四年級科學下冊養(yǎng)蠶教學設計

1、實用精品文獻資料分享蘇教版四年級科學下冊第二單元養(yǎng)蠶教學設計第二單元養(yǎng)蠶 1 1 .我們來養(yǎng)蠶 教學目標 過程與方法： 提出有關養(yǎng) 蠶的問題，并選擇自己感興趣的問題邊養(yǎng)蠶邊研究；觀察蠶卵和蟻蠶；能夠用語言和圖畫描述蠶卵和蟻蠶；能夠對蟻蠶的長度做定量測量，并記錄下來。 科學知識：知道養(yǎng)蠶的基本方法和注意事項； 知道卵是蠶生命的開始；知道蠶卵能孵出幼蟲，剛出殼的小蠶叫蟻 蠶。情感、態(tài)度與價值觀： 初步領略生命的神奇與偉大； 關注生 命、親近生命、珍愛生命。教學重點：知道養(yǎng)蠶的基本方法和注意事項。教學準備：蠶卵，蟻蠶，放大鏡，羽毛，圖片 教學過程：一、 導入新課 1 1、 師出示一塊絲綢， 談話：

2、這是什么材料？絲綢是用什么 織成的？（蠶絲）蠶絲是從哪里來的？（蠶吐的）2、詢問：你們 養(yǎng)過蠶嗎？3、談話：今天我們一起來學習、交流如何養(yǎng)蠶。二、學習新課 討論“關于養(yǎng)蠶我們知道些什么”、“有哪些問題需要研 究”提問：關于養(yǎng)蠶你最想了解些什么？討論：蠶和我們?nèi)祟愐粯?，也共同擁有寶貴的生命。那么在蠶寶寶出生前，要做好哪些準備？ 我 們該如何做才能成為稱職的“蠶媽媽”？（引導學生從食、宿、呼吸、保健、安全等方面為蠶寶寶做考慮）提問：還有哪些問題需要研究？蠶寶寶吃什么？ 如果沒有桑葉，可以用什么代替桑葉？（告 訴學生可以用萬筍葉代替桑葉， 但要記住不可以兩種葉子混吃， 如果 用萬筍葉，一開始就用并不

3、要改變。）觀察蠶卵，說一說蠶卵是什么 樣的 仔細觀察蠶卵（提示用尺子測量直徑，用放大鏡觀察蠶卵的形 態(tài)）（提醒蠶卵也是有生命的，要輕拿輕放）啟發(fā)學生運用多種感官對蠶卵進行觀察，并用語言或圖畫的形式描述蠶卵。談話：把我們剛才觀察蠶寶寶的過程記錄下來，就成為蠶寶寶的第一篇日記。觀察蟻蠶，說一說蟻蠶是什么樣的 提問：剛剛孵化出來的蠶是什么樣 的？看書上第15 5 頁你認為這時候的蠶像什么？你知道這時候的蠶 叫什么名字？ 分組觀察蟻蠶（或看有關蟻蠶的圖片或音像資料）用語言描述蟻蠶。 養(yǎng)過蠶的同學介紹蟻蠶的有趣事情。三、總結 討論：用哪些方法記錄蠶寶寶的成長過程？啟發(fā)學生可以通過畫像、拍照、錄像、文字記

4、錄等方法為蠶寶寶做好成長記錄。談話：鼓勵學生堅持為蠶寶寶記日記。教學反思：實用精品文獻資料分享2 2、給蠶寶寶記日記 教學目標 過程與方法 1 1、學會養(yǎng)蠶。2 2、能夠 較長時間觀察、描述蠶的生長和變化。 3 3、能夠預測、比較和討論蠶 的整個生長期的外觀變化。4 4、能通過圖畫和文字表述，交流觀察結 果。5 5、能夠自主地探究關于蠶的自己感興趣的問題?？茖W知識 1 1、知道幼蟲期需要食物、空氣、空間等生活和成長的必要條件。2 2、知道幼蟲形成了蛹，蠶蛾是從蠶蛹里羽化出來的。3 3、知道蠶的成蟲一一 蠶蛾從蛹里孵化出來后，不再吃食物也不再長大。4 4、知道雌雄蠶蛾交尾后，雌蠶蛾產(chǎn)卵，卵孵化出

