人教版八年級物理下冊第七章第一節(jié)力同步練習

1、人教版物理八年級下冊第七章第一節(jié)力同步練習一、選擇題1、劃船時，使船前進的的動力是（）A.槳對水的推力 B.水對船的推力 C.人對船的推力D.水對槳的推力答案：D知識點：力作用的相互性解析：解答：由于力的作用是相互的，當槳劃水時，水對槳也有力，水對槳的力作用在槳上，相當于作用船上，所以使船前進。故選 D分析：找準力的作用發(fā)生在哪兩個物體之間，然后再確定施力物體和受力物體是解題的關鍵。根據(jù)生活經驗，槳劃水，船才前進。所以力的作用發(fā)生在槳和水之間，"使船前進的動力”說明是船受到力了，和船連為一體的船槳是受力物體。正是因為船槳受力力了，所以才會使船前進。本題考查的是力作用的相互性。2、下列

2、關于被腳踢到空中的足球，下列受力分析正確的是（）A.受到腳的作用力B.受到向前沖的作用力C.以上說法都不對答案：C知識點：力的概念解析：解答：由于球已被踢到空中，腳已無法再對球施力，故A不正確；假設 B正確，該力只有受力物體而無施力物體，故B也不正確，選 Co分析：根據(jù)力的概念，施力物體和受力物體同時存在，缺一不可，所以可以以此為依據(jù)檢驗物體的受力情況。本題考查的是力的概念。3、關于力的概念，下列說法中錯誤的是（）A.力是物體對物體的作用B.至少有兩個物體才能發(fā)生力C.只要兩個物體接觸就發(fā)生力的作用D.物體施力的同時必然受力答案：C知識點：力的概念解析：解答：兩個物體之間必須存在推拉、擠壓等作

3、用，才有力的作用，選 Co分析：對力的概念的理解，往往重視了對施力物體和受力物體的理解，而忽視了對它們之間“作用”的理解，無論物體接觸與否，只要沒有推拉擠壓等作用，就不會存在力的作用，這一點對今后物體的受力分析非常重要。本題考查的是力的概念。4、在排球運動中，跳發(fā)球（圖）是最具威力的發(fā)球方式，運動員動作要領可簡化為拋球、騰空、擊球和落地”四個過程，其中運動員對排球施加力的作用的過程有（）A.拋球 B.騰空 C.擊球 D.落地答案：A C知識點：力的概念解析：解答：只有在 A C兩個過程中，運動員和排球之間發(fā)生了力的作用，選A Co分析：物理過程存在多個階段時要逐一隔離分析；同時在每個階段中要緊

4、扣使力物體和受力物體同時存在進行判斷。本題考查的是力的概念。5、下列說法中正確的是（）A.用手擊打排球時，手感到發(fā)麻，說明排球對手施加了力的作用B.雞蛋碰石頭，雞蛋碎了，說明石頭對雞蛋施加了力，而雞蛋對石頭沒有使施加力。C.蘋果從樹上落向地面，說明蘋果受到地球引力的作用，而地球沒有受到蘋果的引力作用。D.磁鐵吸引鐵釘時，鐵釘受到磁鐵的吸引作用；而磁鐵不會受到鐵釘?shù)奈饔谩４鸢福篈知識點：力作用的相互性解析：解答：兩個物體之間力的作用是相互的，選Ao分析：物理知識必須放在具體情境中去應用，才能加深理解。本題考查的是力作用的相互性。6、下列運動狀態(tài)改變的是（）A.鐘表勻速轉動的指針B.勻速上升的

5、電梯。C.人造衛(wèi)星繞地飛行。D.平直軌道上勻速行駛的火車。答案：A C 知識點：力的作用效果解析：解答：指針和衛(wèi)星的運動方向時刻在改變，選A Co分析：物體的運動狀態(tài)包括運動方向和運動快慢，所以從概念出發(fā)逐一判斷即可得到正確答案。本題考查的是力的作用效果。7、下列力的作用效果不同的是（）A.火箭對衛(wèi)星的推力B.人對沙發(fā)的壓力C.磁鐵對鐵釘?shù)奈.下落的小球受到的重力答案：B知識點：力的作用效果解析：解答：A C D改變的是物體的運動狀態(tài)，B改變的是物體的形狀，選 B。分析：力的作用效果包括改變物體的運動狀態(tài)和形狀，對四個選項分類可知選 B。本題考查的是力的作用效果。8、如圖，分別用大小相等

6、的力拉和壓同一個彈簧。該實驗表明，彈簧受力產生的效果與力的（）A.大小有關B.方向有關C.作用點有關D.大小、方向和作用點都有關答案：B知識點：力的三要素解析：解答：由題目可知，“大小相等”，故不選A ; “拉和壓同一個彈簧”，故不選C;根據(jù)控制變 分析：逐字讀題，逐一判斷即可得到正確結論，另外，通過本題可進一步認識力的三要素對 作用效果的影響。本題考查的是力的三要素。量原則，不選D;由圖以及“拉和壓”等信息可知，選B。9、力的作用是相互的，下列現(xiàn)象中沒有利用這一原理的是()A.向前劃船時，要用船槳向后劃水B.人向前跑步時，要向后下方蹬地C.火箭起飛時，要向下噴氣D.頭球攻門時，要向球門方向用

