初二下冊(cè)階段考試題(含答案)

1、外砂中學(xué)20132014學(xué)年度第二學(xué)期階段考試八年級(jí)語(yǔ)文科試卷題項(xiàng)一、基礎(chǔ)（24分） 二、閱讀（46分） 三、作文（50分）附加題(10分)總分 得分 說(shuō)明：全卷共8頁(yè)，滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間為120分鐘。一、 基礎(chǔ)（24分） 1.根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。（12分） （1）人生自古誰(shuí)無(wú)死， 。（文天祥過(guò)零丁洋） （2） ，坐看云起時(shí)。（王維終南別業(yè)） （3）韓愈在早春呈水部張十八員外詩(shī)中描寫(xiě)早春特色的詩(shī)句是： ， 。 （4）相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。 ， 。（李商隱無(wú)題）（5）采菊東籬下， 。（陶淵明飲酒） （6） ，在乎山水之間也。（歐陽(yáng)修醉翁亭記） （7）贊曰：黔婁之妻有言：“ ， 。”

2、（陶淵明五柳先生傳） （8）行路難！行路難！多歧路，今安在？ ， 。（李白行路難） 2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）（1）在cng mng的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。（ ）（2）我生性zh ni，急躁；我的情人卻堅(jiān)忍而有耐心。（ ）（3）小屋c zh ln zo，出自一個(gè)農(nóng)村木匠之手，而不是由能工巧匠建造起來(lái)的。（ ）（4）我常在這棵月宮仙桂上盡興玩耍，mng s xi xing，遨游在美妙的夢(mèng)境中。（ ） 3下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A客人們?cè)诳蛷d里正襟危坐的等待這位大師的接見(jiàn)。 B魯迅先生經(jīng)常寫(xiě)些為“正人君子”所深?lèi)和醇驳奈淖帧?C酒后駕駛導(dǎo)致駭人聽(tīng)聞的交通事故不

3、斷發(fā)生，所以新刑法把“醉駕”定為犯罪。 D今年“五四”，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，校長(zhǎng)、老師和同學(xué)們一起共享天倫之樂(lè)。4下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )（3分）A在節(jié)約型社會(huì)里，人們有效利用資源進(jìn)一步增強(qiáng)。B這篇小說(shuō)完美地塑造了一個(gè)普通船長(zhǎng)的光輝事跡。C大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。D全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)許嘉璐日前表示，重視外語(yǔ)學(xué)習(xí)、忽視中文教育所產(chǎn)生的不良反應(yīng)已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。 5仿寫(xiě)句子，寫(xiě)出你對(duì)人生的感悟。（2分）例句：人生是一支歌，悠揚(yáng)的旋律譜寫(xiě)出你春天的耕耘和秋天的收獲。二、閱讀（46分）（一）閱讀文言文岳陽(yáng)樓記，完成6-9題。（14分）慶歷四年春，滕子京謫守

4、巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U俱興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，

5、則有心曠神怡，寵辱皆忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高，則憂(yōu)其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰：先下天之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？6、解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）越明年（）屬予作文以記之（）朝暉夕陽(yáng)（）薄暮冥冥（）7、選出下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)。（）（2分）A、則有去國(guó)懷鄉(xiāng) 西蜀之去南海 B、連月不開(kāi) 開(kāi)我東閣門(mén)C、而或長(zhǎng)煙一空 或異二者之為 D、在洞庭一湖 而或長(zhǎng)煙一空8、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。（4分）不以物喜，不以己悲。 其必曰：先下天之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)乎！

6、9、兩段雖然都是寫(xiě)景，但卻形成了對(duì)比，如段用“ ”概括說(shuō)明了遷客騷人的“悲”，段用“ ”概括說(shuō)明了遷客騷人的“喜”。（4分）（二）課外文言文閱讀（10分）楊景行，字賢可，吉安太和州人。登延佑二年進(jìn)士第，授贛州路會(huì)昌州判官。會(huì)昌民素不知井飲，汲于河流，故多疾?。徊恢胀?，以茅覆屋，故多火災(zāi)。景行教民穿井以飲，陶瓦以代茅茨，民始免于疾病火災(zāi)。豪民十人，號(hào)“十虎”，干政害民，悉捕置之法。乃創(chuàng)學(xué)舍，禮師儒，勸民斥腴田以膳士，弦誦之聲遂盛。調(diào)永新州判官，奉郡府命，核民田租，除刬宿弊，奸欺不容，細(xì)民賴(lài)焉。改任江西行省照磨，轉(zhuǎn)撫州路宜黃縣尹，理白冤獄之不決者數(shù)十事。景行所歷州縣，皆有惠政，所去，民皆立石頌之