5、下一代幼蟲。情感、態(tài)度與價值觀 1 1、 進一步感受到生命的神奇和偉大。2 2、更加關注生命、親近生命、珍 愛生命。3 3、珍視在整個養(yǎng)蠶期搜集的科學信息。4 4、體驗養(yǎng)蠶及研 究蠶的樂趣。5 5、養(yǎng)成把養(yǎng)蠶活動堅持到底的科學態(tài)度。 教學重點了 解蠶在每一個階段的生長變化。 教學難點 養(yǎng)成把養(yǎng)蠶活動堅持到底 的科學態(tài)度。教學準備 蠶的生長過程的教學碟片 蠶的一生標本 教 學過程：一、匯報蠶已經(jīng)經(jīng)歷的生長情況 談話：你們的蠶寶寶怎么 樣了？你們在飼養(yǎng)蠶寶寶的時候為它們記錄了成長的過程。 我們就叫“給蠶寶寶記日記”（板書課題） 討論：你是怎樣給蠶寶寶記的？你在記錄的過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題？二、感受蠶

6、生長中的變化。1 1、了解蠶寶寶吃什么對它的影響 提問：你的蠶寶寶吃什么？ 比較：吃 桑葉和萬筍葉的蠶哪個長的好。 2 2、了解蠶是怎樣蛻皮的 談話：蠶 生長一段時間后，會有幾天不吃不喝，你知道這是怎么回事呢？請了解的學生介紹：怎么蛻，從哪里開始蛻皮，一生蛻皮幾次。 提問： 蠶為什么蛻皮？蛻皮后蠶寶寶有什么變化？ 3 3、了解吐絲結繭 談話: 經(jīng)過四次蛻皮以后蠶開始吐絲了，你見過嗎？它會形成什么？布置：觀察蠶繭是什么樣的？稱一稱一只繭有多重？量一量蠶繭的長度和 寬度。剪開一個繭子觀察，再用手碰一碰。討論：剪開的繭子能活嗎？（做好觀察記錄） 提問：蠶繭過幾天后又發(fā)生什么變化？ 4 4、 觀察蠶蛾

7、同學介紹蠶蛾及產(chǎn)卵。強調(diào)為保證交配成功可以將幾家的 蛹放一起。三、歸納蠶的一生 提問：蠶的一生分為幾個階段？ 展 示蠶的一生的標本。四、布置作業(yè)：記好觀察日記，過段時間進行交流。教學反思:實用精品文獻資料分享3 3、我們來抽絲 教學目標：過程與方法 1 1、通過多種方法了解我國 養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類的貢獻。2 2、學習抽絲的基本方法，掌握抽 絲的一般技術。3 3、測量一根絲的長度。 科學知識 1 1、知道我國養(yǎng) 蠶抽絲的歷史及對人類服飾業(yè)的貢獻。2 2、知道繅絲的方法。 情感態(tài)度與價值觀 1 1、感受生命創(chuàng)造的奇跡。2 2、為祖國燦爛的古代蠶業(yè) 文明而自豪。教學重、難點：指導學生學會繅絲的方

8、法 教學準備： 1 1、有關養(yǎng)蠶和真絲織物圖片（課件）。2 2、實驗器材：蠶繭、炊帚、 小水槽、小鍋一只、小蘇打、纏線板、直尺。3 3、學生收集種桑、養(yǎng)蠶、繅絲的相關資料。 教學過程：一、指導學生了解我國養(yǎng)蠶抽絲 的歷史。提問：在古代，只有中國是種桑、養(yǎng)蠶的國家，你知道我 國養(yǎng)蠶抽絲的傳說和歷史嗎？ 學生交流 小結：交流成果，說明華麗 的真絲織物是用蠶絲織成的。 二、指導學生進行抽絲活動 1 1、談話： 通過本單元前兩課的學習，我們知道蠶吐絲結成繭，蠶繭又是怎樣加 工成蠶絲的呢？ 2 2、閱讀課文 3 3、小組討論：開展抽絲活動需要的材 料、活動步驟、小組分工、結果預測、注意的問題等 4 4、

