幼兒園大班綜合活動(dòng)：《我的星期天》教案2篇

1、大班綜合活動(dòng)：我的星期天教案2篇教案1活動(dòng)目標(biāo)：1知道一天中每個(gè)時(shí)間段的名稱和順序。2初步學(xué)會(huì)安排自己的作息時(shí)間和一日活動(dòng)，嘗試?yán)煤?jiǎn)單的標(biāo)記或符號(hào)進(jìn)行記錄。3體驗(yàn)自主安排活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1記錄表：教師示范（大）一張， 幼兒操作表（小）人手一張。2水彩筆。3活動(dòng)標(biāo)記若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，引起興趣教師：陳老師特別想知道大（2）班的小朋友星期天在家是怎么安排的？幼兒自由回答。二、了解時(shí)間，合理安排1認(rèn)識(shí)一天的五個(gè)時(shí)間段的名稱和順序教師：那我們來(lái)給自己合理地安排一天的活動(dòng)，怎么樣？幼兒自由回答，教師出示圖表。我們可以把一天分成哪些時(shí)間段？教師：你們的想法都不錯(cuò)！剛才小朋友提到了早晨、中

2、午和晚上（教師貼圖標(biāo)），那這些時(shí)間我們?cè)撟鍪裁词虑槟兀坑變夯卮?，教師給予糾正、調(diào)整。早晨到中午的這段時(shí)間，我們叫什么？（上午）中午到晚上的這段時(shí)間，叫什么？（下午）教師總結(jié)：一天可以分為五個(gè)時(shí)間段，早晨、上午、中午、下午、晚上。我們每一天都是按照這個(gè)時(shí)間順序來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的。2給上、下午時(shí)間段進(jìn)行活動(dòng)安排師：“上午和下午可以做哪些事情呢？ 請(qǐng)小朋友們互相討論一下！”幼兒自由討論在幼兒回答時(shí)，教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容，將相應(yīng)的標(biāo)記貼在表格中，然后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、評(píng)價(jià)。3調(diào)整活動(dòng)安排的順序剛才小朋友們都提了很多好的建議，那我們現(xiàn)在來(lái)看看，這個(gè)活動(dòng)表安排的合理不合理？（根據(jù)活動(dòng)的順序進(jìn)行調(diào)整安排表。）小結(jié)

3、：假期中活動(dòng)的安排首先要注意順序，比如要先刷牙再吃早飯，先洗澡再睡覺(jué)等，不能顛倒。另外還要注意動(dòng)靜交替，玩了活動(dòng)量大的游戲以后就要注意讓自己休息一會(huì)兒，做些安靜的事情。比如：看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、做手工，做一些有意義的事情。三、幼兒自己來(lái)安排活動(dòng)表，并利用簡(jiǎn)單的標(biāo)記進(jìn)行記錄。剛才大家都想出了很多好主意，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友自己來(lái)設(shè)計(jì)一張假期活動(dòng)安排表，好嗎？師：“老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張空白的表格，請(qǐng)小朋友按照時(shí)間順序來(lái)安排自己的假期活動(dòng)。如：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友到后面的桌子上，拿一張紙一盒水彩筆，開(kāi)始設(shè)計(jì)吧！幼兒操作。四、評(píng)價(jià)。請(qǐng)小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)你的假期準(zhǔn)備怎么樣來(lái)安排。活動(dòng)反思：我的星期天是有李老師、郁老師和

4、我共同合作設(shè)計(jì)的。由于是第一節(jié)課準(zhǔn)備時(shí)間短，沒(méi)有完整地試教，活動(dòng)也存在了很多不足之處。一、活動(dòng)缺乏趣味性?；顒?dòng)多以我問(wèn)你答的方式進(jìn)行，過(guò)程中缺少趣味性，容易使幼兒感到乏味，無(wú)趣。二、活動(dòng)過(guò)程局限性。整個(gè)活動(dòng)框架沒(méi)有開(kāi)放性，教師出示的教具局限了幼兒自操作時(shí)的思維，幼兒活動(dòng)的自主性沒(méi)有體現(xiàn)。三、活動(dòng)重難點(diǎn)沒(méi)有突出。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是知道五個(gè)時(shí)間段的名稱和順序，難點(diǎn)是根據(jù)五個(gè)時(shí)間段進(jìn)行有序地安排。但在活動(dòng)中，五個(gè)時(shí)間段并沒(méi)有完整有序地呈現(xiàn)，而是先給早晨、中午、晚上安排了活動(dòng)，然后再講上午和下午的時(shí)間安排的，不能突出一天五個(gè)時(shí)間段的整體性和有序性。教案2活動(dòng)目標(biāo)：1知道一天中每個(gè)時(shí)間段的名稱和順序。2初

