一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《青蛙寫(xiě)詩(shī)》教材分析(部編版)

1、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)青蛀寫(xiě)詩(shī)教材分析（部編版）教學(xué)目標(biāo)：1 .認(rèn)識(shí)“詩(shī)” “蝌” “蚪” “給” “逗” “號(hào)” “泡” “句” “用” “珠” “以” “省” “略” “呱”14個(gè)生字，識(shí)記“給” “號(hào)” “泡” “句” “用”“成” “呱” 7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“勺”。2 .有感情地朗讀課文。3 .感受兒童詩(shī)的生動(dòng)形象，在讀中通過(guò)具體形象的事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、 省略號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)：在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用多種方法識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)，感悟詩(shī)歌內(nèi)容，有感情地朗讀課文。教學(xué)方法自主合作探究教學(xué)過(guò)程：1 .創(chuàng)設(shè)情境師拿生字卡片【詩(shī)】字，告訴學(xué)生讀音，音節(jié)“ sh”為整體認(rèn)讀音節(jié)。組詞：

2、古詩(shī)、詩(shī)歌、詩(shī)人、詩(shī)集、寫(xiě)詩(shī)拆字組合：1寺=詩(shī)。師出示【寫(xiě)詩(shī)】一詞，請(qǐng)同學(xué)們讀卡片。然后讓學(xué)生猜一個(gè)謎語(yǔ)：綠衣小英雄，田里來(lái)捉蟲(chóng)。水陸都是家，唱歌呱 呱呱。（打一動(dòng)物）（青蛙）師貼青蛙圖片，板書(shū)課題青蛙寫(xiě)詩(shī)2 .初讀詩(shī)歌1 .教師范讀。學(xué)生感受詩(shī)歌的內(nèi)容，聽(tīng)清字音。2 .學(xué)生自由練習(xí)朗讀詩(shī)歌，圈畫(huà)出生字，借助拼音多讀幾遍。讀準(zhǔn)字音， 讀通句子。3 .這首詩(shī)歌有幾小節(jié)？標(biāo)出序號(hào)。4 .采取同桌分小節(jié)互助讀或開(kāi)火車分小節(jié)讀和老師領(lǐng)讀等方式指導(dǎo)學(xué)生讀 正確。5 .在淅啦啦的小雨中青蛙要作詩(shī)了，它的好多伙伴也來(lái)幫忙呢。都有誰(shuí)來(lái) 幫忙了？找一找，用直線畫(huà)出來(lái)。（隨著學(xué)生的匯報(bào)，在黑板上分別貼出蝌蚪、 水

3、泡泡、水珠的圖片，依次板書(shū)“蝌蚪” “水泡泡” “水珠”。）1）認(rèn)識(shí)“蝌” “蚪”兩個(gè)生字。這是兩個(gè)形聲字，蟲(chóng)科=蝌，蟲(chóng)斗=蚪。2）認(rèn)識(shí)“泡”字。老師演示吹泡泡。認(rèn)讀生字卡片，你有什么好辦法記住 它？三點(diǎn)水加包就念泡。？包=泡。組詞：水泡、氣泡、泡沫、肥皂泡、泡茶、 燈泡哪些字長(zhǎng)得和“泡”很像？（抱、跑、炮、袍）3）認(rèn)識(shí)“珠”字。拆字，去掉“王”你認(rèn)識(shí)嗎？組合：王朱=珠。組詞： 珍珠、珠子、眼珠、淚珠、汗珠、露珠、珠寶3 .隨文識(shí)字1 .學(xué)習(xí)第一小節(jié)。配合情境圖，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)青蛙高興的心情，指導(dǎo)讀好這一小節(jié)詩(shī)。2 .學(xué)習(xí)第二小節(jié)。1）小蝌蚪說(shuō)什么了？我們來(lái)讀第二小節(jié)。指名學(xué)生朗讀。2）認(rèn)識(shí)“給

