初中語文《大自然的語言》導學案及答案

1、大自然的語言導學案學習目標：1 .積累掌握一些重點詞語2 .快速搜索重要信息，概括文章主要內(nèi)容。3 .理清課文說明順序，體會說明的條理性。4 .品味文章生動形象的語言。5 .激發(fā)探索自然奧秘的興趣。6 .體會本文語言準確嚴謹、生動優(yōu)美的特點，學習運用生動的語言說明事物。7 .激發(fā)熱愛科學、探索科學奧秘的志趣，培養(yǎng)注重觀察、講究實證的科學態(tài)度。重點難點1 .理清課文的說明順序，體會說明的條理性，訓練學生快速篩選信息，初步概括內(nèi)容要點。2 .學習本文準確嚴謹、生動優(yōu)美的語言，體會說明的生動性。走進作者竺可楨(18901974),浙江上虞人，20世紀卓有成就的科學家、教育家，氣象學家，地理學家，被譽

2、為 品格和學問的偉人著有二十八宿起源之時代與地點、我國五千年氣候變遷的初步研究、物候?qū)W等。第一課時自主學習1.回顧說明文的有關(guān)知識。說明文可以分為 和。 常見的說明順序有 、 。常見的說明方法有 、等。 說明文語言有哪些特點 ？、等你認為閱讀說明文體應(yīng)從哪些方面入手？2.讀準字音。翩然孕育修簌載途連翹農(nóng)諺出生竺可楨草長重飛銷聲匿跡次第： 懸殊： 翩然：孕育：3.解釋詞義?；ㄏ泺B語：草長鶯飛：風雪載途： 年年如是： 周而復始：籟籟：草木榮枯： 衰草連天： 銷聲匿跡：拓展探究1 .學生讀課文兩遍，然后根據(jù)要求，快速準確地篩選信息，整體把握文意。什么叫物候？什么叫物候?qū)W？物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義

3、？ 決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？研究物候?qū)W有什么意義2 .劃分段落層次，概括段意。第一部分（13段）第二部分（45段）第三部分（610段）第四部分（1112段）鞏固提升1 .本文的說明對象是 ,屬于 說明文，采用的說明順序是 。2 . 610段按照由 到 的順序進行說明的。 標志詞有、第二課時自主學習1 .選詞填空。立春過后，大地漸漸地從沉睡中 （清醒、蘇醒、復蘇）過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花 （次第、連續(xù)、陸續(xù)）開放。再過兩個月，燕子 （悄然、欣然、翩然）歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中 （紛紛、刷刷

4、、簌簌）的落下來。2 .指出下列句子的修辭方法。 立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。（） 這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。（） 布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。（）3指出下列各句運用的說明方法。 到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學，就是物候?qū)W。（） 北京的物候記錄，1962 年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960 年遲五六天。（） 第 6 9 段總體上來看，運用了什么說明方法？（） 在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20 天，但是到晚春五月初

5、，南京刺槐開花只比北京早10 天。（）拓展探究1文中哪些語句生動典雅2文中哪些用詞科學準確？請摘錄兩處，并稍作賞析。鞏固提升1展示課前收集的農(nóng)諺，并說明其中包含的物候知識。2除了農(nóng)諺，古代的詩歌也有不少反映物候知識。白居易的大林寺桃花就是一例。聯(lián)系課文中的物候知識，談?wù)剬@首詩的理解。大林寺桃花白居易 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。齊讀詩歌，理解詩意：大林寺在廬山香爐峰頂。詩人在初夏時節(jié)游覽大林寺。四月，平地上正是春歸芳菲落盡的時候，但詩人卻意外地發(fā)現(xiàn)在這高山古寺之中竟有始盛的桃花。詩人曾為春天的逝去而傷感，重遇春景后，喜出望外，猛然“醒悟”到：原來春天是轉(zhuǎn)到

6、這里來了。綜合能力測試一、給加粗的字注音銷聲匿（）跡 連翹（）翩（ ）然農(nóng)諺（） 差（ ）異孕（ ）育二、根據(jù)拼音寫出漢字1 .冬季南北溫度 xu n sh u （）。2 .特別是這兩季的早晨，極為 xi on zh u （）。3 . 1962年的山桃、杏花、蘋果、 yuyem自（）、西府hoi t dng （）、丁香、刺槐的花期比1961 年遲十天左右。三、為下列加粗的詞選擇正確的義項，將義項的序號填入括號內(nèi)1 物候觀測使用的是“活的儀器”。（ ）活頁月刊（）大地出現(xiàn)了一片春耕的活氣。（）A.生動活潑；不死板。B.生存；有生命。C.活動；靈活。2各種花次第開放。（）改革開放（）A （花）展開