7、。 注： 刬：同“鏟”。 細(xì)通“佃”10用“”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏（只劃一處）。（2分）會(huì) 昌 民 素 不 知 井 飲11、解釋句中劃線(xiàn)詞語(yǔ)的含義。（2分）（1）故多疾病 故（ ） （2）悉捕置之法 悉（ ）12、用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)“理白冤獄之不決者數(shù)十事”的意思。（3分） 13、景行的“惠政”是否得到了百姓的認(rèn)可？從文中哪些地方可以看出來(lái)？（3分） （三）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（10分）大自然的浪費(fèi) 龐啟帆我們的頭腦似乎天然地反對(duì)浪費(fèi)，在這方面，我們?nèi)祟?lèi)是自然界中比較獨(dú)特的物種。在動(dòng)物界，哺乳動(dòng)物繁育的后代數(shù)量最少；于是我們投入大量時(shí)間和精力去保護(hù)每一個(gè)幼體，以使它能長(zhǎng)大成年。每個(gè)人類(lèi)個(gè)體的死亡都是一

8、個(gè)悲劇，因而，生者有時(shí)永遠(yuǎn)也無(wú)法從悲痛中走出來(lái)。而且，我們認(rèn)為人的生命高于一切。因而我們心里反對(duì)浪費(fèi)的道德感高度強(qiáng)烈。對(duì)被丟棄的玩具或者沒(méi)吃完的食物，我們覺(jué)得可惜。有時(shí)候這種感覺(jué)挺有道理，因?yàn)槲覀兠靼桌速M(fèi)會(huì)造成較高的社會(huì)成本，但很多時(shí)候，我們產(chǎn)生這種感覺(jué)的原因只有一個(gè)：我們那哺乳動(dòng)物的大腦就是這么設(shè)定的。然而，自然界的其它物種可不是那樣。一條雌性金槍魚(yú)在一個(gè)繁殖季能產(chǎn)1000萬(wàn)個(gè)受精卵，但大約只有10個(gè)受精卵能成功孵化并存活至成年。也就是說(shuō),每一尾金槍魚(yú)活下來(lái)，就有100萬(wàn)尾其它的金槍魚(yú)死去。可那是有充分理由的。大自然浪費(fèi)生命，是為了尋找更好的生命。它不斷令DNA發(fā)生突變，雖然失敗無(wú)數(shù)次但仍不

9、放棄，就是希望最終有某種新的DNA排序勝過(guò)老的排序，使物種進(jìn)化。換句話(huà)說(shuō)，大自然總是通過(guò)殺死大多數(shù)的方式來(lái)測(cè)試它的創(chuàng)造之物這是一場(chǎng)“充滿(mǎn)血腥，勝者為王”的殘酷戰(zhàn)斗，它決定了繁殖優(yōu)勢(shì)的歸屬。大自然如此浪費(fèi)，是有根據(jù)的：數(shù)學(xué)家公認(rèn)，充分探索“可能性空間”的最佳策略就是“隨機(jī)嘗試”。假設(shè)一片沙漠里只有兩個(gè)池塘，而且還相隔很遠(yuǎn)。假設(shè)你是生長(zhǎng)在其中一個(gè)池塘附近的植物，你有兩種繁殖策略。一種是把種子播在自己的根附近，這樣它們就有相當(dāng)大的機(jī)會(huì)能夠找到水源。不可否認(rèn)，這種策略比較安全，但很快就會(huì)導(dǎo)致池塘邊擁擠不堪。另一種策略是讓種子隨風(fēng)飄送。這種策略意味著差不多所有的種子都會(huì)在途中死去，但只有這樣才能有個(gè)別種

10、子找到另外那個(gè)池塘，生命才能在一塊新的、也許更肥沃的土地上繁衍。從數(shù)學(xué)家所說(shuō)的“局部最大值”拓展到“全局最大值”的辦法，就是不斷探索大量無(wú)果而終的最小值。從某種意義上說(shuō)，那是浪費(fèi)，但最終還是值得的。科幻作家考瑞多克特羅把這稱(chēng)作“像蒲公英那樣思考”。他說(shuō)：“從蒲公英的觀點(diǎn)來(lái)看，單個(gè)種子甚至大多數(shù)種子落在哪里并不重要，重要的是，在每一個(gè)春天，每一條路的每一處裂縫都會(huì)長(zhǎng)滿(mǎn)蒲公英。由此可見(jiàn)，蒲公英并不是只想照顧某一個(gè)后代，而是在種子離巢之時(shí)，將它小心地送到最好的成長(zhǎng)環(huán)境里去，以使其能世代繁衍下去。也就是說(shuō)，蒲公英只想保證用光每一個(gè)繁殖后代的機(jī)會(huì)！”這就是大自然善用浪費(fèi)的辦法：不計(jì)較大量地播撒種子。一下

