稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題1

1、“稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題1”教學(xué)方案2007-7-5簡(jiǎn)要提示：本課教學(xué)內(nèi)容是課程標(biāo)準(zhǔn)江蘇教育版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第11頁(yè)例5、練一練,練習(xí)四的第14題。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)解決一些基本的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生列方程解一些稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生要能根據(jù)題中的信息，熟練地找出基本的數(shù)量關(guān)系，理解并掌握解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的基本思考方法，進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，獲得一些成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)流程：流程1:復(fù)習(xí)流程2:教學(xué)例5流程3:完成“練一練”流程4:課堂小結(jié)流程5:完成練習(xí)四第2、3題流程6:完成練習(xí)四第4題流程7:作業(yè)流程1:復(fù)習(xí)師：今天

2、我們將學(xué)習(xí)稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題，為了更好地學(xué)習(xí)新課，讓我們先來(lái)復(fù)習(xí)熱身。請(qǐng)看屏幕。課件出示在括號(hào)里寫(xiě)出含有字母的式子。(1)一種賀卡的單價(jià)是a元，小英買(mǎi)5張這樣的賀卡，用去(5a)元33(2)甲隊(duì)修路x米，乙隊(duì)修的是甲隊(duì)的4,乙隊(duì)修了(4x)米。(3)中國(guó)郵票有x張，外國(guó)郵票的張數(shù)是中國(guó)郵票的25%外國(guó)郵票有(25%x)張。流程2教學(xué)例5師：同學(xué)們以前的知識(shí)掌握得不錯(cuò)吧？下面我們一起來(lái)看例5。課件出示例5:朝陽(yáng)小學(xué)美術(shù)組有36人，女生人數(shù)是男生人數(shù)的80%美術(shù)組男、女生各有多少人？師：請(qǐng)大家一起讀題，說(shuō)說(shuō)已知的信息和要求的問(wèn)題。師：在“女生人數(shù)是男生人數(shù)的80%這個(gè)信息中，80%是哪兩個(gè)數(shù)量

3、比較的結(jié)果？比較時(shí)，要把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”？如果畫(huà)圖，應(yīng)該先畫(huà)誰(shuí)？再畫(huà)誰(shuí)？怎樣畫(huà)？根據(jù)學(xué)生的回答出示部分線段圖。師：男生人數(shù)是單位1,先畫(huà)一條線段表示男生人數(shù)，女生人數(shù)是男生人數(shù)的80%女生人數(shù)的線段畫(huà)得短一些。師：男生人數(shù)知道嗎？如果用X表示男生的人數(shù)，那么女生人數(shù)怎樣表示？(逐步完善線段圖)對(duì)，可以用80%x表示。師：題目中還有一個(gè)信息“朝陽(yáng)小學(xué)美術(shù)組有36人”，這個(gè)信息怎樣在線段圖中表示？意思是男生和女生人數(shù)合起來(lái)有36人。你能找出這個(gè)信息中隱含著的數(shù)量關(guān)系嗎？(出示：男生人數(shù)+女生人數(shù)=美術(shù)組的總?cè)藬?shù))根據(jù)我們分析的情況，你覺(jué)得可以用怎樣的方法來(lái)解決？你能試著列方程解答嗎？請(qǐng)校對(duì)一

4、下課件出示解：設(shè)美術(shù)組有男生x人，女生就有80%x人x+80%x=361.8x=36X=2080%x=2(X80%=16答：美術(shù)組有男生20人，有女生16人。師：結(jié)果是否正確，一般我們要進(jìn)行檢驗(yàn)。怎樣檢驗(yàn)？請(qǐng)?jiān)跁?shū)上第11頁(yè)例題空白處寫(xiě)下來(lái)。師：我們可以先用算出的男生人數(shù)加上女生人數(shù)，看結(jié)果是否等于36,再用女生人數(shù)除以男生人數(shù)，看結(jié)果是否等于80%當(dāng)題目中的兩個(gè)信息都檢驗(yàn)正確，我們就知道這道題是做對(duì)了。小結(jié)：這道例題雖然解決了，但我們有必要來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，回顧一下解決問(wèn)題的方法和主要過(guò)程?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)回放電影：我們分析題意時(shí)，先抓住哪個(gè)信息來(lái)畫(huà)線段圖一一先畫(huà)什么再畫(huà)什么；當(dāng)單位1男生人數(shù)未知

5、時(shí)，我們用未知數(shù)x來(lái)表示，女生人數(shù)就可以用80%x表示；在列方程之前，我們又抓住哪個(gè)信息寫(xiě)出了數(shù)量關(guān)系式？解答完后，我們又進(jìn)行了檢驗(yàn)，檢驗(yàn)時(shí)要注意什么？流程3:教學(xué)練一練師：看看下面我們要解決的是怎樣的問(wèn)題。課件出示練一練1、同學(xué)們種篦麻的棵數(shù)是向日葵的75%向日葵和篦麻一共種了147棵。向日葵和篦麻各種了多少棵？師：讀完題目，你覺(jué)得可以先抓住哪個(gè)信息畫(huà)線段圖？怎樣畫(huà)？再抓住哪個(gè)信息思考數(shù)量關(guān)系？把你的想法先跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，再獨(dú)立解答校對(duì)完請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣想到列方程解的？列方程時(shí)，依據(jù)了怎樣的等量關(guān)系？課件出示練一練2、同學(xué)們種篦麻的棵數(shù)是向日葵的75%種的向日葵比篦麻多21棵。向日葵和篦麻各

6、種了多少棵？師：仔細(xì)讀題，題目中的信息發(fā)生了什么變化？你能先說(shuō)說(shuō)數(shù)量關(guān)系再解答嗎？師：解決了這兩題，請(qǐng)比較一下，它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？流程4:課堂小結(jié)師：結(jié)合例題和練一練，請(qǐng)討論一下，今天學(xué)的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題有什么特點(diǎn)？解決這類(lèi)題目的關(guān)鍵是什么？流程5:練習(xí)四第2、3題師：有了這些解題的經(jīng)驗(yàn)，相信你一定能成功地解決練習(xí)中的問(wèn)題。請(qǐng)看書(shū)上練習(xí)四的第2、3題，認(rèn)真讀題，然后用我們剛才學(xué)到的方法好好分析，在作業(yè)本上獨(dú)立解答。師：跟同學(xué)校對(duì)完了，老師還想問(wèn)一下，做完題目你自覺(jué)地檢驗(yàn)了嗎？自覺(jué)檢驗(yàn)是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)檢驗(yàn)也是一種很重要的本領(lǐng)哦。流程6:練習(xí)四第4題師：今天我們解決了一些稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題，其實(shí)，這樣的分析和思考方法我們并不陌生。請(qǐng)看這樣一題：課件出示(1)桃樹(shù)和梨樹(shù)一共有96棵，桃樹(shù)的棵數(shù)是梨樹(shù)的3倍。桃樹(shù)和梨樹(shù)各有多少棵？還記得六年級(jí)上冊(cè)我們學(xué)會(huì)了解決這樣的問(wèn)題嗎？想一想在這里“3倍”的含義，是把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”，然后我們選擇了怎樣的方法進(jìn)行解答？請(qǐng)把解答過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。人,、一,1，一,如果把第二個(gè)信息改成“梨樹(shù)的棵數(shù)是桃樹(shù)的可"，你怎樣解決？先說(shuō)說(shuō)i,人iii11“3”又是把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”，單位“1”的1是什么，再進(jìn)行解答。小結(jié)：雖然這是倍數(shù)問(wèn)題和分?jǐn)?shù)問(wèn)題，可是與今天