7、力頂球答案：D知識點：力的作用的相互性解析：解答：D選項利用的是力對物體運動狀態(tài)的改變這一原理，故而選 D。分析：四個選項中都有力的作用的相互性，抓住“利用”這一題眼進行甄別，只有前三項是 對力的作用的相互性原理的利用。本題考查的是力的作用的相互性。10、下圖中，可以說明力能改變物體運動狀態(tài)的是().裊3LABC),說明力能使物體發(fā)生形變的是ITD E答案：(BCE) (AD) 知識點：力的作用效果BCE ; AD顯然解析: 解答：物體的運動狀態(tài)包括物體運動速度的大小和方向的改變，故而前者選 是改變了物體的形狀。二是讀懂題目信息。本題考查的分析：解答本題的關鍵一是對力的作用效果有清楚的認識,

8、是力的作用的作用效果。11、兩個雞蛋相碰，總是一個先破碎，下面說法正確的是（A.只有未破的雞蛋受力B.只有破了的雞蛋受力C.兩只雞蛋都受力D.究竟哪只雞蛋受力說不清楚答案：C知識點：力的作用的相互性解析：解答：無論破與不破受力物體同時也是施力物體，施力物體同時也是受力物體，故而選Co分析：表面上看只有破了的雞蛋受力，因為我們看到了力的作用效果，但是不能從表面現(xiàn)象看問題，因為力的作用是相互的，破了的雞蛋同時也會給另一只雞蛋一個反作用力。本題考查的是力的作用的相互性。12、下列關于力的說法，不正確的是（）A.人推車時，人也受到車給人的推力B.兩個物體只要相互接觸，就一定發(fā)生力的作用C.用手捏一個空

9、的易拉罐 易拉罐變癟了，表明力可以使物體發(fā)生形變D.排球運動員扣球的方向發(fā)生了改變，表明力可以改變物體的運動狀態(tài)答案：B知識點：力的作用的相互性力的概念 力的作用效果解析：解答：人和車之間力的作用是相互的，所以 A正確；易拉罐和球的形狀或運動狀態(tài)因為受力而改變，所以CD也正確；力是物體對物體的作用，只接觸而無推拉擠壓等相互作用，是不會產生力的作用的，所以B不正確，應選 B。分析：要從概念出發(fā)分析題目，本題的關鍵是對力的概念中的“作用”的理解。本題考查的重點是力的概念。13、足球前鋒隊員面對已封住角度的守門員 ，輕輕地將球一挑，足球在空中劃一條弧線吊入球 門，若不計空氣阻力，足球離開腳面后使其在

10、空中運動狀態(tài)發(fā)生改變的施力物體是（）A.前鋒球員B.足球 C.地球 D.守門員答案：C 知識點：力的概念 力的作用效果解析:解答：足球“運動狀態(tài)發(fā)生改變”說明足球受到了力的作用，所以足球本身是該力的受力物體，不是施力物體，不選 B,前鋒球員和守門員此時與足球之間不存在力的作用，所以應該選C,是地球對足球的引力改變了它此刻的運動狀態(tài)。分析：本題要抓住“足球離開腳面后”這一階段進行受力分析，采取排除法即可得到正確答案。本題考查的重點是力的概念和力的作用效果。14、把一磁鐵懸掛起來，現(xiàn)拿一鐵塊靠近磁鐵，則（）A.磁鐵一定不動B.磁鐵會被吸引過來C.磁鐵被排斥開來D.磁鐵一定會發(fā)生旋轉答案：B知識點：

11、力的作用的相互性解析：解答：根據(jù)小學科學所學知識，磁鐵吸引鐵塊，同時，力的作用是相互的，鐵塊也對磁鐵有吸引作用，因此，磁鐵也會被吸引過來，選B。分析：本題需排除磁鐵只吸引鐵塊之一表象干擾，牢記力的作用是相互的進行判斷。本題考查的是力的作用的相互性。15、如圖，滑冰時，甲用力推乙，則（）A.甲不動，乙向后運動B.甲向后運動，乙同時向后運動C.乙受到甲的推力，甲不會受到乙的推力D.甲乙同時受到對方的推力答案：B D知識點：力的作用的相互性力的作用效果解析：解答：力的作用是相互的，甲推乙的同時，乙也推甲，所以選D;力能改變物體的運動狀態(tài),所以選B.本題考查的是力的作用的相互性。分析：根據(jù)力的作用是相