11、子撒那么多種子出去，讓人覺(jué)得是錯(cuò)誤的，甚至是瘋狂的，但這正是利用過(guò)剩資源的正確方法。14有關(guān)大自然的浪費(fèi)，理解不完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A大自然總是通過(guò)殺死大多數(shù)的方式來(lái)測(cè)試它的創(chuàng)造之物，這種方式?jīng)Q定了繁殖優(yōu)勢(shì)的歸屬。B大自然如此浪費(fèi)，是為了尋求一種比較安全的策略。C蒲公英并不是只想照顧某一個(gè)后代，是因?yàn)橄氚阉鼈兯偷礁玫某砷L(zhǎng)環(huán)境里去。D整理認(rèn)為要地正確看待大自然的浪費(fèi)問(wèn)題，不能和人類(lèi)的浪費(fèi)相提并論。15對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A大自然不計(jì)較大量地播撒種子，這正是利用過(guò)剩資源的正確方法。B大自然浪費(fèi)生命是為了尋找更好的生命。C從某種意義上說(shuō)，大自然浪費(fèi)是值得的。D人類(lèi)應(yīng)該

12、向大自然學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變節(jié)儉的思想意識(shí)。16第段主要使用了哪種說(shuō)明方法？試舉一例說(shuō)明其作用。（4分）_ _ _ （四）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（12分）兒子比我高了。一天，我看他打蔫，就習(xí)慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛(ài)撫。但我已在這一瞬的觸摸中，知道他在發(fā)燒?！澳悴×恕！蔽艺f(shuō)?！班?，我還以為是睡覺(jué)少了呢。媽媽?zhuān)以摮渣c(diǎn)什么藥？”他問(wèn)。孩子一向很少患病，居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家里專(zhuān)儲(chǔ)柜里找體溫表，突然怔住。因?yàn)槲耶?dāng)過(guò)許多年的醫(yī)生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他幾乎沒(méi)有去過(guò)醫(yī)院?！澳愣歼@么大了，你得學(xué)會(huì)生病以后怎么辦。”我說(shuō)?！拔以缇椭郎∫院笤趺崔k。找你?！彼芍裨谛亍！凹偃缥?/p>

13、不在呢？”“那我就就找我爸?！币苍S這樣逼問(wèn)一個(gè)生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨(dú)立面對(duì)疾病。既然我是母親，就應(yīng)該及早教會(huì)他生病以后該怎么辦。“假如你最終也找不到你爸呢？”“那我就忍著。你們?cè)缤頃?huì)回家?！眱鹤诱f(shuō)。“有些病是不能忍的，早一分鐘是一分鐘。得了病以后最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院。”“媽媽?zhuān)愕囊馑际亲屛医裉飒?dú)自去醫(yī)院看?。俊彼f(shuō)。在病中，孩子依然聰敏?！罢恰！蔽乙е勒f(shuō)，生怕自己會(huì)改變主意?！澳呛冒伞彼鲋X門(mén)說(shuō)，不知是虛弱還是思考?！澳愕酵饷嫒ゴ虻摹Ｈ缓蟮结t(yī)院。先掛號(hào)，記住，要買(mǎi)一個(gè)本”我說(shuō)?！笆裁幢荆俊彼唤??！熬褪遣v本。然后到內(nèi)科，先到分號(hào)臺(tái)，護(hù)士讓你到幾號(hào)診室你就到幾號(hào)

14、，坐在門(mén)口等。查體溫的時(shí)候不要把人家的體溫表打碎”我喋喋不休地指教著?！皨寢?zhuān)悴灰f(shuō)了。”兒子沙啞著嗓子說(shuō)。我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說(shuō)：“媽媽這就領(lǐng)著你上醫(yī)院?！彼麙觊_(kāi)來(lái)，說(shuō)：“我不是那個(gè)意思，我是說(shuō)我要去找一支筆，把你說(shuō)的這個(gè)過(guò)程記下來(lái)，我好照著辦?！眱鹤訐u搖晃晃地走了。從他剛出門(mén)的那一分鐘起，我就開(kāi)始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指指點(diǎn)點(diǎn)，讓他先有個(gè)印象，以后再按圖索驥。雖說(shuō)很可能留不下記憶的痕跡，但來(lái)日方長(zhǎng)，又何必在意這病中的分分秒秒。時(shí)間艱澀地

15、流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兒子還沒(méi)有回來(lái)，我雖然知道醫(yī)院是一個(gè)緩慢的地方，心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。雖然我?guī)缀蹩梢院翢o(wú)疑義地判定兒子患的只是普通的感冒，如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責(zé)自己。假如事情重來(lái)一遍，我再也不會(huì)教他獨(dú)自去看病。萬(wàn)一他以后遇到獨(dú)自生病的時(shí)候，一切再說(shuō)吧。我只要這一刻他在我身邊！終于，走廊上響起了熟悉的腳步，只是較平日有些拖沓。我開(kāi)了門(mén)，倚在門(mén)上?！拔乙呀?jīng)學(xué)會(huì)了看病。打了退燒針，現(xiàn)在我已經(jīng)好多了。這真是件挺麻煩的事。不過(guò)，也沒(méi)有什么?！眱鹤域湴恋匦?。又補(bǔ)充說(shuō)：“你讓我記的那張紙，有的地方順序不對(duì)。”我看著他，勇氣

