小學(xué)語(yǔ)文人教部編版四年級(jí)上冊(cè)《第四單元女?huà)z補(bǔ)天第一課時(shí)》教案.docx

1、人教部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第15課女蝸補(bǔ)天一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題女婿補(bǔ)天單元第四單元學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識(shí)技能1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會(huì)認(rèn)“措、混”等8個(gè)生字。正確理解“驚慌失措、塌下”等詞語(yǔ)。3、知道女蝸為什么要補(bǔ)天以及補(bǔ)天的過(guò)程,能復(fù)述"補(bǔ)天”的過(guò)程，了解女蝸冒著生命危險(xiǎn),克服重重困難補(bǔ)天的過(guò)程。4、學(xué)習(xí)女蝸為了拯救人類不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。二、過(guò)程與方法1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。2、展開(kāi)小組討論，對(duì)課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀、體會(huì)女蝸的勇敢和樂(lè)于助人的品德，感受古代勞動(dòng)人民的想象力和神話故

2、事的神奇。重點(diǎn)1、識(shí)字、寫(xiě)字。2、知道女蝸為什么要補(bǔ)天以及補(bǔ)天的過(guò)程，能復(fù)述“補(bǔ)天”的過(guò)程，了解女蝸冒著生命危險(xiǎn)，克服重重困難補(bǔ)天的過(guò)程。難點(diǎn)體會(huì)女姻的勇敢和樂(lè)于助人的品德，感受古代勞動(dòng)人民的想象力和神話故事的神奇。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、回顧神話故事人物：（1）他開(kāi)辟了天地，并用身軀化作世間萬(wàn)物。盤(pán)古（2）他為民除害，射下了天上的九個(gè)太陽(yáng)。后羿（3）她化作小鳥(niǎo)，把石子投入大海。一精（4）她創(chuàng)造人類，無(wú)私奉獻(xiàn)。女蝸2、在我們悠久燦爛的文化歷史長(zhǎng)河中，神話故事是一朵美麗的浪花。它語(yǔ)言優(yōu)美，故事生動(dòng)，感情豐富，寄托著占代人民美好的愿望和追求，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人

3、的神話故事女蝸補(bǔ)天。生根據(jù)文字及圖片回顧人物本節(jié)課通過(guò)回顧神話故事中的人物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而導(dǎo)入新課。艱難的云霞大禹/鬧海五色的/，石漿哪|千雙（奔月貓桐的/生活神農(nóng)'治水布置作業(yè)1、朗讀課文，把你喜歡的詞語(yǔ)和句子抄寫(xiě)下來(lái)。2、完成課后同步練習(xí)題。課堂小結(jié)占人想象出女婿補(bǔ)天這樣的神話，說(shuō)明古人希望有一天人能有戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的力量，還希望人們都能像女婿這樣心地善良，關(guān)心別人。對(duì)本節(jié)課主要內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)全面的總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的理解。板書(shū)15、女蝸補(bǔ)天故事的起因：混亂、恐怖故事的經(jīng)過(guò)：煉石補(bǔ)天斬下烏龜?shù)乃臈l腿撐天殺死黑龍?zhí)J灰撒到水中故事的結(jié)局：人們獲得新生勇敢、善良的品質(zhì)危險(xiǎn)、甘

4、于奉獻(xiàn)的精神。3、板書(shū)課題：15、女蝸補(bǔ)天齊讀課題講授新課一、識(shí)字解詞本部分分為四個(gè)1、學(xué)生自讀課文，出示要求：自讀課文環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)（1）不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師節(jié)識(shí)字解詞，采和同學(xué)。用多種形式的識(shí)（2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；指名讀要求字解詞方法，結(jié)（3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；合認(rèn)讀游戲及古（4）給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。文識(shí)字加深學(xué)生2、檢查自學(xué)情況。對(duì)于生字的記（1）出示要求認(rèn)讀的生字：指名認(rèn)讀憶；第二個(gè)環(huán)節(jié)cudhunxiangxTtashasongji開(kāi)火車讀初讀課文、整體措混項(xiàng)熄塌殺頌績(jī)齊讀感知，通過(guò)對(duì)課指名認(rèn)讀，相機(jī)正音。文主要內(nèi)容的整（2）課件出示生