9、集體探討抽 絲方法 先把蠶繭表面的亂絲摘掉。接著把蠶繭放在開水浸泡 10-1510-15 分鐘，同時加入配好的小蘇打。再用小炊帚輕輕攪動，找出絲頭，接著抽絲、測量、纏繞在線板上。最后記錄測量結果。5 5、教師帶領學生分組活動各組把蠶繭表面的亂絲摘掉，放在教師準備好的鍋 內(nèi)。教師倒入開水浸泡并加入配好的小蘇打。教師用小炊帚輕輕攪動，找出絲頭，交給各組學生。 各組分組抽絲。 測量蠶絲長度并作 記錄。6 6、匯報測量結果 7 7、師生小結：蠶絲是最長的天然動物性蛋 白纖維，最長達 30003000 米，是高級的紡織原料，被稱為“纖維皇后” 三、 鞏固總結 1 1、討論：（1 1）我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及

10、對人類服業(yè)的貢獻 有哪些？（2 2） 你是通過哪些方法知道的？ 2 2、說一說抽絲的方法，你認為抽絲技術的關鍵是什么？四、布置作業(yè) 1 1、課后探究對蠶繭抽絲的最佳時機是什么？ 2 2、查閱資料：蠶和蠶絲的其他用途。教學反思：4 4 養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會 教學目標 過程與方法： 討論蠶一生的變化； 能 通過圖畫和文字整理、表述、交流觀察結果?？茖W知識：知道蠶及其他昆蟲的一生要經(jīng)過變態(tài)； 知道昆蟲的外形特征。 情感、態(tài)度與 價值實用精品文獻資料分享觀：珍視在整個養(yǎng)蠶期間的科學信息；體驗養(yǎng)蠶及研究蠶的樂趣；為自己長時間觀察研究獲得的成果而自豪；能正確看待昆蟲與人類的關系。教學重難點：重點：交流養(yǎng)蠶經(jīng)驗，

11、了解蠶及其他昆 蟲的一生變化。 難點：能將自己的養(yǎng)蠶記錄進行整理、分析。 教學 準備：教師：有關蠶及其他昆蟲一生的標本、圖片或錄像。學生：各種養(yǎng)蠶的記錄。 教學過程： 一、引入交流會 談話：同學們，經(jīng) 過一個多月的努力，你們養(yǎng)的蠶寶寶都變成什么了呀？在這期間一定 是收獲不小，積累了不少經(jīng)驗吧？今天我們就來開個養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會。（板書課題） 二、學習新課 1 1、共同交流蠶一生的變化過程。（1 1）提問：在這一個多月的養(yǎng)蠶活動中，你們一定發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象， 誰能給大家說說蠶都經(jīng)過了哪些變化？提示問題：最初是什么樣子的？（卵）顏色逐漸有什么變化？剛剛孵出的蠶寶寶是什么樣子的？ 在成長中有什么變化

12、？你還發(fā)現(xiàn)了那些有趣的現(xiàn)象？（2 2）學生翻看自己的觀察活動的記錄，分組討論。（3 3）師生交流養(yǎng)蠶的發(fā)現(xiàn)。（4 4） 教師將學生的發(fā)現(xiàn)有重點的記錄。（5 5）討論：通過大家這段時間的養(yǎng)蠶活動，你們發(fā)現(xiàn)蠶的一生要經(jīng)過幾次變化？ 2 2、指導學生把蠶的 一生畫下來。（1 1）談話：我們知道蠶的一生要經(jīng)過多次的變化，在 養(yǎng)蠶的過程中，我們很多同學也寫了養(yǎng)蠶日記，那么誰能用個比較簡 單明了的方式說明蠶的一生變化呢？（2 2）看書第 2828 頁上圖，書上是用什么方式來記錄的？（ 3 3）討論：那你還能用什么樣的方式來說明蠶的一生？（ 4 4）學生分組討論。 （5 5）學生把蠶的一生用圖畫畫下來，要求標明哪個階段比較有代表性。（6 6）展示學生有創(chuàng)意的記錄形式。3 3、比較蠶蛾與蝴蝶有哪些相同和不同指出，形成昆蟲概念。（1 1）我們在養(yǎng)蠶中發(fā)現(xiàn)蠶最有意思的是會結個繭，出繭后于之前完 全兩樣，這種變化過程科學上叫做“變態(tài)”。（2 2）提問：你還見過哪些動物有這樣的變化？（3 3）對照書上 2828 頁下圖說說蝴蝶一生有哪些變化？ （ 4 4）討論：蠶和蝴蝶的一生很相似，蠶蛾和蝴蝶有什么 相同和不同？ （ 5 5）小組討論，進行比較