ） 。種子的家是（ 泥土 ） 。我們共同的家是（ 地球 ） 。（ 盡可能面向全體。學(xué)生答對(duì)了，課件上就出現(xiàn)小動(dòng)物對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 ）藍(lán)天是 （） 的家。樹林是（） 的家。小河是 （） 的家。泥土是（） 的家。大山是 （） 的家。 （） 是 （） 的家。（ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，發(fā)揮想象，甚至可以說一說將來哪兒是誰或什么的家。 ）7. 美讀課文。我們不但從課文中知道了白云、小鳥、魚兒、種子的家和地球是我們共同的家，而且通過聯(lián)想還知道了更多的家，大家學(xué)的很棒!讓我們帶著你的體會(huì)，再完整地把課文讀一遍，可以加上你的動(dòng)作，

4、看誰讀得好。 （ 自讀 ）指名配樂美讀課文。8. 背誦課文。誰能像老師一樣， 不看書， 給電腦上的畫面配上課文中的解說詞?（電腦出示課文內(nèi)容的畫面，老師朗誦課文。 ） 自己先練一練。 （練習(xí)背誦 ）（電腦出示配樂的課文內(nèi)容動(dòng)畫）指名配解說詞。（背誦）（*）一年級(jí)語文上冊(cè)花朵教案花朵是一首小詩(shī)。課文只有三句話，形象的比喻星星是夜空的花朵， 焰火是節(jié)日的花朵， 少年兒童是祖國(guó)的花朵。 課文插圖形象，富有童趣。旨在讓學(xué)生感受三種特殊花朵的美麗， ，使學(xué)生在享受美中讀書，朗讀、背誦。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中滲透自我評(píng)價(jià)，激發(fā)讀書興趣。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：（ 一 ） 知識(shí)與技能1、 、課文，認(rèn)讀8 個(gè)生字

5、，積累本課詞語。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。（ 二 ） 過程與方法1、 以學(xué)生為主體， 讓學(xué)生自由的拼一拼， 想一想， 說一說， 掌握生字，讀通課文。2、創(chuàng)設(shè)情境，幫助同學(xué)理解課文。（ 三 ） 情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的向往。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確朗讀課文，背誦課文。2、“火”字的書寫。教學(xué)難點(diǎn)：1、感受美，激發(fā)孩子對(duì)美好事物的向往之情。教學(xué)過程：一、情境引入，激發(fā)興趣1、 談話： 告別拼音王國(guó)， 又逛了一次漢字宮。 今天， 老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)課文大樂園。孩子們想不想去呀?2、出示課件：在入園之前，老師要送給你們一些圖片，想要嗎?3、引導(dǎo)學(xué)生說：這些花美嗎?它們都是些什么花?4、師板

6、書課題：這些花都是花朵。5、引導(dǎo)學(xué)生說：你們還見過哪些花朵，說出來與大家一起分享?6、過渡：同學(xué)們說的這些漂亮的花，我們都說它是花朵。7、齊讀課題花朵二、自讀課文，整體感覺1、出示課件（ 帶拼音的課文） ：這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)三種特殊的花朵。請(qǐng)同學(xué)們借助拼音，自由讀課文;2、板書：告訴老師這三種特殊的花是什么?（ 星星、焰火、我們 ）3、同桌之間互讀，互相糾正讀音。4、指名讀;三、指導(dǎo)學(xué)生讀，師生共同正音1、 讀： 借助拼音， 自由讀課文。 不會(huì)讀的字停下來， 借助拼音多讀幾遍。2、指名讀，師生共同糾正讀音;3、師范讀課文;4、師教讀;5、男女PK6、板書： （ 詞語，帶拼音 ） 現(xiàn)在啊，老

7、師先要檢查檢查課文中的詞語你都認(rèn)識(shí)嗎 ?（ 點(diǎn)名讀、齊讀、分組讀、開火車 ）6、給詞語去掉拼音，你們會(huì)讀嗎?打亂順序（ 指名讀、開火車）7、生字寶寶啊，從詞語里跳出來了，你們還認(rèn)識(shí)嗎 ?喲! 都認(rèn)識(shí)呀，真棒，鼓勵(lì)自己。8、 老師啊， 還想加大難度， 有信心挑戰(zhàn)嗎?這是去掉拼音的課文，誰會(huì)讀 ?（太棒了，讓我們一起鼓勵(lì)她吧 !）10、齊讀課文，說說課文有幾句話?你是怎么知道的 ?逗號(hào)：在句子中間停頓。句號(hào)：一個(gè)句子完整了，就有句號(hào)。11、 感受句號(hào)逗號(hào)的作用 ;（ 比較沒有標(biāo)點(diǎn)的句子讀起來難受不好聽 ; 標(biāo)上符號(hào)后句子讀起來通順好聽 ） ，讀課文來區(qū)別。12、老師帶著讀一遍，跟著讀一遍。13、自

8、己再讀兩遍。四、指導(dǎo)背誦，朗讀感悟1、分組朗讀句子2、談話：你們見過晚上的夜空嗎?是什么樣的?3、出示夜空課件：什么在夜空中一閃一閃的，像什么? 閉著眼睛背一背。4、指名背，齊背：你覺得有星星的夜空美不美?你能把它背出來5、談話：你們見過焰火嗎?什么時(shí)候見過?6、 出示焰火燃放的課件： 美不美? 它像什么?能不能背出來呢眼睛關(guān)上，試著背一背。7、指名背，齊背。8、齊讀第三句;9、出示學(xué)生玩耍的課件;同學(xué)們看，誰在操場(chǎng)上玩?玩的開心嗎?告訴學(xué)生：我們?cè)谧鎳?guó)的關(guān)懷下成長(zhǎng)，像可愛的花朵一樣。10、全班齊背第三句;11、背誦課文花朵12、會(huì)背的同學(xué)，把課后第一題的花紅色。(*)一年級(jí)語文上冊(cè)學(xué)校是樂園

9、教案設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理念 語文教學(xué)要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和內(nèi)心世界。 在教學(xué)中， 讓學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)校生活， 體驗(yàn)課文的情境， 在愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)中受到情感的熏陶。 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)“學(xué)、校”等九個(gè)字，會(huì)寫“習(xí)、有、同”三個(gè)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)自然段。體會(huì)學(xué)校是樂園。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)是有感情地朗讀課文 ; 難點(diǎn)是體會(huì)學(xué)校是樂園。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、生字和詞語卡片。 教學(xué)時(shí)間兩課時(shí) 設(shè)計(jì)流程一、啟發(fā)談話，引入新課。你喜歡自己的學(xué)校嗎?說說為什么?二、揭題，讀題，釋題：“樂園”指什么 ?（快樂的地方。 ）三、初讀課文，讀通讀順。1、自讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，不會(huì)讀的字先讀上面的拼音，或用筆畫出來，問問老師或同學(xué)。2、聽課文錄音或老師范讀，注意聽清楚不會(huì)讀的