幼兒園中班美術(shù)：小土坑

1、中班美術(shù)：小土坑活動(dòng)目標(biāo)1初步學(xué)會(huì)有目的地思考作廁步驟，體會(huì)按步驟有條理操作的意義。2愛聽“小土坑”的故事，樂于表現(xiàn)故事中水面倒影的優(yōu)美景象?；顒?dòng)準(zhǔn)備1材料準(zhǔn)備：畫有小土坑的鉛畫紙，炫彩棒，小刷子，清水。2欣賞材料：與故事匹配的民間裝飾性動(dòng)物掛件。3步驟圖5幅?；顒?dòng)過程一、觀察步驟圖，回憶故事情景1草地上有個(gè)小土坑。2這幾天又不停地下雨，雨停了小土坑邊長(zhǎng)出了什么？3誰(shuí)來到土坑邊？4母雞大聲叫了起來：不好了，一只母雞掉到土坑里去了。二、欣賞掛件、討論1母雞叫來了誰(shuí)？按故事順序找出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。2大家都認(rèn)為有動(dòng)物掉進(jìn)土坑里，究竟是怎么回事？3為什么叫來主人的時(shí)候，土坑里什么也沒有了？4思考作畫步驟：

2、究竟應(yīng)先畫動(dòng)物還是先畫土坑里的水，容易看到倒影？三、幼兒創(chuàng)作嘗試很多動(dòng)物朋友都來到小土坑邊，想看一看土坑里有水的時(shí)候是不是會(huì)有自己的倒影：1幼兒按自己的意愿任選一個(gè)動(dòng)物朋友。2關(guān)注作畫步驟，按照創(chuàng)作的順序有條理地想象作畫。3嘗試用小刷子在水坑里刷水，拓印出動(dòng)物的倒影。四、交流分享1按角色畫面進(jìn)行歸納，師生共同復(fù)述故事。2將畫面訂成數(shù)本圖畫書，講述故事?；顒?dòng)解析小土坑的驚喜新教參活動(dòng)內(nèi)容的選擇與應(yīng)用小土坑早在20世紀(jì)盛傳，也是新教參中班主題“水真有用”中選用的故事。生動(dòng)盼隋節(jié)，重復(fù)的語(yǔ)句將水可以照出倒影的特性演繹成了極具戲劇性的故事，深受幼兒的喜愛：尤其在梅雨季節(jié)，幼兒身處“水塘處處”的環(huán)境中，

3、時(shí)而探頭水塘，不斷玩味“小土坑”的體驗(yàn)，大有將“小土坑”進(jìn)行到底的沖動(dòng)。本次繪畫活動(dòng)借助孩子們的興趣熱點(diǎn)，利用新型美術(shù)材尜炫彩棒水溶性的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒通過自己的創(chuàng)作在重現(xiàn)故事情境中進(jìn)一步引發(fā)對(duì)水中倒影的體驗(yàn)。當(dāng)美術(shù)創(chuàng)作結(jié)束時(shí)，畫中倒影以固態(tài)的結(jié)果呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒的驚喜盡在其中，充分感知了水中倒影的自然現(xiàn)象。主要從以下幾方面進(jìn)行應(yīng)用：1延續(xù)故事的驚喜活動(dòng)在“這幾天又不停地下雨，雨停了，動(dòng)物朋友們又來到小土坑邊看個(gè)究竟”緊接著五個(gè)故事角色的出現(xiàn)，無需添加筆墨，即刻使幼兒進(jìn)入了再試一下、看個(gè)究竟的情景之中。雖然幼兒似乎已經(jīng)明白倒影的自然現(xiàn)象，但在整個(gè)活動(dòng)中幼兒是以某個(gè)故事情境中的角色身份來到土坑

4、邊的，所以當(dāng)幼兒看到水中重現(xiàn)自己的倒影時(shí)，仍然帶來無限的驚喜。2畫面美感的驚喜該故事中有母雞、公雞、豬、羊、牛等角色，都是幼兒比較熟慈的角色。為此，我特意為幼兒提供了不同與他們平日生活中的、充滿鄉(xiāng)土風(fēng)情的動(dòng)物圖像。這些富有裝飾圖案的圖像有別于他們的習(xí)慣表現(xiàn)，增強(qiáng)了幼兒的審美體驗(yàn)。另外，還在小土坑的周圍布滿著無數(shù)美麗的花草，這一布置給幼兒提供了無限表現(xiàn)美的余地。3新穎工具的驚喜使用一般美術(shù)材料表現(xiàn)倒影，必須表現(xiàn)兩個(gè)相反的圖像，這對(duì)四五歲的幼兒是有相當(dāng)困難的。為降低作畫的難度，我利用炫彩棒遇水溶化的特性，采用了宣紙、炫彩棒、小刷子和清水等工具材料相結(jié)合的方法。其中，又在宣紙上為幼兒設(shè)定小土坑的范圍

5、，引導(dǎo)幼兒用炫彩棒在小土坑的周圍畫上動(dòng)物角色和周圍的花草樹木。當(dāng)幼兒用小刷子在小土坑中輕輕涂抹清水以后，只要將畫紙對(duì)折輕輕一按，動(dòng)物的身影立刻顯現(xiàn)出來。這種方法不但大大降低了作畫的難度，而且畫面倒影的奇特效果也驚現(xiàn)其中。在孩子們的創(chuàng)作中，不僅看到了動(dòng)物在小土坑里的倒影，也發(fā)現(xiàn)了添加在周圍的植物倒影。于是，幼兒愛上了添加：小土坑邊長(zhǎng)出了可以納涼的大樹，飛來了蝴蝶、蜻蜓，出現(xiàn)在雷雨后的彩虹，甚至還搬來了自動(dòng)喂草機(jī)4驚喜在繼續(xù)我和幼兒一起將作品連成一片，小土坑變成一個(gè)大土坑啦。在大土坑里，孩子們看到了各種動(dòng)物的倒影，這不正是故事里“動(dòng)物們都往土坑里一瞧”的情景嗎？陣雨驟停的時(shí)刻，幼兒的目光被草地上一

6、個(gè)個(gè)的大水塘牢牢鎖定。他們?cè)谕量永镎业搅俗约旱牡褂埃参锏牡褂?，房子的倒影“哎呀呀，銀杏樹掉進(jìn)了小土坑，我的鞋子也來照倒影。小手變朵花也來照倒影”嘗試各種找倒影的方法。小土坑的故事繼續(xù)著，小土坑的畫面繼續(xù)著，變得無限精彩。附：故事小土坑下雨了，下雨了，母雞、公雞回家了，大肥豬回家了，小山羊回家了，老黃牛也回家了。淅淅瀝瀝，小土坑里積水了。雨停了，雨停了，太陽(yáng)公公露出了笑瞇瞇的臉，母雞、公雞又lm來找小蟲了，大肥豬又出來散步了，小山羊、老黃牛又出來吃草了。母雞走到土坑邊，往里面一瞧，看見里面有只母雞。哎呀不好了！一只母雞掉到土坑里去了?！肮竟竟?，咕咕咕”母雞趕快跑去告訴公雞，q公雞來救土坑里的母雞。公雞走來一瞧，土坑里哪有母雞呀？只看見一只公雞。哎呀，不好了！一只公雞掉到土坑里去了?！班膏膏福膏膏浮惫u趕快跑去告訴大肥豬，