幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：看圖做標(biāo)識

1、中班數(shù)學(xué)教案：看圖做標(biāo)識教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用標(biāo)識記錄圖案的2個特點(大小、外形或色彩) 2、觀測和察看、比較圖案間的不一樣特點，并能語言表達(dá)。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)用具：數(shù)字1-9的小卡片各一張;不一樣色彩、外形、大小屋頂?shù)姆课輬D片一張;標(biāo)識小卡片數(shù)張(大小、外形、色彩標(biāo)識)學(xué)具：孩子人手1-2份動手操作教學(xué)材料;色彩、大小、外形標(biāo)識數(shù)個;膠水;孩子每人一把標(biāo)有色彩、外形標(biāo)識的紙制鑰匙;在場所上畫好種種外形、種種色彩的圖案數(shù)個。教學(xué)過程：一、集體教學(xué)1、玩游戲“開火車”序：今日，兔子要請我們里(2)班的孩子去它的新家玩哩，我們開火車去好不好?預(yù)備好啦，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點

2、開師：(展示數(shù)字小卡片)你們看幼：(看數(shù)字)_點開幼兒教師帶著孩子先集體進(jìn)行游戲，再分小隊游戲，最終請個別孩子游戲。2、看圖案做標(biāo)識(1)幼兒教師展示有不一樣外形的屋頂圖片師：我們的火車終究還是開到小兔子住的小區(qū)門跟前啦。但如此多房屋，我們怎樣方可明白哪幢是小兔子的新房屋哩?別急，兔子啊給我們孩子寫了封信，我們來看一看。(展示標(biāo)識圖)兔子可真機(jī)靈，他將他家的屋頂用標(biāo)識記錄下來啦，讓我們孩子看標(biāo)識來找著他的家。引導(dǎo)孩子依照標(biāo)識來找到對應(yīng)的圖案，留意啟發(fā)孩子要同時顧及數(shù)個標(biāo)識來找到圖案?？梢宰寕€別孩子上而言一講，你是怎么樣找著兔子的家的?并集體認(rèn)知。教師跟幼兒一致驗證結(jié)果小鹿看到了也想請我們來幫助

3、它寫一封信，寄給別的動物。如此小鹿家的屋頂是啥模樣的啊?(展示小鹿圖片并黏貼在一幢房屋門跟前引導(dǎo)孩子嘗試用標(biāo)識將圖案的特點記錄下來，可先找到圖案的三個特點，再啟發(fā)孩子隨意選取其中2個特點記錄下來，可請個別孩子上來自由選取標(biāo)識開展記錄。教師跟幼兒一致查驗動手操作結(jié)果。瞅瞅我們孩子是否幫小鹿把信寫對了。二、孩子動手操作教學(xué)1、看圖案記錄特點小區(qū)里的別的動物都明白我們孩子機(jī)靈，因此均要叫我們幫助它們寫信哩。幼孩子拿出動手操作教學(xué)材料，觀測和察看上方的屋頂與動物，講出是哪個叫你寫信的，并講出屋頂?shù)拿峙c特點，接著在空白處記錄它們的2個特點。2、孩子動手操作，幼兒教師巡視來回指導(dǎo)。三、教學(xué)點評出示出示個別孩子動手操作結(jié)果并請孩子勇敢說說，自個兒是怎樣做好動手操作結(jié)果的。教師跟幼兒一致查驗點評。四、教學(xué)擴(kuò)展：游戲找房屋動物均有自個兒的房屋啦，我們也去瞅瞅我們自個兒的房屋吧，請孩子看看自個兒胸口的鑰匙，我們要依照鑰匙上的標(biāo)識，到外頭