7、。B 解除封鎖、禁令、限制等。3這是植物孕育果實的時期。（）這本書是他的勞動果實。（）A 革命斗爭或勞動生產(chǎn)得到的勝利品或收獲。B 植物體的一部分。四、下列各句中說明緯度差異的一項是（）A 濟南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。B 根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741 年到1750 年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921 年到 1930 年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。C 在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20 天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早 10天。D 在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適應(yīng)。五、下列說法正確的一項是（）A

8、 “大自然的語言”中“語言”是指古代流傳下來的許多農(nóng)諺。B 草木榮枯、候鳥去來的自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱之為物候?qū)W。C 本文以平實的語言按照從現(xiàn)象到本質(zhì)的說明順序介紹了物候?qū)W。D 緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異是決定物候現(xiàn)象來臨的因素。六、閱讀，然后回答問題（一）立春過后，大地漸漸從沉睡中（1）（ A 清醒； B 蘇醒； C 醒悟； D 復蘇）過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花（2）（ A 次第； B 連續(xù)； C 陸續(xù)； D 全部）開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中（3）（ A

9、紛紛； B 刷刷； C 簌簌）地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復始。幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。1在語段中的括號里選擇恰當?shù)脑~語。（ 1 ）（）（ 2）（）（ 3）（）2解釋下列詞語。銷聲匿跡：翩然：3這兩段文字的說明對象是（）A 物候現(xiàn)象B

10、氣候變化C.物候規(guī)律 D.四季景色變化4這兩段文字的說明順序是：主要的說明方法是：5去掉“溫帶和亞熱帶區(qū)域里”這幾個詞語行不行，為什么？6作者為什么說花香鳥語、草長鶯飛都是大自然的語言？（二）大自然的色彩是迷人的。紅的花，綠的葉，湛藍的天空，蔚藍的海洋，都是一幅幅美妙的圖畫。當你流連于湖光山色之中，對大自然的斑斕色彩欣喜感嘆之際，你是否想過，大自然的色彩是怎樣形成的？為什么天空是藍的，樹是綠的？而當夜幕降臨后，不管是遠山還是近樹都成了黑色？這其中很有一番道理呢！大自然的這些色彩都與太陽光有關(guān)。陽光是復色光，它的可見光部分由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫這七種單色光組成，不透明的物體反射某一些單色光

11、，而吸收另一些單色光，物體的顏色就是由它所反射的那些光決定的。譬如，紅蘋果只反射紅光，看上去就是紅的；綠葉只反射綠光，看上去呈綠色；雪對陽光是全反射，哪一種也不吸收，因此是白色的；所謂黑色，其實是將七種光全部吸收。當七種光既不被物體反射，也不被物體吸收，而是全部通過物體的時候，這個物體就是透明的。水晶和水晶般的冰都是這樣。天空所以呈現(xiàn)藍色，道理也與此相類似。在七種單色光中，藍色的光波長很短，極易被大氣中的微粒反射。當陽光通過地球周圍的大氣層時，其他波長較長的光，不受大氣中的碳粒、塵埃、水蒸氣的影響，而藍色不斷被這些微粒反射和折射，因此我們看見天空是藍的。日落以后，物體沒有陽光可反射，大自然就沉

12、睡在黑色的夜幕之中了。1這篇短文圍繞中心，主要從哪三方面來說明？（1 ） 。（2） 。（3） 。2天空呈現(xiàn)藍色的原因是（不得超過20 個字）：3給這則短文擬一個小標題（不得超過10 個字）：（三）模糊數(shù)學1965 年，世界上誕生了一門新的學科模糊數(shù)學。數(shù)學的特點是精確，如今卻與“模糊”攀上了親，似乎不可思議。確實，模糊數(shù)學引起人們的濃厚興趣，世界各國的研究者與日俱增，正如1975 年紀念模糊數(shù)學誕生十周年的論文集所指出的： “未來的十年， 將是模糊數(shù)學大發(fā)展的十年。模糊數(shù)學的誕生，是科學技術(shù)發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物。人類應(yīng)用數(shù)學工具，對世界的認識從模糊到精確，是一個飛躍。今天，精確的數(shù)學計算在