4、”字。認(rèn)讀生字卡片。這里的“給”是“為、替”的意思。組詞：交給、送給、 還給。用上這個(gè)字說(shuō)一句話。3）認(rèn)識(shí)“逗” “號(hào)”這兩個(gè)生字。認(rèn)讀生字卡片。逗號(hào)表示句子中間的停頓。引導(dǎo)學(xué)生感受逗號(hào)和蝌蚪的相 似。4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩行詩(shī)句。3 .學(xué)習(xí)第三小節(jié)。1）水泡泡幫助青蛙做什么了？指名學(xué)生朗讀第三小節(jié)。2）出示“句”字卡，學(xué)生認(rèn)讀。板書(shū)“句”字。強(qiáng)調(diào)音節(jié)中的變化 說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住它?！吧住边@個(gè)偏旁叫包字頭。帶包字頭的字還有哪 些？（包、勺、勾、勻。）認(rèn)讀詞卡“句號(hào)”。句號(hào)用在句子的末尾。引導(dǎo)學(xué) 生感受句號(hào)和水泡泡的相似。3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩行詩(shī)句。4 .學(xué)習(xí)第四小節(jié)。1）在那碧綠的荷葉上有一

5、串水珠，它們也來(lái)幫忙了。指名學(xué)生朗讀第四小 節(jié)。2）出示字卡，認(rèn)讀“用”字。展示“用”字的字理演變過(guò)程。師用語(yǔ)言描述，學(xué)生猜，猜時(shí)要用上“申”字。黃色的、彎彎的、吃起來(lái)軟軟的、甜甜的（一串香蕉）甜的、圓的、有紫的、有綠的（一用葡萄）用棍穿的、紅紅的、外邊掛糖的、吃起來(lái)甜酸的（一串冰糖的產(chǎn)）用棍穿的、火燒烤的、吃起來(lái)香香的（羊肉串）3）認(rèn)識(shí)“以 “省” “略”三個(gè)生字。認(rèn)讀生字卡片。組詞。認(rèn)讀詞卡“可 以”，用“可以”說(shuō)一句話。省略號(hào)表示文中省略的部分。引導(dǎo)學(xué)生感受省略 號(hào)和一串水珠的相似。4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩行詩(shī)句。5 .學(xué)習(xí)第五小節(jié)。1）現(xiàn)在我們來(lái)看青蛙寫(xiě)了一首什么樣的詩(shī)，朗讀第五小節(jié)。2）

6、課件出示青蛙寫(xiě)的詩(shī)。你發(fā)現(xiàn)什么了？青蛙的詩(shī)很有趣，一直在重復(fù)一個(gè)“呱”字。認(rèn)識(shí)“呱”字。形聲字?？诠?呱?！斑蛇伞笔乔嗤艿慕新暎@樣的詞叫 擬聲詞。你還知道哪些擬聲詞？（汪汪、唯唯、嗅嗅、嘰嘰、喔喔、嗡嗡、沙 沙、嘩嘩）3）青蛙的詩(shī)雖然都是同一個(gè)字，但是有了伙伴們的幫忙，這詩(shī)就有了停頓, 有了好聽(tīng)的節(jié)奏。逗號(hào)的停頓時(shí)間短一點(diǎn)，句號(hào)的停頓時(shí)間稍長(zhǎng)一點(diǎn)。自由練 讀青蛙寫(xiě)的詩(shī)。老師領(lǐng)讀（活潑輕快地），注意節(jié)奏。4）同學(xué)們，我們來(lái)猜一猜，青蛙在詩(shī)中想說(shuō)些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生借助課 件中的情境圖大膽想象。）4 .回讀全詩(shī)池塘邊的風(fēng)景這么美好，小伙伴們這么熱心，青蛙的詩(shī)終于寫(xiě)成了。它高 興極了！我們也為它感到高興，是吧？讓我們?cè)僖积R讀一讀這首青蛙寫(xiě)詩(shī)。（看書(shū)齊讀全詩(shī)