16、又漸漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨煉他，在這個(gè)過(guò)程中，也磨煉自己。孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠。總有一天，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)包括生病在內(nèi)的許多苦難。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線(xiàn)圖。它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無(wú)。 （整理：畢淑敏 選文有刪改）17、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括“兒子”獨(dú)自去醫(yī)院看病過(guò)程中“我”的心理變化。（3分）后悔18、揣摩第段畫(huà)線(xiàn)句中“咬著牙”這個(gè)短語(yǔ)，分析它在表達(dá)上的好處。（3分） 答： 19、第段，為什么說(shuō)“我”在“不斷地磨煉他”的同時(shí)，也是“磨煉自己”？（3分）答： 20、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A文章開(kāi)頭獨(dú)句成段，強(qiáng)調(diào)“兒子”長(zhǎng)大了，為下文故事情

17、節(jié)的展開(kāi)作鋪墊。B第段“我”逼問(wèn)“兒子”和第段“喋喋不休地指教”，表現(xiàn)母親是一個(gè)冷漠的人。C文章最后一段的議論，起到了升華主題、深化中心的作用。D文中的“兒子”愿意接受磨煉，在母親的指點(diǎn)下，學(xué)會(huì)了獨(dú)自去醫(yī)院看病。三、閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）1、歲月匆匆，升上初中已一年多了，在這一年多的學(xué)習(xí)生活中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲從；多了一分寬容，少了一分偏激；多了一分行動(dòng)，少了一分幻想；多了一分責(zé)任、理想、自信、憧憬我們的行囊裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的，我們的道路正向未來(lái)延伸。請(qǐng)以“上初二，我多了一分 ”為題，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。2、生活是七色板，其中蘊(yùn)含著追夢(mèng)

18、的艱辛， 成功的喜悅，挫折的痛苦，孤獨(dú)的寂寞此時(shí)，你需要看看周?chē)鹈鄣奈⑿?聽(tīng)聽(tīng)身旁溫馨的話(huà)語(yǔ).請(qǐng)以“生活需要_”為題,寫(xiě)一篇文章。橫線(xiàn)上可填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(如互助、歡樂(lè)、掌聲、理智、感動(dòng))。要求：、在橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使題目完整。、除詩(shī)歌外，文體不限。、字?jǐn)?shù)目不少于600。10*22=22020*22=440 25*22=55030*22=66030*22=770附加題（10分）名著閱讀（10分）這時(shí)候，我聽(tīng)到相當(dāng)響的嘯聲，我曉得船上儲(chǔ)水池盛滿(mǎn)水了，諾第留斯號(hào)潛入大西洋水底下去了。 我留在我的房中。我要躲開(kāi)船長(zhǎng)，使他的眼睛看不到我心中激動(dòng)的情緒。我就這樣度過(guò)這很愁?lèi)灥囊惶?，一方面想走，恢?fù)

19、我的自由，另一方面又惋惜，丟開(kāi)這只神奇的諾第留斯號(hào)，使我的海底研究不能完成！這樣離開(kāi)這海洋，像我喜歡說(shuō)的，這樣離開(kāi)“我的大西洋”，并沒(méi)有觀察它的最深水層，并沒(méi)有從它取得印度洋和太平洋曾給我揭露的秘密！我的小說(shuō)剛翻完第一章就從手中掉下去了，我的夢(mèng)正在最美好的時(shí)候就被打斷了！多少苦悶的時(shí)間就這樣過(guò)去，有時(shí)看見(jiàn)自己跟同伴們安全逃在陸地上，有時(shí)又不顧自己的理性，希望有意外的機(jī)會(huì)，阻止尼德蘭的計(jì)劃實(shí)現(xiàn)！我兩次到客廳中去。我要看羅盤(pán)。我要看諾第留斯號(hào)的方向是不是接近或離開(kāi)海岸。不，諾第留斯號(hào)總是在葡萄牙沿岸海水中行駛。它沿著大西洋海岸向北開(kāi)行。所以，這時(shí)候必須打定主意，準(zhǔn)備逃走。我的行李并不重，只有我的筆

20、記，沒(méi)有什么別的了。至于尼摩船長(zhǎng)，我心中問(wèn)，他對(duì)于我們的逃走將怎樣想，使他心中有怎樣的苦惱，或者使他有多少的損害，以及當(dāng)逃走或被發(fā)覺(jué)或不成功的兩種情況下，他將怎么辦！當(dāng)然我沒(méi)有什么可以埋怨他，與此相反，待客的態(tài)度，從沒(méi)有像他那么坦白真誠(chéng)。我離開(kāi)他，我不能說(shuō)是忘恩負(fù)義。沒(méi)有什么誓言把我們跟他束縛在一起。他相信把我們永遠(yuǎn)拉在他身邊的，只是客觀環(huán)境的力量，而不是我們的約言。但他的這種公然承認(rèn)，永遠(yuǎn)把我們留在船上作囚人的想法，正能說(shuō)明所有我們的逃走企圖都是合理的。 我自從在桑多林島附近跟船長(zhǎng)會(huì)見(jiàn)以來(lái)，就沒(méi)有再看見(jiàn)他。在我們出走之前，是不是有機(jī)會(huì)使我再見(jiàn)他一面呢？ 我同時(shí)又想見(jiàn)他，又怕見(jiàn)他，我注意聽(tīng)，我