13、許多場合必不可少。然而，當我們要求電子計算機具備人腦功能的時候，精確這個長處在一定的程度上反而成了短處。例如，我們在判別走過來的人是誰時，總是將來人的高矮、胖瘦、走路姿態(tài)等與大腦中儲存的樣本進行比較，從而得出相應(yīng)的結(jié)論。一般說來，這是輕而易舉的事情。即使一位舊友多年不見，面貌有變化，仍能依稀相認。然而要是讓電子計算機來做這件事，那就復雜了。得測量來人的身高、體重、手臂擺動的角度以及鞋底對地面的正壓力、摩擦力、速度、加速度等等數(shù)據(jù)，而且非要精確到小數(shù)點后幾十位才肯罷休。如果某熟人近來消瘦了點，計算機就“翻臉不認人”了。顯然，這樣的“精確”，反使人糊涂。由此可見，要使計算機能模擬人腦功能，一定程度

14、的模糊，倒是需要的。模糊數(shù)學以客觀世界的模糊性為研究對象，它的基礎(chǔ)是模糊集合論。集合原是德國數(shù)學家康托爾在 19 世紀末提出的概念。例如，太陽系是所有行星的集合，車廂是所有乘客的集合，一張報紙是全部字組成的集合等等。經(jīng)典集合論對事物只作明確的劃分。然而事實上，一個事物是否屬于某集合，并非只有“是”或“非”兩種回答，常有模棱兩可的情況。例如，對“老年人”和“高個子”這類集合的界限就很難作明確的劃分。50 歲的人，可以算老年，也可不算老年。這就是說，在現(xiàn)實世界中，集合的邊緣往往是模糊的。在人們的思維或語言中，這樣模糊的概念比比皆是。如胖、高、重、濃、響、明亮、暖和、粉紅、漂亮等，都沒有絕對的標準。

15、經(jīng)典數(shù)學就無法進行描述，而模糊數(shù)學卻能對這些模糊的集合，進行定量的分析。因此，模糊集合要比經(jīng)典集合更加符合現(xiàn)實世界的實際狀況，更帶有普遍性?？梢赃@樣說，數(shù)學從模糊到精確，又發(fā)展到模糊，是螺旋式的上升，標志著我們認識世界的能力提高到了一個新的高度。模糊數(shù)學在精確的經(jīng)典數(shù)學與充滿了模糊性的現(xiàn)實世界之間架起了一座橋梁。可以預料，模糊數(shù)學必將成為電子計算機、機器人的人工智能方向發(fā)展的有力工具。目前，模糊數(shù)學在理論上正在不斷完善，而它的應(yīng)用已十分廣泛。尤其在信息處理、系統(tǒng)工程、自動控制、圖象識別、綜合評判、聚類分析、自動機理論、生物系統(tǒng)等方面，已引起了科技界和有關(guān)部門的普遍重視。1舉例說明這篇說明文主要

16、采用了哪兩種說明方法？2選文在說明模糊數(shù)學時采用了的說明順序和的結(jié)構(gòu)方式。3劃分第三自然段的層次，并概括出層意。4概括說明本文是從哪幾個方面來說明模糊數(shù)學的？5“可以預料，模糊數(shù)學必將成為電子計算機、機器人的人工智能方向發(fā)展的有力工具?！边@句話的含義是。參考答案第一課時自主學習1 .回顧說明文的有關(guān)知識。事物說明文 和 事理說明文 。常見的說明順序有時間順序 、 空間順序 、 邏輯順序 。常見的說明方法有 分類別、下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方、列圖表 等。說明文語言有哪些特點 ？ 準確、簡練、平實、生動等你認為閱讀說明文體應(yīng)從哪些方面入手？明確說明的對象是什么；分析說明對象的特征；理

17、清說明的順序；找出說明方法；體會說明文語言的特點。2 .讀準字音。娜然 pi a n簌簌 s連翹qi o的生meng草長鶯飛 y i ng竽育ym超途zd農(nóng)諺y an區(qū)可為zh于zh© n 銷聲嘴跡n i3 .解釋詞義。次第：一個挨一個地。懸殊：相差很遠。翩然：動作輕快的樣子。孕育：懷胎生育，這里指生長?；[籟：紛紛落下的樣子。衰草連天：遍地是衰草?；ㄏ泺B語：形容大自然的美好景象，多指春天的風光。草長鶯飛：綠草茂盛，鶯兒啼飛，指春天的美好景象。風雪載途：風雪滿路。載途：滿路、遍地。年年如是：每一年都像這樣。是，此，這。周而復始：一個周期結(jié)束又重新開始。形容不斷地循環(huán)往復。草木榮枯：草木