5、字組詞。生字組詞體把握，體會(huì)作（3）開(kāi)展讀字游戲：開(kāi)火車讀開(kāi)火車讀者的思想感情，（4）圖片認(rèn)讀生字根據(jù)圖片理解借助填空的形式塌陷生字及詞語(yǔ)便于學(xué)生理解課（5）古文識(shí)字文的主要內(nèi)容：殺，甲骨文知X（又，抓、逮）+氽（毛，動(dòng)物的尾巴，借代動(dòng)物），表示逮住動(dòng)物，進(jìn)行屠宰。造字本義：動(dòng)詞，逮住動(dòng)物屠宰，揭下毛皮。生了解古文第三個(gè)環(huán)節(jié)為品讀感悟，主要抓住重點(diǎn)的字詞對(duì)3、理解詞意（可以多種形式，借助語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生理解詞意）人們驚慌失措，四處奔逃，整個(gè)世界陷入了一片混亂和恐怖之中。驚慌失措：害怕、慌張，舉止失去常態(tài)，不知怎么辦好。學(xué)生理解詞意文章進(jìn)行理解，結(jié)合圖片、知識(shí)鏈接等資料使學(xué)生對(duì)文章有一個(gè)細(xì)致的感悟

6、，重點(diǎn)語(yǔ)段重點(diǎn)朗二、初讀課文、整體感知讀，多讀，在讀過(guò)渡：讓我們把這些字帶到課文中，一起來(lái)讀好課文。1、資料袋中體會(huì)詞語(yǔ)的深意；最后對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行梳理，女?huà)梗荷裨捴腥祟惖氖甲妗髡f(shuō)她曾用黃土造人，并煉五色石補(bǔ)天，折斷鰲足支撐四極，治平洪生了解相關(guān)資試著讓學(xué)生根據(jù)梳理的層次感知水，殺死猛獸，使人民得以安居。料課文內(nèi)容。第四2、分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意個(gè)環(huán)節(jié)是拓展閱聽(tīng)讀音是否正確。分自然段讀讀，重點(diǎn)還是閱3、開(kāi)火車讀，看誰(shuí)讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀讀，提出一些簡(jiǎn)書(shū)。開(kāi)火車讀單的問(wèn)題讓學(xué)生4、整體感知內(nèi)容。在朗讀中尋找答請(qǐng)大家?guī)е@些問(wèn)題讀課文。案；第五個(gè)環(huán)節(jié)女蝸補(bǔ)天這篇課文的主要內(nèi)容是什么

7、？為課堂練習(xí)，主讀文后，討論交流，展示交流，填空。讀文后，討論要是對(duì)本節(jié)課的這是一個(gè)流傳千古的神話故事。講的是遠(yuǎn)古時(shí)交流，展示交內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)復(fù)期女姻為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命流，填空。習(xí)回顧，加深學(xué)危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。贊揚(yáng)了女姻勇敢、善良的品質(zhì)及不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。三、品讀感悟（-）學(xué)習(xí)第1-2自然段1、同桌合作學(xué)習(xí)：（1）同桌互相朗讀課文第1-2自然段。生的印象。（2）交流探討：故事的起因是什么？讀課文2、出示第1-2自然段：自從女蝸創(chuàng)造了人類，大地上到處歡聲笑語(yǔ)，人們過(guò)著快樂(lè)幸福的生活。讀后交流有一年，不知道什么原因，水神共工和火神祝融忽然打了起來(lái)。他們打的異常激烈，從天上一

8、直打到了人間。結(jié)果水神共工慘敗，他又羞又惱，覺(jué)得沒(méi)有臉活在世上。就對(duì)著西邊的不周山一頭撞了過(guò)去。要知道不周山本是一根撐天的大柱子，共工這么一撞，這根撐天的柱子被撞斷了，天上頓時(shí)露出了一個(gè)大窟窿，地上也裂開(kāi)了一道道黑黝黝的深溝，洪水從地下噴涌而出，各種野獸也從山林里跑指名讀出來(lái)殘害人類。人們驚慌失措，四處奔逃，整個(gè)世界陷入了一片混亂和恐怖之中。3、故事的起因：水神共工和火神祝融打架，水神共工慘敗，就對(duì)著撐天的大柱子一頭撞了過(guò)去，天塌地陷、洪水泛濫、野獸殘害?；靵y、恐怖4、“歡聲笑語(yǔ)”寫(xiě)出了人類其樂(lè)融融的生活場(chǎng)景。5、黑黝黝詞語(yǔ)拓展：ABB類詞語(yǔ)靜悄悄香噴噴亮晶晶金燦燦胖乎乎沉甸甸氣沖沖黑壓壓笑哈

9、哈急匆匆綠油油黑乎乎興沖沖齊刷刷懶洋洋慢吞吞6、想象：如果你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，看到這樣的情景，你會(huì)是怎樣的一種心情呢？一方面了解人民的痛苦，方面體會(huì)女蝸看到這場(chǎng)面的心情。7、指導(dǎo)朗讀。(二) 學(xué)習(xí)第3自然段1、自主學(xué)習(xí)：(1) 自由朗讀課文第3自然段。(2) 交流探討：這一段在文章中起什么作用？2、出示第三自然段：女蝸看到這情景，難過(guò)極了，決心把天和地修補(bǔ)起來(lái)，讓人類重新過(guò)上幸福的生活。3、承上啟下的作用：承接上文，引起下文。4、指導(dǎo)朗讀。(三) 學(xué)習(xí)第4自然段1、小組合作學(xué)習(xí)：小組討論集體交流交流生拓展詞語(yǔ)學(xué)生想象說(shuō)話有感情地朗讀讀課文讀后交流指名讀交流文段作用有感情地朗讀（1）自由朗讀課文第4自然