21、是不是可以聽(tīng)到他在隔壁的房中走動(dòng)呢。沒(méi)有什么聲響傳到我的耳邊來(lái)。1、以上文字出自科幻小說(shuō) ，整理是 國(guó)的 。（3分）2、最后一段說(shuō)：“我同時(shí)又想見(jiàn)他，又怕見(jiàn)他。”其中，“怕見(jiàn)他”照應(yīng)了前文中的哪一句話(huà)？（2分） 3、文中的船長(zhǎng)是誰(shuí)？他是一個(gè)什么樣的人？（3分） 4、在人物刻畫(huà)上，選文主要運(yùn)用了什么方法？有什么作用？（2分） 參考答案 一 基礎(chǔ)（24分） 1.根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。（12分） （1）人生自古誰(shuí)無(wú)死， 留取丹心照汗青 。（文天祥過(guò)零丁洋） （2） 行到水窮處 ，坐看云起時(shí)。（王維終南別業(yè)） （3）韓愈在早春呈水部張十八員外詩(shī)中描寫(xiě)早春特色的詩(shī)句是： 天街小雨潤(rùn)如酥 ， 草色遙看近卻無(wú)

22、 。 （4）相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。 春蠶到死絲方盡 ， 蠟炬成灰淚始干 。（李商隱無(wú)題）（5）采菊東籬下， 悠然見(jiàn)南山 。（陶淵明飲酒） （6） 醉翁之意不在酒 ，在乎山水之間也。（歐陽(yáng)修醉翁亭記） （7）贊曰：黔婁之妻有言：“ 不戚戚于貧賤 ， 不汲汲于富貴 ?！保ㄌ諟Y明五柳先生傳） （8）行路難！行路難！多歧路，今安在？ 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) ， 直掛云帆濟(jì)滄海 。（李白行路難） 2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）（1）在cng mng的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。（ 蒼茫 ）（2）我生性zh ni，急躁；我的情人卻堅(jiān)忍而有耐心。（ 執(zhí)拗）（3）小屋c zh ln zo，出自一個(gè)農(nóng)村木匠

23、之手，而不是由能工巧匠建造起來(lái)的。（ 粗制濫造 ）（4）我常在這棵月宮仙桂上盡興玩耍，mng s xi xing，遨游在美妙的夢(mèng)境中。（ 冥思遐想 ） 3下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ D ）（3分）A客人們?cè)诳蛷d里正襟危坐的等待這位大師的接見(jiàn)。 B魯迅先生經(jīng)常寫(xiě)些為“正人君子”所深?lèi)和醇驳奈淖帧?C酒后駕駛導(dǎo)致駭人聽(tīng)聞的交通事故不斷發(fā)生，所以新刑法把“醉駕”定為犯罪。 D今年“五四”，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，校長(zhǎng)、老師和同學(xué)們一起共享天倫之樂(lè)。4下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( D )（3分）A在節(jié)約型社會(huì)里，人們有效利用資源進(jìn)一步增強(qiáng)。B這篇小說(shuō)完美地塑造了一個(gè)普通船長(zhǎng)的光輝事跡。C大

24、家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。D全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)許嘉璐日前表示，重視外語(yǔ)學(xué)習(xí)、忽視中文教育所產(chǎn)生的不良反應(yīng)已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。 5仿寫(xiě)句子，寫(xiě)出你對(duì)人生的感悟。（2分）例句：人生是一支歌，悠揚(yáng)的旋律譜寫(xiě)出你春天的耕耘和秋天的收獲。人生是一出戲，精彩的劇情演繹著你創(chuàng)業(yè)的艱辛和成功的喜悅。 二、閱讀（46分）（一）閱讀文言文岳陽(yáng)樓記，完成6-9題。（14分）慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U俱興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大

25、觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱皆忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高，則憂(yōu)其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰

26、：先下天之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？6、解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）越明年（及，到）屬予作文以記之（通“囑”，囑咐）朝暉夕陽(yáng)（日光）薄暮冥冥（迫近）7、選出下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)。（D ）（2分）A、則有去國(guó)懷鄉(xiāng) 西蜀之去南海 B、連月不開(kāi) 開(kāi)我東閣門(mén)C、而或長(zhǎng)煙一空 或異二者之為 D、在洞庭一湖 而或長(zhǎng)煙一空8、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。（4分）不以物喜，不以己悲。 不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。 其必曰：先下天之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)乎！ 他一定會(huì)說(shuō)：“在天下人憂(yōu)之前先憂(yōu)，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”吧。 9、兩段雖然都是寫(xiě)景，但卻形成了對(duì)比，如段用“去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏高