5、步學(xué)會(huì)安排自己的作息時(shí)間和一日活動(dòng)，嘗試?yán)煤?jiǎn)單的標(biāo)記或符號(hào)進(jìn)行記錄。3體驗(yàn)自主安排活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1記錄表：教師示范（大）一張， 幼兒操作表（?。┤耸謨蓮?。2水彩筆。3活動(dòng)標(biāo)記若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。小朋友們，你們的星期天都是怎樣度過(guò)的呢？幼兒自由回答。二、討論：怎么來(lái)合理的安排自己的假期？師：你們的星期天過(guò)得真是豐富多彩，再過(guò)兩天又要到星期天了，那我們今天就用一張表格來(lái)提前計(jì)劃一下這個(gè)星期天的活動(dòng)，好嗎？教師出示示范表格。小朋友們看，這就是我們今天要記錄的表格，左邊的這幾個(gè)小格子記錄時(shí)間，右邊的空格記錄活動(dòng)的內(nèi)容。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們的一天可以分為哪幾個(gè)部分呢？引導(dǎo)幼

6、兒說(shuō)出早晨、中午和晚上。早上起床以后我們要做哪些事情？（刷牙、洗臉、吃早飯）中午該做什么？（吃午飯、午休）到了晚上，我們又需要做些什么呢？（吃晚飯、洗澡、睡覺(jué)）（在幼兒回答時(shí)，教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容，將相應(yīng)的標(biāo)記貼在表格中，然后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、評(píng)價(jià)。）小結(jié)：假期中活動(dòng)的安排首先要注意順序，比如要先刷牙再吃早飯，先洗澡再睡覺(jué)等，不能顛倒。早晨、中午、晚上的這些事情是每個(gè)小朋友都要做的，大家的安排都一樣。早晨到中午的這段時(shí)間我們叫它上午（出示圖標(biāo)），睡了午覺(jué)起來(lái)到晚上的這段時(shí)間我們又叫它下午（出示圖標(biāo)），小朋友的星期天里，這兩個(gè)時(shí)間是可以自由安排的，可以想做什么就做什么。那么想做就請(qǐng)小朋友們想一想

7、，你想在上午和下午做些什么事情呢？（幼兒自己來(lái)安排上午和下午的活動(dòng)，并利用簡(jiǎn)單的標(biāo)記記錄。）師：“老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張空白的表格，請(qǐng)小朋友把自己想做的事畫(huà)下來(lái)。如：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友到后面的桌子上，那一張紙一盒水彩筆，開(kāi)始設(shè)計(jì)吧！幼兒操作。三、評(píng)價(jià)。展示幼兒的表格。1請(qǐng)安排的活動(dòng)特別多的幼兒上來(lái)講講自己的安排。2請(qǐng)安排的活動(dòng)種類比較單一的幼兒上來(lái)講述。教師小結(jié)：我們?cè)侔才呕顒?dòng)的時(shí)候要注意動(dòng)靜交替，玩累了要注意休息，另外活動(dòng)也不能安排得太多，不然你的星期天就過(guò)得太忙碌了，也不能看電視，看書(shū)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，否則眼鏡會(huì)受傷害的哦。四、幼兒再次操作，并注意改正第一次操作出現(xiàn)的問(wèn)題?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)重新安排一

8、次，這次小朋友要注意，不要再出現(xiàn)剛才幾個(gè)小朋友出現(xiàn)的問(wèn)題。幼兒操作。五、幼兒自我評(píng)價(jià)。請(qǐng)幼兒自己看看安排表是否合理，或與同伴互相交流?；顒?dòng)反思： 提到雙休日，大多數(shù)孩子的時(shí)間都是由成人來(lái)安排的，其主要原因有以下幾方面：1、假期要去上各類興趣班；2、爸爸媽媽工作較忙，把孩子交給爺爺奶奶；3、大人過(guò)于保護(hù)，不讓孩子單獨(dú)活動(dòng)。這就造成了現(xiàn)在的孩子依賴性強(qiáng)，大人說(shuō)什么就做什么，扼殺了孩子的自主意識(shí)。通過(guò)此次活動(dòng)，不僅讓幼兒知道了一天的時(shí)間順序，學(xué)會(huì)了如何科學(xué)合理地安排自己的一日活動(dòng)，更重要的是加強(qiáng)了孩子的自主意識(shí)。 在活動(dòng)的開(kāi)始部分，我首先讓孩子認(rèn)識(shí)了早上、中午和晚上這三個(gè)基本的時(shí)間順序，并讓孩子知道

9、了在這三個(gè)時(shí)間段中所必須遵循的一些基本生活規(guī)律。接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，幼兒了解了上午和下午的時(shí)間概念，知道在雙休日的上午和下午可以自由支配時(shí)間，并進(jìn)行了第一次操作，在這次的操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題：1、孩子能想到的活動(dòng)種類比較單一；2、活動(dòng)沒(méi)有什么具體的計(jì)劃，想到什么就畫(huà)什么，也沒(méi)有考慮到先后的順序；3、依然有幼兒時(shí)間概念模糊，把上午當(dāng)成早上，畫(huà)上了刷牙、洗臉等活動(dòng)。操作完后請(qǐng)幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)，針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行糾正，然后我又組織幼兒進(jìn)行了第二次操作，結(jié)果明顯有了改善，幼兒在經(jīng)過(guò)兩次操作后，知道了如何來(lái)科學(xué)合理地來(lái)安排活動(dòng)，互相交流后活動(dòng)也變得豐富多彩起來(lái)，并鞏固了對(duì)時(shí)間順序的認(rèn)識(shí)。 從孩子安排的活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得深思的問(wèn)題。孩子所安排的活動(dòng)幾乎清一色的是個(gè)人活動(dòng)，比如看電視、做