惠更斯原理波的反射與折射

1、2.4 惠更斯原理 波的反射與折射【教材分析】教材首先介紹了惠更斯原理， 要求學生了解波面、 波線等概念， 學會利用惠更斯原理確 定下一時刻新的波面。 在此基礎上引導學生觀察和研究波的反射現(xiàn)象和波的折射現(xiàn)象及其規(guī) 律，并利用惠更斯原理進行論證?！窘贪改繕恕坷斫饣莞乖碇啦òl(fā)生反射時，反射角等于入射角，反射波的頻率，波速、波長都與入射波相同知道波發(fā)生折射是由于波在不同介質中速度不同知道折射角與入射角的關系【教案重難點】重點是使學生掌握波的反射與折射的規(guī)律難點是理解惠更斯原理【教案思路】通過現(xiàn)象引入新課， 激發(fā)學生的好奇性， 然后在教師的組織下首先學習惠更斯原理， 使 學生了解波在傳播時某一時

2、刻的波面上的各點都可以認為是一個新的波源， 向各個方向發(fā)出 子波， 由此可以確定下一時刻的波面。 在此基礎上， 引導學生對波的反射和折射規(guī)律分別進 行探究和論證。 主要手段是先通過對實驗現(xiàn)象的觀察、 分析得出大致的規(guī)律， 進而利用惠更 斯原理進行分析論證，最后分別得出波的反射和折射現(xiàn)象中滿足的規(guī)律反射定律和折 射定律。 這樣教案的目的在于使學生開闊視野， 了解科學家研究物理現(xiàn)象的極為巧妙的思維 方法。 通過例題和練習， 使學生熟練掌握入射角、 反射角、折射角和折射率的概念和反射定 律和折射定律，并會應用解題?！窘贪钙鞑摹堪l(fā)波水槽、投影儀、自制多媒體課件等教案過程】新課導入教師： 各種波在傳播過

3、程中，遇到較大的障礙物時，都會發(fā)生反射現(xiàn)象聲波在遇到較 大的障礙物后也會反射回來反射回來的聲波傳入人耳， 聽到的就是回聲， 我們在山中、在 大的空房間里大聲說話時，都會聽到回聲。學生：回顧生活中的體驗。教師：演示實驗水波的反射現(xiàn)象，并指導學生觀察認識（采用發(fā)波水槽和實物投 影儀）。學生：觀察實驗，認識現(xiàn)象。教師：提出問題：波為什么會有這樣的現(xiàn)象呢？其有何規(guī)律呢？ 要了解這些問題，我們必須先學習惠更斯原理。新課展示一、惠更斯原理1相關概念：波面、波前和波線： 教師：引導學生思考問題：如何表示波傳播的方向？ 然后指導學生閱讀教材 40 頁有關內容，理解：（1）什么是波面？什么是波線？（2）對于水波

4、和空間一點發(fā)出的球面波和平面波為例，如何理解波面和波線？ 學生：閱讀教材，思考理解：（ 1）在波的傳播過程中， 任一時刻介質中任何振動狀態(tài)相同的點聯(lián)結成的面叫做波面， 又叫波前。（2）圖中與各個波面垂直的線叫波線，用來表示波的傳播方向。2相關概念：子波源和子波惠更斯原理教師：根據(jù)教材 40頁有關內容，邊講 解邊畫出下列板圖，也可以利用PPT的動畫 功能逐步畫出下一時刻子波的包絡面，讓學生理解惠更斯對波的傳播的研究結果學生：閱讀教材，思考理解：（1）理解并能敘述惠更斯原理：（1690年提出）介質中波前上的各點，都可以看做一 個新的波源（子波源），能夠發(fā)出子波；其后，這些子波的包絡面就是新的波面，這就是惠更斯原理。（2）理解子波源、子波這一對概念（3）如何根據(jù)某時刻的波面和波線，作出過一段時間后新的波面？二、研究機械波的反射規(guī)律教師：在剛才的實驗中大家看到，波遇到擋板后傳播方向發(fā)了改變，那么入射到擋板上的水波被反射后，他的傳播方向有什么規(guī)律呢？結