10、段。（2）交流探討：女蝸補(bǔ)天的過(guò)程是怎樣的？讀課文發(fā)揮自己的想象，試著把女蝸從各地?fù)靵?lái)五種顏色讀后交流石頭的過(guò)程說(shuō)具體。2、出示第四自然段：這可是一項(xiàng)重大而又艱難的工作，女姻先從各地?fù)靵?lái)赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭，燃起神火熔煉。隨著神火漸漸熄滅，五種顏色的石頭被練成了黏稠的石漿。女婚用這些石漿把天上的大窟窿修補(bǔ)好。從此，天上便有了五色的云霞。女蝸擔(dān)心補(bǔ)好的天再塌下來(lái)，于是又殺了一只大烏龜，斬指名讀下它的四條腿，豎立在大地的四方，把人類頭頂上的天空撐起來(lái)，這樣天就再?zèng)]有了坍塌的危險(xiǎn)。接著，她奮勇殺死了在中原一帶作惡的黑龍，其他野獸見(jiàn)此情景，嚇得紛紛逃1珂山林，不敢再到處流竄殘害人類了。最后

11、，女姻把蘆葦燒成灰，撒到水中，蘆灰越積越厚，把噴涌洪水的地縫也堵住了。3、女蝸補(bǔ)天的過(guò)程是怎樣的？先：煉石補(bǔ)天天上有了五色的云霞又：斬下烏龜?shù)乃臈l腿撐天一天再也沒(méi)有坍小組討論塌的危險(xiǎn)接著：奮勇殺死了作惡的黑龍野獸不敢再集體交流殘害人類最后：把蘆葦燒成灰，撒到水中堵住了噴指名說(shuō)涌洪水的地縫4、發(fā)揮自己的想象，試著把女姻從各地?fù)靵?lái)五種顏色石頭的過(guò)程說(shuō)具體。她跑到山上，去尋找補(bǔ)天用的五彩石。她原以生想象為這種石頭很多，用不著費(fèi)多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，她來(lái)到山上一無(wú)所獲；她來(lái)到森林仍是一無(wú)所

12、獲，她來(lái)到田野還是一無(wú)所獲。此時(shí)的女蝸已經(jīng)幾天幾夜沒(méi)合眼了，她感到精疲力竭但一想到人們還生活在水深火熱之中，她沒(méi)有停下尋找的腳步終于在一眼清清的泉水中找到了。5、指導(dǎo)朗讀。（四）學(xué)習(xí)第五自然段1、小組合作學(xué)習(xí)：（1）自由朗讀課文第五自然段。（2）交流探討：天補(bǔ)好了，人們也得救了！老百姓們剛剛也親眼目睹了女蝸補(bǔ)天的情景，他們會(huì)怎么說(shuō)，怎么做呢？2、出示第五自然段：天和地終于恢復(fù)了平靜，人類獲得了新生。人們世世代代懷念著女蝸，傳頌著她的偉大功績(jī)。人們獲得新生3、想象說(shuō)話：天補(bǔ)好了，人們也得救了！老百姓們剛剛也親眼目睹了女蝸補(bǔ)天的情景，他們會(huì)怎么說(shuō)？怎么做呢？說(shuō)：女姻真了不起！真是神通廣大?。≌媸侨?/p>

13、類的救世主??！做：人們拍手稱快，載歌載舞，很多老百姓跪在地上，感謝女蝸的救命之恩4、世世代代：詞語(yǔ)拓展：AABB類詞語(yǔ)明明白白隱隱約約轟轟烈烈吞吞吐吐密密麻麻高高興興浩浩蕩蕩慌慌張張淅淅瀝瀝斷斷續(xù)續(xù)郁郁蒼蒼恍恍惚惚偷偷摸摸祖祖輩輩嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)家家戶戶5、指導(dǎo)朗讀。指名說(shuō)有感情地朗讀讀課文讀后交流指名讀交流想象說(shuō)話生拓展詞語(yǔ)（五）總結(jié)延伸1、在女姻的努力下，天被補(bǔ)好了，從此人類有感惜地朗讀頭頂?shù)奶炜障駧づ袼频膹堥_(kāi)來(lái)，再也不會(huì)塌了。人們也過(guò)上了幸福的生活。同學(xué)們，你想對(duì)女蝸說(shuō)點(diǎn)指名回答什么？您真了不起！真是神通廣大！您真不愧是人類的母親！人類永遠(yuǎn)感激您！2、通過(guò)文章的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)女蝸的哪些品質(zhì)和

