16111觀摩課堂提教藝聆聽講座增理論

1、觀摩課例提教藝聆聽講座增理論商丘市西南師大版小學(xué)語(yǔ)文跟進(jìn)培訓(xùn)會(huì)會(huì)場(chǎng)外寒意濃濃，會(huì)場(chǎng)內(nèi)暖意融融。1月11日，商丘市西師大版小學(xué)語(yǔ)文跟進(jìn)培訓(xùn)會(huì)在熱烈的掌聲中拉開帷幕。本次會(huì)議有商丘市基礎(chǔ)教育研究室書記李青峰主持，西南教育出版社副主編湯寶宗和商丘市教體局副局長(zhǎng)蔣家軍在開幕式中做熱情洋溢的講話。（）尹祖琴，河南省基礎(chǔ)教育研究員張琳，商丘市教研室主任王桂書，興華學(xué)校校長(zhǎng)王新峰應(yīng)邀出席，來(lái)自夏邑、虞城、永城、柘城等七縣市的近千名一線語(yǔ)文教師齊聚興華學(xué)校參加此次培訓(xùn)研討會(huì)。在簡(jiǎn)短的開幕式后，專家講座和課堂教學(xué)展示有序進(jìn)行。專家尹祖琴首先做了正確認(rèn)識(shí)有效踐行談?wù)Z文課程性質(zhì)的認(rèn)識(shí)專題講座。尹老師首先強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文課

2、程的基本性質(zhì)：語(yǔ)文是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性，實(shí)踐性課程，其核心點(diǎn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的運(yùn)用。然后緊緊圍繞（一）正確認(rèn)識(shí)“學(xué)語(yǔ)用”；（二）異化“語(yǔ)用”之現(xiàn)象；（三）有效踐行“學(xué)語(yǔ)用”三方面展開講座，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)案例分析凸顯講座的異樣精彩，語(yǔ)言文字的運(yùn)用不僅體現(xiàn)在小練筆當(dāng)中，還體現(xiàn)在學(xué)生的發(fā)言、思維中。學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的運(yùn)用要依托我們的課堂，依賴我們的生活。尹老師希望我們一線教師能夠正確認(rèn)識(shí)“學(xué)語(yǔ)用”的內(nèi)涵；踐行“學(xué)語(yǔ)用”的理念；探究“學(xué)語(yǔ)用”的策略；開發(fā)“學(xué)語(yǔ)用”的途徑；培育“學(xué)語(yǔ)用”的素養(yǎng)。讓學(xué)生成長(zhǎng)為有一定的識(shí)字量，能寫一手好字，能讀、會(huì)寫一篇好文，有一副好口才，養(yǎng)成讀書、看報(bào)的習(xí)慣，有一顆

3、博愛之心的孩子。接著，重慶市江津區(qū)四牌坊小學(xué)校的吳紹勤老師上了夾竹桃示范課，課堂上吳老師通過(guò)比較句子，“參差”和“迷離”兩詞可否互換，分析“襲”字的用法，品析“夜影參差”、“花影迷離”等方法來(lái)感悟作者用詞之精妙。接著讓學(xué)生由“花影”和“月影”展開想象，并思考作者想到的事物與夾竹桃之間有什么相似之處，以此教學(xué)環(huán)節(jié)使學(xué)生的思維得到訓(xùn)練。吳老師課后的推薦閱讀激起學(xué)生閱讀興趣，拓展學(xué)生閱讀路徑，增加學(xué)生閱讀量。下午，商丘小語(yǔ)工作室成員何瑞香老師展示了朱自清的匆匆，何老師從文中重點(diǎn)字詞引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本，從重點(diǎn)語(yǔ)段讓學(xué)生感悟時(shí)間之匆匆。課堂上，伴隨著舒緩的音樂(lè)，學(xué)生在品讀語(yǔ)句、領(lǐng)悟道理中達(dá)到了誦讀文本，課

4、外資料的適時(shí)補(bǔ)充有力地填補(bǔ)了文本的空白，而后，學(xué)生結(jié)合生活小事例巧用動(dòng)詞的小練筆使語(yǔ)言文字訓(xùn)練得以有效落實(shí)。何老師溫婉的教態(tài)與文本的解讀是那樣的相得益彰，整節(jié)課就猶如那飄揚(yáng)的雪花在每位聽課教師與學(xué)生的心田融化。張琳老師的閱讀教學(xué)的有效性探微講座，為教師“閱讀教學(xué)應(yīng)該教什么，怎么教”之困惑指點(diǎn)迷津。講座中張老師與現(xiàn)場(chǎng)教師的互動(dòng)使大家即緊張，又激動(dòng)。緊張地是自己對(duì)教學(xué)的點(diǎn)滴理解對(duì)與否，激動(dòng)的是能與專家零距離地進(jìn)行對(duì)話，這難道不是教學(xué)經(jīng)歷中的幸事？2016年的第一場(chǎng)雪漫天飛舞，商丘市西南師大版小學(xué)語(yǔ)文跟進(jìn)培訓(xùn)會(huì)就猶如那飄飛的雪花一樣深得教師們的喜愛天是冷的，教師對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育摯愛的心是暖的李老師：1. 對(duì)于