小學二年級語文《祖國在我心間》課件【三篇】

1、小學二年級語文祖國在我心間課件【三篇】小學二年級語文祖國在我心間課件篇一教學目標1.讓學生學會認字15個，寫字8個。2.采用多種方法正確、流利、有感情地朗讀課文。3.培養(yǎng)學生小組合作意識和想象能力。4.激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的意識。教學重點、難點教學重點：讓學生學會認字15個，寫字8個。 教學難點：采用多種方法正確、流利、有感情地朗讀課文。 教具準備字卡、掛圖、地球儀、投影教學過程一、出示掛圖，激發(fā)興趣（出示中國地圖）你們知道這是哪個國家嗎?同學們，你們的眼睛真尖，一眼就能看出這是中國，祖國的樣子 都印在你們心里了，真是祖國在我們心間。今天我們就來學習祖國 在我們心間這篇課文。（板書課題）

2、通過出示中國地圖使學生很快地進入課文情境，激發(fā)學生學習興 趣。二、初讀課文，鼓勵識字（一）（出示地球儀）1.同學們，你們知道這是什么嗎?2.同學們，利用地球儀我們可以找到世界上每一個國家，我們課 文里有個小朋友看了地球儀后就找到了許多地方，你們想知道他找到 哪些地方了嗎?好，那我們就趕緊打開書讀讀課文吧!讓學生認識地球儀，大致了解地球儀的作用，并借助地球儀激發(fā) 學生學文識字的興趣。（二）初讀課文，認識生字1.自讀課文：請同學們自己把課文小聲的讀一遍，找出不認識的 生字詞，利用你自己的方法認一認。2.聽錄音：你們還有哪些字不認識或讀不準音，注意聽錄音，記 住它們的讀音。你把剛才劃出不認識的字詞多

3、讀兩遍。3.認字練習：（出示投影）你認識其中的哪些字，說一說你是用什么方法記住它 們的。（小組合作學習：一人說，小組其它同學聽。）哪個小組出一個代表讀給大家聽?他讀的真棒!你們能讀的更好嗎?我們?nèi)鄟碜x一遍。是不是每個 同學都記住了呢?那我們開火車來讀一讀。4.寫字練習：同學們，通過剛才的識字練習你認為哪些字容易寫 錯，應該注意哪些地方， 講給大家聽。（學生邊講， 師邊在黑板上寫出 這些字，把容易錯的地方用紅筆描出，如：祖、夸、第、建。）范寫完生字，指導學生在田字格中書寫這些字。 通過自讀、跟讀練習讓學生初步了解課文、認識生字并讓學生利 用自己的方法認字，體現(xiàn)了學生的自主性。三、精讀課文，體驗

4、情感（一）同學們，你們認識了生字是不是能更好地讀課文了?自己再把課文讀一遍。（學生讀完后，指名讀并讓學生進行評價。）（二）這些同學評得真好，指出了同學讀課文的優(yōu)缺點，你認為你 自己可以讀得更好嗎?把你自己喜歡的詩句多讀幾遍。（三）誰能把自己讀得的、最喜歡讀的句子讀給大家聽?說一說為什么。（學生讀到哪句時， 說一說為什么喜歡這句， 并解釋其中重點詞語 的意思，如：昂首、遼闊、版圖。然后讓其他喜歡這句的同學讀一讀， 再讓全班同學體會讀，最后再找人有感情的朗讀。讀到這句時，相應 的寫出中國、北京、家鄉(xiāng)的板書。）（四）同學們剛才我們讀了自己喜歡的語句，并理解了課文內(nèi)容， 也有了自己的感受。下面我們聽著