12、互的進行判斷即可得到正確答案。16、下列現(xiàn)象中，力的作用效果屬于改變物體運動狀態(tài)的是（A.弓被拉彎B.撐桿受力彎曲C.沙發(fā)被坐的下陷D.投擲棒球答案：D知識點：力的作用效果解析：解答：物體的運動狀態(tài)包括速度的大小和方向，只有 D中的棒球由靜止開始運動，符合題目條件，選Do其它選項中的受力物體只是形狀發(fā)生了變化。分析：找準受力物體分別是弓、 撐桿、沙發(fā)和棒球，然后分析受力后形狀還是運動狀態(tài)的改變。本題考查的是力的作用效果。二、填空題17、樹上的蘋果，受到向上的拉力和向下的引力，這兩個力的施力物體分別是 和。答案：樹枝 地球知識點：力的作用的相互性解析：解答：物體受力分為接觸力與非接觸力，本題中接

13、觸力即為唯一與蘋果接觸的樹枝施加的拉力，非接觸力為地球的引力。分析：先分析接觸力，觀察哪些物體與受力物體接觸并發(fā)生相互作用，再分析是否受地球引力等非接觸力，即可找到施力物體。本題考查的是力的概念。18、如圖所示.跳水運動員在向下壓跳板的過程中,壓跳板的力的作用效果是使跳板發(fā)生,跳板彈起過程中跳板對運動員的力的作用效果是使運動員的 發(fā)生 改變。答案：形變 運動狀態(tài)知識點：力的作用效果解析：解答：壓跳板的力受力物體是跳板，跳板彎曲發(fā)生形變；跳板對運動員的力受力物體是運動員，運動員由靜止開始上升，發(fā)生改變的是運動員的運動狀態(tài)。分析：先分析力的受力物體， 再看受力物體的改變是體現(xiàn)在形變還是運動狀態(tài)。本

14、題考查的是力的作用效果。19、狂風把小樹吹彎了腰，把落葉吹得漫天飛舞。從力的作用效果分析，風力不僅使小樹發(fā)生了 ,還使落葉的 發(fā)生了改變。答案：形變 運動狀態(tài)知識點：力的作用效果解析：解答：小樹被吹彎了腰，說明發(fā)生了形變；落葉吹得漫天飛舞，說明落葉的運動狀態(tài)發(fā)生了改變。分析：要善于從物理學的角度去分析題目中的有關信息。本題考查的是力的作用效果。20、“風吹草動”施力物體是 ,受力物體是 。答案：風 草知識點：力的概念解析：解答：體現(xiàn)力的作用的詞是“吹”，所以施力物體為風，而受力物體為草。分析：本題關鍵詞是“吹”。本題考查的是力的概念。21、用扳手擰螺母時，按照通常經驗，沿順時針方向可使螺母擰緊

15、，沿逆時針方向可將螺母擰松，這表明力的作用效果根 有關，若用同樣大的力擰螺母， 則手在靠近扳手末端的位置用力更容易將螺母擰緊或擰松，這表明力的作用效果與力的 有關。答案：方向 作用點知識點：力的三要素解析：解答：順時針與逆時針體現(xiàn)了力的方向的不同，對應于擰緊和擰松不同的效果；力的作用點不同對應于更容易達到目的。分析：物理知識來源于生活，又應用于生活。本題的關鍵在于從生活情境中找到相關的物理元素。本題考查的是力的三要素。三、解答題22、俗話說“一個巴掌拍不響”。請你利用本節(jié)課所學的物理知識加以解釋。答案：力的作用是相互的。只有一個物體無法產生力的作用，所以一個巴掌拍不響。知識點：力的作用的相互性

16、解析：解答：兩個巴掌相互作用才能拍響，正是體現(xiàn)了力的作用的相互性。分析：首先理解俗語的意思， 再聯(lián)系相關物理知識才能正確解答。本題考查的是力的作用的相互性。23、觀察下圖描述的情境，談談你對力的認識。答案：力的作用效果與力的作用點有關。知識點：力的三要素解析：解答：從圖中可以看出，大人與小孩推力的作用點不同，分別取得了不同的作用效果。分析：題目中出現(xiàn)的考查元素有力的作用點，同時兩個人的力的大小和方向也顯然不同，從而顯現(xiàn)了力的不同效果。本題考查的是力的三要素。24、從下列詩文描述中，請你總結出一條它們共同包含的物理知識。A、北風卷地百草折B、將軍夜引弓C、司馬光砸缸答案：力能改變物體的形狀。知識點：力的作用效果解析：解答：從文中可以看出，草、弓和缸的形狀都因北風、將軍和司馬光作用力而發(fā)生了改變。分析：要善于從不同物理現(xiàn)象中找到共性的物理規(guī)律，聯(lián)系本節(jié)課所學知識， 力的作用效果應該是本題考察目的。四、作圖題25、用4N的力水平向左拉物體。用力的圖示法表示這個力。答案:1N知識點：力的圖示解析：解答：從圖中找力的三要素分別表示即可：大小 4牛；方向向左；作用點在物體中心。分析：作圖方法：根據(jù)力的大小確定合適的比例線段；確定力的作用點；從作用點開始沿力的方向畫一條長度是比例線段長度n倍的帶箭頭的線段(箭頭包