27、，滿(mǎn)目蕭然”概括說(shuō)明了遷客騷人的“悲”，段用“心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)”概括說(shuō)明了遷客騷人的“喜”。（4分）（二）課外文言文閱讀（10分）楊景行，字賢可，吉安太和州人。登延佑二年進(jìn)士第，授贛州路會(huì)昌州判官。會(huì)昌民素不知井飲，汲于河流，故多疾??；不知陶瓦，以茅覆屋，故多火災(zāi)。景行教民穿井以飲，陶瓦以代茅茨，民始免于疾病火災(zāi)。豪民十人，號(hào)“十虎”，干政害民，悉捕置之法。乃創(chuàng)學(xué)舍，禮師儒，勸民斥腴田以膳士，弦誦之聲遂盛。調(diào)永新州判官，奉郡府命，核民田租，除刬宿弊，奸欺不容，細(xì)民賴(lài)焉。改任江西行省照磨，轉(zhuǎn)撫州路宜黃縣尹，理白冤獄之不決者數(shù)十事。景行所歷州縣，皆有惠政，所去，民皆立石頌之。 注： 刬

28、：同“鏟”。 細(xì)通“佃”10用“”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏（只劃一處）。（2分）會(huì) 昌 民素 不 知 井 飲11、解釋句中劃線(xiàn)詞語(yǔ)的含義。（2分）（1）故多疾病 故（ 所以 ） （2）悉捕置之法 悉（ 全，都 ）12、用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)“理白冤獄之不決者數(shù)十事”的意思。（3分） （他）解決了長(zhǎng)久得不到解決的冤獄數(shù)十件。 13、景行的“惠政”是否得到了百姓的認(rèn)可？從文中哪些地方可以看出來(lái)？（3分） 到了百姓的認(rèn)可。文中“所去，民皆立石頌之?！彪x去的時(shí)候，百姓立碑刻石頌揚(yáng)他。 （三）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（10分）大自然的浪費(fèi) 龐啟帆我們的頭腦似乎天然地反對(duì)浪費(fèi)，在這方面，我們?nèi)祟?lèi)是自然界中比較獨(dú)特的物種。在動(dòng)

29、物界，哺乳動(dòng)物繁育的后代數(shù)量最少；于是我們投入大量時(shí)間和精力去保護(hù)每一個(gè)幼體，以使它能長(zhǎng)大成年。每個(gè)人類(lèi)個(gè)體的死亡都是一個(gè)悲劇，因而，生者有時(shí)永遠(yuǎn)也無(wú)法從悲痛中走出來(lái)。而且，我們認(rèn)為人的生命高于一切。因而我們心里反對(duì)浪費(fèi)的道德感高度強(qiáng)烈。對(duì)被丟棄的玩具或者沒(méi)吃完的食物，我們覺(jué)得可惜。有時(shí)候這種感覺(jué)挺有道理，因?yàn)槲覀兠靼桌速M(fèi)會(huì)造成較高的社會(huì)成本，但很多時(shí)候，我們產(chǎn)生這種感覺(jué)的原因只有一個(gè)：我們那哺乳動(dòng)物的大腦就是這么設(shè)定的。然而，自然界的其它物種可不是那樣。一條雌性金槍魚(yú)在一個(gè)繁殖季能產(chǎn)1000萬(wàn)個(gè)受精卵，但大約只有10個(gè)受精卵能成功孵化并存活至成年。也就是說(shuō),每一尾金槍魚(yú)活下來(lái)，就有100萬(wàn)尾

30、其它的金槍魚(yú)死去。可那是有充分理由的。大自然浪費(fèi)生命，是為了尋找更好的生命。它不斷令DNA發(fā)生突變，雖然失敗無(wú)數(shù)次但仍不放棄，就是希望最終有某種新的DNA排序勝過(guò)老的排序，使物種進(jìn)化。換句話(huà)說(shuō)，大自然總是通過(guò)殺死大多數(shù)的方式來(lái)測(cè)試它的創(chuàng)造之物這是一場(chǎng)“充滿(mǎn)血腥，勝者為王”的殘酷戰(zhàn)斗，它決定了繁殖優(yōu)勢(shì)的歸屬。大自然如此浪費(fèi)，是有根據(jù)的：數(shù)學(xué)家公認(rèn)，充分探索“可能性空間”的最佳策略就是“隨機(jī)嘗試”。假設(shè)一片沙漠里只有兩個(gè)池塘，而且還相隔很遠(yuǎn)。假設(shè)你是生長(zhǎng)在其中一個(gè)池塘附近的植物，你有兩種繁殖策略。一種是把種子播在自己的根附近，這樣它們就有相當(dāng)大的機(jī)會(huì)能夠找到水源。不可否認(rèn)，這種策略比較安全，但很快