18、盛衰。榮，草木茂盛。銷聲匿跡：形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)，這里指昆蟲都無聲無息，無影無蹤了。拓展探究1 . 草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱之為物候；利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學，叫物候?qū)W。 物候反映氣候條件對生物的影響，比較簡便，容易掌握，可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。預報農(nóng)時，安排播種日期；安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。學生閱讀有困難的大概是第 （4）題。教師可提示學生注意一些標志性詞語，如“首先是為了“此外還有” “對于” “還可以” “也可以” “為了”。這些標

19、志性詞 語對信息的篩選、概括很有參考價值。2.劃分段落層次，概括段意。第一部分（13段）引出什么叫物候和物候?qū)W。第二部分（45段）說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性。第三部分（610段）說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素。第四部分（1112段）說明研究物候?qū)W的意義。鞏固提升1顯得層次井然，條理清晰，易于接受。2物候知識事理 邏輯 主要 次要 首先 第二個 第三個此外第二課時1 .選詞填空。蘇醒次第悄然簌簌2 .指出下列句子的修辭方法。 擬人 比喻 擬人3 .指出下列各句運用的說明方法。下定義 舉例子、列數(shù)字、作比較分類別 舉例子、列數(shù)字、作比較拓展探究1.文中哪些語句生動典雅？請摘錄兩處，并稍作賞析。大地漸漸

20、從沉睡中蘇醒過來。（運用擬人的修辭手法把“大地”人格化，顯得親切動人，為下文的描寫定了基調(diào)。）冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放（“萌”字準確地反映了草木開始生長的狀況；如“繁花次第開放”，“次第”貼切地表現(xiàn)了花開的次序，渲染了春天的氣息。融化萌發(fā)次第 用詞典雅，富有形象性。） 燕子翩然歸來。（翩然指輕快地飛舞的樣子，寫出了小燕子輕盈飛舞、活潑伶俐的情態(tài)，恰當、 形象，透露出喜愛之情。）這是植物孕育果實的時期。（“孕育”將植物寫活了，形象地寫出了夏季植物的茂盛、茁壯之 態(tài)。用詞典雅，如果改為植物“結(jié)果”則顯得口語化。）植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌的落下來。（“漸漸”確切地表達了葉子枯黃的過

21、程；如“簌簌地落下”，“簌簌”是紛紛 落下的樣子，摹擬風吹落葉的聲音，形象、典雅，使人感到 秋天的肅殺。）活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。（“銷聲匿跡”指消失了鳴叫聲，藏起了形跡，用詞形象、典雅。如果改為“消失了”則顯得口語 化。）到處呈現(xiàn)一片蓑草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。（“衰草連天” “風雪載途”用詞形象、典雅，給人美感?！拜d”恰當?shù)孛鑼懥孙L雪飄落的程度?！坝印?一詞將秋天寫得很有情趣，好像是位知冷知熱、善解無意的天使。） 年年如是，周而復始。（用詞典雅，有文言色彩。） 用“傳語” “暗示” “唱歌”這些詞語形象地說明大自然的語言，擬人生動。 用“阿公阿婆，割麥插禾”俗語，模

22、仿布谷鳥的叫聲，說成催促農(nóng)民及時耕作的話，十分形象 生動。2.文中哪些用詞科學準確？請摘錄兩處，并稍作賞析?！案鶕?jù)英國南部物候的一種長期記錄”起限制作用，體現(xiàn)了說明文語言的準確性，科學性?！霸诘厍蛏蠝貛Ш蛠啛釒^(qū)域里”準確地說明了存在四季分明的地方。古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識。北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960年遲10天左右，比1965年遲五六天。植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。明確：加粗的詞語限制較嚴密，體現(xiàn)了說明文語言的科學性。加線的句子表現(xiàn)了作者嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和尊重事實的科學精神。鞏固提升1 .展示課前收集的農(nóng)諺，并說明其中包含的物候知識?！扒迕髑埃_秧田”是根據(jù)節(jié)氣確定“開秧田”的時間?！傲_花，點豆種瓜”是根據(jù)物候現(xiàn)象安排“點豆種瓜”的時間。“饅頭云，天氣晴”根據(jù)云彩的形狀預測天氣狀況?！坝曛新勏s叫，預告晴天到”根據(jù)物候現(xiàn)象“雨中蟬叫”預測天氣情況?！奥槿付谑骋溲?“豬銜草，寒潮到"。“螞蟻壘窩要落雨” “魚跳水，有雨來