5、音樂，想象著畫面，我們再一起讀 一遍這篇課文，盡量讀出自己的感情。通過學生自己選擇讀自己喜歡的語句， 這樣把選擇權(quán)還給了學生， 讓學生自主探求。這是學生自己喜歡的選擇，自然會盡自己的努力來 完成，那么學習的興趣、求知的積極性也就無需老師用各種辦法來激 發(fā)了。四、課外延伸，總結(jié)歸納（一）同學們，你們讀得非常有感情，老師知道你們也準備了地球儀，你們能從上面找到中國、 北京、臺灣和自己的家鄉(xiāng)嗎?趕快找一找， 指給同組的人看。（二）同學們，你們對我們的祖國、北京、臺灣和自己的家鄉(xiāng)還有 什么了解嗎?可以展示和說給大家聽。（三）同學們準備的資料真的特別多，由于時間問題課上我們就不 再展示了，課下再相互交流

6、。（四）從同學們的讀書中，老師能感受到你們對祖國和自己家鄉(xiāng)的 熱愛，那我們現(xiàn)在就應該好好學習，長大后才能更好地建設(shè)我們的祖 國和家鄉(xiāng)。小學二年級語文祖國在我心間課件篇二教學目標1、在正確讀文的基礎(chǔ)上， 自主讀詞識字， 并學習在書上作簡單的 標記，培養(yǎng)學生的問題意識和探究能力。2、在學習中，閱讀感悟， 了解祖國的“遼闊”， 培養(yǎng)學生對祖國 的的熱愛之情。3、鼓勵學生大膽創(chuàng)新，敢于發(fā)表獨到見解，拓寬思維空間;初步 培養(yǎng)學生搜集資料的能力。教師準備地球儀和中國地圖;多媒體課件。 學生準備搜集祖國名勝古跡的圖片， 寫上說明;家中有地球儀的同學帶地球儀。教學過程一、觀察地球儀，說發(fā)現(xiàn)今天大家都帶來了地球

7、儀， 說說看，你們都看到什么?大家的眼睛 真尖，第一眼就找到了我們的祖國， 看著她， 你想說什么?對，她的形 狀像一只大公雞。（師在黑板上畫中國地圖。）大家第二眼找到了什么?指給同桌看看，是什么地方?（師隨著學生說的在地圖上填上北京及紅 五星。）你還能能找到什么地方?（根據(jù)學生的發(fā)現(xiàn)在圖上添加地名。 如： 故鄉(xiāng)“威海”等。）地球儀上能看到我們的威海嗎?老師這張中國地圖 上能看到，我把它貼在墻上，下課自己來找。設(shè)計意圖：學生課前已經(jīng)觀察了地球儀， 他們的求知欲很強， 很 多孩子已經(jīng)和家長一起交流過，學習過，他們能說出的東西很多，所 以，應先讓學生暢所欲言，把他們知道的畫在黑板上，使孩子們帶著 自

8、信、愉悅的心情進入學習狀態(tài)。二、初讀課文，自主識字1、3分鐘學生用自己喜歡的方式讀課文，你對自己提出什么要 求?（指名說：學生可能會說通過多種方法認識生字;正確、流利地讀課 文;在書中圈出生字詞等）2、學習生字（1）課件出示生詞（課文中的詞，不帶拼音）自己試讀。（2）去掉熟字，讀生字，說一說，怎樣記住這些字。（3）小組合作，讀字、組詞，說句子。（4）同桌合作，檢查生字掌握情況，全對的在生字表旁畫上大蘋果。設(shè)計意圖：二年級學生已經(jīng)有很強的識字、 讀書能力， 識字、讀 書速度較快，所以，讀書、識字，不用很長時間。讀書時讓孩子自己 提要求，使孩子讀書的興趣更濃， 也可以提醒其他同學怎樣讀書。 識 字