31、就會(huì)導(dǎo)致池塘邊擁擠不堪。另一種策略是讓種子隨風(fēng)飄送。這種策略意味著差不多所有的種子都會(huì)在途中死去，但只有這樣才能有個(gè)別種子找到另外那個(gè)池塘，生命才能在一塊新的、也許更肥沃的土地上繁衍。從數(shù)學(xué)家所說(shuō)的“局部最大值”拓展到“全局最大值”的辦法，就是不斷探索大量無(wú)果而終的最小值。從某種意義上說(shuō)，那是浪費(fèi)，但最終還是值得的?？苹米骷铱既鸲嗫颂亓_把這稱(chēng)作“像蒲公英那樣思考”。他說(shuō)：“從蒲公英的觀點(diǎn)來(lái)看，單個(gè)種子甚至大多數(shù)種子落在哪里并不重要，重要的是，在每一個(gè)春天，每一條路的每一處裂縫都會(huì)長(zhǎng)滿(mǎn)蒲公英。由此可見(jiàn)，蒲公英并不是只想照顧某一個(gè)后代，而是在種子離巢之時(shí)，將它小心地送到最好的成長(zhǎng)環(huán)境里去，以使其能

32、世代繁衍下去。也就是說(shuō)，蒲公英只想保證用光每一個(gè)繁殖后代的機(jī)會(huì)！”這就是大自然善用浪費(fèi)的辦法：不計(jì)較大量地播撒種子。一下子撒那么多種子出去，讓人覺(jué)得是錯(cuò)誤的，甚至是瘋狂的，但這正是利用過(guò)剩資源的正確方法。14有關(guān)大自然的浪費(fèi)，理解不完全正確的一項(xiàng)是（ B ）（3分）A大自然總是通過(guò)殺死大多數(shù)的方式來(lái)測(cè)試它的創(chuàng)造之物，這種方式?jīng)Q定了繁殖優(yōu)勢(shì)的歸屬。B大自然如此浪費(fèi)，是為了尋求一種比較安全的策略。C蒲公英并不是只想照顧某一個(gè)后代，是因?yàn)橄氚阉鼈兯偷礁玫某砷L(zhǎng)環(huán)境里去。D整理認(rèn)為要地正確看待大自然的浪費(fèi)問(wèn)題，不能和人類(lèi)的浪費(fèi)相提并論。15對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（ D ）（3分）A大自然不計(jì)較大量

33、地播撒種子，這正是利用過(guò)剩資源的正確方法。B大自然浪費(fèi)生命是為了尋找更好的生命。C從某種意義上說(shuō)，大自然浪費(fèi)是值得的。D人類(lèi)應(yīng)該向大自然學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變節(jié)儉的思想意識(shí)。16第段主要使用了哪種說(shuō)明方法？試舉一例說(shuō)明其作用。（4分）_列數(shù)字（1分）比如，“一條雌性金槍魚(yú)在一個(gè)繁殖季能產(chǎn)1000萬(wàn)個(gè)受精卵，但大約只有10個(gè)受精卵能成功孵化并存活至成年?！保?分）用具體確切的數(shù)字顯示金槍魚(yú)受精卵與成功孵化的數(shù)量差距之大，說(shuō)明“大自然的浪費(fèi)”的驚人。（2分）（四）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（12分）兒子比我高了。一天，我看他打蔫，就習(xí)慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛(ài)撫。但我已在這一瞬的觸摸中，知道他在發(fā)燒。

34、“你病了?！蔽艺f(shuō)?！班?，我還以為是睡覺(jué)少了呢。媽媽?zhuān)以摮渣c(diǎn)什么藥？”他問(wèn)。孩子一向很少患病，居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家里專(zhuān)儲(chǔ)柜里找體溫表，突然怔住。因?yàn)槲耶?dāng)過(guò)許多年的醫(yī)生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他幾乎沒(méi)有去過(guò)醫(yī)院?！澳愣歼@么大了，你得學(xué)會(huì)生病以后怎么辦?！蔽艺f(shuō)?！拔以缇椭郎∫院笤趺崔k。找你?！彼芍裨谛亍！凹偃缥也辉谀?？”“那我就就找我爸?！币苍S這樣逼問(wèn)一個(gè)生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨(dú)立面對(duì)疾病。既然我是母親，就應(yīng)該及早教會(huì)他生病以后該怎么辦。“假如你最終也找不到你爸呢？”“那我就忍著。你們?cè)缤頃?huì)回家?！眱鹤诱f(shuō)。“有些病是不能忍的，早一分鐘是一分鐘。