14、精神呢？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)女蝸的勇敢、善良的品質(zhì)；不怕集體交流危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。3、拓展：女姻制樂(lè)：女姻創(chuàng)造了瑟、笙簧、塌（xun）等中國(guó)的傳統(tǒng)樂(lè)器。了解女姻的其女蝸十腸：根據(jù)山海經(jīng)記載，女蝸的肉身他故事死后，她的腸化作了十個(gè)神人，到西方的大荒廣栗之野守護(hù)去了。（六）寫(xiě)法借鑒巧用想象想象是一種特殊的思維形式，是人在頭腦里對(duì)己儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的心理過(guò)程。它能突破時(shí)間和空間的束縛。本文中人們根據(jù)學(xué)習(xí)寫(xiě)法天上五彩的云霞，想到女婿煉石用的五彩石。想象豐富合理，充滿神秘的色彩。（七）知識(shí)梳理故事的起因：天塌地陷、洪水泛濫、野獸殘害混亂、恐怖故事的經(jīng)過(guò)：先煉石補(bǔ)天天上有了五色的梳理知識(shí)云霞又

15、斬下烏龜?shù)乃臈l腿撐天天再也沒(méi)有坍塌的危險(xiǎn)接君奮勇殺死了作惡的黑龍野獸不敢再殘害人類最后把蘆葦燒成灰，撒到水中堵住了噴涌洪水的地縫故事的結(jié)局：人們獲得新生勇敢、善良的品質(zhì)不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。四、拓展閱讀1課件出示：大禹治水三過(guò)其門(mén)而不入大禹外出治水后，第一次飄過(guò)家門(mén)是在出門(mén)后的第十個(gè)月，他帶人修渠飄過(guò)家門(mén)，這時(shí)，妻子剛剛生下兒子夏啟沒(méi)幾天。這天，大禹飄過(guò)家門(mén)，正巧聽(tīng)到自我的孩子“呱呱”的啼哭聲，妻子邊哄孩子邊罵大禹是個(gè)不顧家的死鬼。同行的人都放慢了腳步。有人說(shuō)：“禹王，您回家住幾天吧！”大禹沒(méi)有停住腳步，邊走邊說(shuō)：“此刻災(zāi)情嚴(yán)重，治水要緊！”跟隨人說(shuō)：“你還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自我的親生孩子，回家看一

16、眼吧。”大禹也很想進(jìn)門(mén)去看看妻子和剛出生的孩兒！可一想，工程的事多，還有許多事要他去辦，因而搖了搖頭，鄭重地說(shuō)：“我們此刻重任在肩，可不能因家事而誤了國(guó)事呀！”說(shuō)完，他就大踏步地向前走去。第二次飄過(guò)家門(mén)時(shí)，他看見(jiàn)抱在妻子懷里的兒子己經(jīng)會(huì)叫說(shuō)話了，妻子正在教兒子喊爸爸，小夏啟也很乖巧地邊笑邊喊爸爸。大禹看到這一幕，不禁熱淚盈眶，但治水工程正是緊張的時(shí)候，他擦了擦臉上的淚花轉(zhuǎn)身就要離開(kāi)。這時(shí)，妻子抱著兒子看見(jiàn)了大禹，趕忙出來(lái)迎接，看到大禹一副疲憊的模樣，妻子疼惜地說(shuō)：“快回家歇歇吧！看你累的，我給你換身衣服?！贝笥斫舆^(guò)兒子親了親，說(shuō)：“不自由讀成哪，許多人被洪水圍在高地，我要去救人哪！”說(shuō)著，把兒子送到妻子懷里，安慰了她幾句，就轉(zhuǎn)身走了，還是沒(méi)有回家。第三次過(guò)家門(mén)，當(dāng)奶奶告訴他爸爸就在家門(mén)口時(shí)，小夏啟跑出家門(mén)，一把拉住聊拉住了禹，使勁把他往家里拉。大禹一把抱起了兒子，激動(dòng)的熱淚兩行，他深情地?fù)崦鴥鹤拥念^，叫他告訴媽，因?yàn)橹嗡ぷ魇址泵?，他一時(shí)還回不了家。等開(kāi)挖渠道把洪水歸入大海了，就會(huì)回來(lái)和全家人團(tuán)聚的?！贝笥矸畔聝鹤踊厣砭妥撸瑑鹤釉谄浜笠宦纷窋f著，哭叫著爸爸回家，大禹回頭沖兒子和妻了揮了揮手，抹了一把眼淚，回身加快了腳步，又路匆忙而去。2、學(xué)生自由閱讀，指名讀，教師范讀。3、