9、以孩子自主學習為主。三、讀文感悟1、再讀課文，這次你對自己提出什么要求?你覺得應該怎樣讀?2、指名交流：“我知道了什么?”“我有什么不懂的問題?” 設(shè)計意圖：朗讀時學生提出新的要求，讓學生感受“書要多讀， 每次的感受不同”。 交流的問題的空間很大， 所有的學生都可以發(fā)揮。 學生提出的問題中肯定有不理解的詞，教師可以讓別的學生解釋，趁 機把“太平洋、福建、臺灣”等詞寫在地圖上相應的位置。“昂首挺 胸、假若”等詞結(jié)合學生生活實際解決， 可讓學生做動作、 討論解決。3、指名讀，其他學生進行評價。4、按照大家說的，自己練一練。5、小組合作，讀課文，評出朗讀小明星。6、現(xiàn)在，你想對祖國說什么?四、交流搜

10、集的資料，體會祖國的遼闊、美麗。1、出示自己搜集到的有關(guān)資料和圖片，小組內(nèi)交流。2、每個小組到展臺上展示自己小組搜集的資料，并讀一下說明。（師適當選擇圖片貼在地圖相應的位置，如：劉公島圖片貼在威海。）3、大家看到這么多的圖片，你想說什么?大家知道老師為什么能畫出祖國的地圖嗎?設(shè)計意圖：讓學生交流帶來的圖片，一方面讓學生感受祖國之美、 之遼闊，另一方面讓學生感受到搜集資料的重要性，從小培養(yǎng)搜集資 料的習慣，還能培養(yǎng)孩子寫話和口語交際的能力。五、書寫生字。1、（課件出示本課寫字表），這節(jié)課，大家想寫哪幾個字?（根據(jù)學 生回答決定先學哪幾個字。可根據(jù)時間決定學習幾個字。）設(shè)計意圖：二年級的學生經(jīng)過一

11、年的鍛煉，很善于觀察田字格里 的生字，對生字的筆順困難也不大。所以，他們完全可以自己觀察、書寫相對簡單的字。讓學生決定他們要寫的字，他們的情緒會更高。 留幾個放在下節(jié)課學習。2、誰到黑板上范寫?學生在田字格中寫，師生評價。3、學生先寫一個，同桌互相觀察后，提出意見，再寫兩個。4、小組評議，評出寫字小明星。六、課后拓展 國慶節(jié)快到了，我們來辦一個“祖國，我想對你說”的展覽會， 好嗎?大家來選擇自己喜歡的活動進行。1、通過今天的學習，你想對祖國說什么?把它寫下來，2、繼續(xù)搜集祖國名勝古跡的圖片，寫上說明。設(shè)計意圖：這篇文章正好安排在“國慶”前后， 學完課文后，正 好結(jié)合國慶節(jié)舉辦一次展覽會。讓學生

12、在活動中進一步感悟，對祖國 的感情得到升華。小學二年級語文祖國在我心間課件篇三知識與技能：1、采用多種方法有感情地朗讀課文。2、認字15個，寫字8個。認識“示”字旁，掌握生字的筆畫。3、理解詩歌的內(nèi)容，體會祖國是多么的“遼闊”.過程與方法：1、自學與小組合作學習相結(jié)合， 運用適合自己的方式， 自主識字。2、讓學生經(jīng)歷朗讀、閱讀的過程，感悟朗讀的技巧方法。3、引導學生在地球儀上或世界地圖上找到中國、 北京和自己的家 鄉(xiāng)。情感、態(tài)度與價值觀：1、激發(fā)學生學習課文的興趣， 讓學生通過語言文字感受祖國是多 么“遼闊”，感受閱讀中的樂趣。2、通過課文的學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國的感情及民族自豪感。教學過程：

13、一、出示實物、激發(fā)興趣1、同學們，你們看這是什么?（教師出示一個地球儀）。2、你對地球儀了解嗎?當一個地球儀擺在一個小朋友的面前時，他從地球儀上找到了很 多的地方，你們想不想知道他都找到了哪些地方?今天我們就來學習一 首新的兒歌祖國在我心間，請同學們注意看老師怎么寫“祖國”兩 字的，“祖”是示字旁，全班齊讀課題兩遍。二、初讀課文、鼓勵識字1.請同學們把書輕輕地、 快速地翻到16頁，認真讀課文， 對照課 文后面的認字表，平時老師教給同學們的方法，把要求會認的字用橫 線劃出來，遇到不認識的字點上小點，自己想辦法解決。2.示本課的詞語：祖國地球儀第一昂首太平洋北京遼闊版圖福建 因為（讓學生讀）并讓學