35、得了病以后最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院?！薄皨寢?zhuān)愕囊馑际亲屛医裉飒?dú)自去醫(yī)院看病？”他說(shuō)。在病中，孩子依然聰敏?！罢恰！蔽乙е勒f(shuō)，生怕自己會(huì)改變主意?！澳呛冒伞彼鲋X門(mén)說(shuō)，不知是虛弱還是思考。“你到外面去打的。然后到醫(yī)院。先掛號(hào)，記住，要買(mǎi)一個(gè)本”我說(shuō)?！笆裁幢荆俊彼唤?。“就是病歷本。然后到內(nèi)科，先到分號(hào)臺(tái)，護(hù)士讓你到幾號(hào)診室你就到幾號(hào)，坐在門(mén)口等。查體溫的時(shí)候不要把人家的體溫表打碎”我喋喋不休地指教著?！皨寢?zhuān)悴灰f(shuō)了?！眱鹤由硢≈ぷ诱f(shuō)。我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說(shuō)：“媽媽這就領(lǐng)著你上醫(yī)院?！彼麙觊_(kāi)來(lái)，說(shuō)：“我不是那個(gè)意思，我是說(shuō)我要去找一

36、支筆，把你說(shuō)的這個(gè)過(guò)程記下來(lái)，我好照著辦。”兒子搖搖晃晃地走了。從他剛出門(mén)的那一分鐘起，我就開(kāi)始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指指點(diǎn)點(diǎn)，讓他先有個(gè)印象，以后再按圖索驥。雖說(shuō)很可能留不下記憶的痕跡，但來(lái)日方長(zhǎng)，又何必在意這病中的分分秒秒。時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兒子還沒(méi)有回來(lái)，我雖然知道醫(yī)院是一個(gè)緩慢的地方，心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。雖然我?guī)缀蹩梢院翢o(wú)疑義地判定兒子患的只是普通的感冒，如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責(zé)自己。假如事情重

37、來(lái)一遍，我再也不會(huì)教他獨(dú)自去看病。萬(wàn)一他以后遇到獨(dú)自生病的時(shí)候，一切再說(shuō)吧。我只要這一刻他在我身邊！終于，走廊上響起了熟悉的腳步，只是較平日有些拖沓。我開(kāi)了門(mén)，倚在門(mén)上。“我已經(jīng)學(xué)會(huì)了看病。打了退燒針，現(xiàn)在我已經(jīng)好多了。這真是件挺麻煩的事。不過(guò)，也沒(méi)有什么?！眱鹤域湴恋匦肌Ｓ盅a(bǔ)充說(shuō)：“你讓我記的那張紙，有的地方順序不對(duì)。”我看著他，勇氣又漸漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨煉他，在這個(gè)過(guò)程中，也磨煉自己。孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠。總有一天，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)包括生病在內(nèi)的許多苦難。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線(xiàn)圖。它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無(wú)。 （整理：畢淑敏 選文有刪改

38、）17、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括“兒子”獨(dú)自去醫(yī)院看病過(guò)程中“我”的心理變化。（3分）后悔忐忑自責(zé)欣慰18、揣摩第段畫(huà)線(xiàn)句中“咬著牙”這個(gè)短語(yǔ)，分析它在表達(dá)上的好處。（3分） 答： 準(zhǔn)確地表現(xiàn)出“我”經(jīng)過(guò)一番激烈的心理斗爭(zhēng)后，狠下決心，讓“兒子”獨(dú)自到醫(yī)院看病的情形。（分析1分，表述1分） 19、第段，為什么說(shuō)“我”在“不斷地磨煉他”的同時(shí)，也是“磨煉自己”？（3分）答：在磨煉“兒子”的過(guò)程中，“我”的勇氣和信心得到增強(qiáng)，（1分）教育“兒子”的方法得以改進(jìn)，（1分）心理承受能力得到提高。（1分） 20、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ B ）（3分）A文章開(kāi)頭獨(dú)句成段，強(qiáng)調(diào)“兒子”長(zhǎng)大了，為下文故事情節(jié)的展開(kāi)

39、作鋪墊。B第段“我”逼問(wèn)“兒子”和第段“喋喋不休地指教”，表現(xiàn)母親是一個(gè)冷漠的人。C文章最后一段的議論，起到了升華主題、深化中心的作用。D文中的“兒子”愿意接受磨煉，在母親的指點(diǎn)下，學(xué)會(huì)了獨(dú)自去醫(yī)院看病。附加題（10分）名著閱讀（10分）轟的一聲炮響了，這時(shí)船員們的歡呼聲混雜在一起。炮彈打中了，正打在動(dòng)物身上，但是并沒(méi)有給它致命的打擊，而是從它圓圓的身上滑過(guò)去落在二海里遠(yuǎn)的海中?！罢婀?！”老炮手暴跳如雷，說(shuō)，“這混蛋的身上一定有一層六英寸厚的鐵甲！”“該死的東西！”法拉古艦長(zhǎng)喊。追逐又開(kāi)始了，法拉古艦長(zhǎng)彎身對(duì)我說(shuō)道：“我要一直追到我們的船爆炸為止！”“對(duì)，您對(duì)！”我答。人們只指望這動(dòng)物筋疲力盡，它總不能跟蒸汽機(jī)一樣，永遠(yuǎn)不感到疲倦。然而它一點(diǎn)也不疲倦。這么多時(shí)間過(guò)去了，它并沒(méi)有顯出