小學(xué)人教四年級數(shù)學(xué)劉明英：合理安排時間——沏茶問題

1、合理安排時間一一沏茶問題年 級：四年級 姓名：劉明英教材版本：人教版 104 頁例 1 學(xué) 科：數(shù)學(xué)共 1 課時教學(xué)目標(biāo)1.1. 讓學(xué)生通過簡單的實(shí)例，初步體會運(yùn)籌思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，使學(xué) 生認(rèn)識到解決問題的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。2.2. 讓學(xué)生通過設(shè)計(jì)、交流、體會、再設(shè)計(jì)、再交流、再體會等活動，經(jīng)歷運(yùn)用統(tǒng)籌思想合理安排時間的過程，體驗(yàn)運(yùn)籌思想在日常生活中的應(yīng)用。3.3. 使學(xué)生初步形成合理安排時間，提高辦事效率的意識，滲透優(yōu)化的思想。學(xué)情分析“優(yōu)化時間”是人教版四年級上冊數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角中第一課時教學(xué)的內(nèi)容。優(yōu) 化時間在日常生活中廣泛引用，學(xué)生頭腦中已經(jīng)積累許多表象，但

2、由于生活的局 限性，部分學(xué)生對不是很理解，這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠正確理解其本質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握運(yùn)用統(tǒng)籌思想合理安排時間的方法。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)化方案。教學(xué)過程活動 1情境啟發(fā)，明確目標(biāo)根據(jù)圖中的信息，你能算出一共用了多少時間嗎？項(xiàng)目拖地擦桌子燒水所需時間 8 82 21010（分）強(qiáng)調(diào)同時進(jìn)行和至少的意識活動 2合作探究，達(dá)成目標(biāo)1 1、動畫播放：小明放學(xué)回家，岡収子李阿姨來做客，小明準(zhǔn)備為李阿姨沏茶2 2、出示沏茶的所有工序：思考：(1)怎樣才能盡快讓客人喝上茶？(2)你認(rèn)為在安排這些事情的過程中要注意什么？3 3、為了讓客人早點(diǎn)喝上茶，小明怎樣

3、安排最合理？請你們用準(zhǔn)備好的工序圖片 擺一擺，想一想你們的方法需要多長時間？4 4、請把你的安排用流程圖表示出來，并計(jì)算出時間。5 5、師生交流，展示學(xué)生的不同方案。6 6 比較幾種方案，感受最優(yōu)、最合理的方案。7 7、通過剛才的研究，你覺得要合理一件事，應(yīng)該注意什么?活動 3變式練習(xí)，檢測目標(biāo)1 1、這樣的安排合理嗎？(1(1)為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，強(qiáng)強(qiáng)在乘車時認(rèn)真看書(2) 為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量， 紅紅邊吃飯邊看 少 兒英語電視節(jié)目。(3) 芳芳衣袋里裝著一本腦筋急轉(zhuǎn)彎放 學(xué)后在公共汽車站坐著等車時拿出來看。2 2、完成教材第 105105 頁“做一做”第 1 1 題。3 3、只有一個爐灶，想讓客人盡快吃上飯，應(yīng)該怎樣安排？(見右圖) 4 4、趣味題。洗電飯鍋1 1 分鐘放米和水2 2 分鐘煮飯2020 分鐘炒青菜3 3 分鐘煮魚1212 分鐘燒清補(bǔ)湯6 6 分鐘老師有緊急任務(wù)要打電話通知 6 6 位同學(xué)，現(xiàn)在只有一部電話（不能發(fā)短信），如 果每打一個電話需要 1 1 分鐘，老師該如何做，才能盡快通知完 6 6 名同學(xué)？通知 完 6 6 個同學(xué)一共需要多少時間？活動 4評講總結(jié)，升華目標(biāo)通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？活動 5 板書設(shè)計(jì)板書：同時洗茶杯:2