14、生在課文中找出來，在哪個句子中。3.檢查識字情況，出示課件，要求學生大膽、大聲來教老師讀。（同學們認識了這么多的生字，那讀課文一定沒有什么問題了吧， 現(xiàn)在就請同學們輕聲讀通順課文并想有幾句話。鼓勵：同學們讀得可 真好，老師一個字沒教，你們就能讀這篇課文了，真了不起。請四名 學生接讀課文.生評）三、精讀課文，體驗情感1、老師聽了同學們讀也想來讀， 大家可要仔細聽， 想想這篇課文 告訴了我們什么?2、“媽媽夸我眼睛真尖”，這個“真尖”是什么意思?能在課文 中找到它表示的意思嗎?3、看著地球儀，讓學生想想還像什么?師板畫中國地圖，讓學生 上前來找金雞的頭、身子、尾等，并讓學生做一個“昂首”的動作。4

15、、思考：小作者第二眼又找到了哪里?你想像中的遼闊會有多大?出示課件，引導學生理解“遼闊”一詞。（老師從孩子們身邊熟悉的城 市貴陽市，北京在地圖上只能用一個小點所代替，及學生出游所看到 的外界來，在同一天同一個時候不同的地方是兩個樣，理解“遼闊” 一詞）5、“小作者第三眼又找到了哪里?（圖文結(jié)合，了解臺灣和福建的 地理位置，理解“隔海望去”的意思。小作者找到了他的家鄉(xiāng)，你能 在世界地圖上找到中國、北京和你的家鄉(xiāng)嗎?讓學生上前來找。6、指名朗讀課文， 集體討論，小作者的眼力為什么這樣好?（明白 小作者的眼力好是因為他把祖國記在了心間。）7、激發(fā)感情，再次朗讀課文， 先指名朗讀喜歡的句子， 再指導全

16、 體朗讀課文。（我看到祖國像一只金雞昂首在太平洋邊， 與其它國家相 比，我們中國的面積怎么樣?中國真了不起，我們?yōu)樽鎳院馈?驕傲!誰能用這種自豪驕傲的語氣來讀一讀）四、指導背誦 不知同學們觀察到?jīng)]有在我們的課題下有一條橫線，是什么意 思?（背誦）那同學們能把這篇課文背下來嗎?出示摘星要求。讓學生背 誦。五、拓展延伸，升華情感1、老師被你們讀課文的聲音吸引了， 也被這篇課文的愛國情感深 深地打動，其實在我們“語文天地”中就還有一篇歌頌我們偉大祖國 的詩，請同學們翻開書18頁，再次引導學生體會祖國的遼闊， 自讀課 文我們的祖國真大 。體會祖國的大。 在這篇課文中的哪一句中體會 出我們的祖國真大。2、通過這兩篇課文的學習， 你們對祖國又有了哪些新的認識， 說 一說?3、出示課件：奧運健兒在運動場上的英姿（同學們，每當我們一 次次看到這一幅幅生動而熟悉的畫面，你們會想到什么?）是啊，奧運 健兒們在運動場上奮力拼搏是因為他們的心里裝有祖國，你們的心里 有祖國嗎?哪從現(xiàn)在開始你應該怎么做?六、課外延伸 如果說有一名外國記者，想采訪你，讓你介紹一下你的祖國，你 會說什么?課下請同學們收集有關(guān)祖國的資料， 比如說：名勝古跡的圖 片，中國的世界之最、中國與眾不同的飲食等，把自己最感興趣的信 息整理好，在語文活動中，介紹可愛的祖國。第二課時一、復習鞏固課文。1、全班有感情地齊讀課文。2、