幼兒園大班音樂《和星星跳舞》

1、大班音樂和星星跳舞設(shè)計意圖： 幼兒園的孩子，不管是哪個年齡段，都喜歡唱歌，特別是唱一些朗朗上口的歌曲，這次活動是針對大班孩子的音樂活動，因為大班孩子們對簡單的歌曲，如4/4、3/4、2/4很平順的曲調(diào)已經(jīng)有了一些知識經(jīng)驗的儲備，所以在本次教學(xué)活動中引入了一些孩子們沒有接觸過的音樂理論知識：弱起、附點節(jié)奏。而和星星跳舞這首歌曲恰巧有弱起、附點這兩個音樂知識點，正好可以重點講解，豐富幼兒的音樂理論知識。這次教學(xué)活動主要學(xué)習(xí)歌曲的演唱，特別是要唱準附點，并初步了解弱起的音樂理論知識，讓孩子們了解更多的音樂理論，培養(yǎng)孩子愛好唱歌的情緒?；顒幽繕耍?、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，并唱準弱起、附點節(jié)奏。2、并

2、用簡單的肢體動作表演歌曲，體驗和同伴一起游戲的快樂?；顒訙蕚洌?、星空背景圖，發(fā)光星星、眨眼星星、跳舞小人。2、音樂磁帶小星星?；顒又攸c：理解歌詞，學(xué)唱歌曲?；顒与y點：并唱準弱起、附點節(jié)奏?；顒舆^程：一、感受歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。1、教師一邊出示星空背景圖一邊介紹“今天，老師帶來了一首叫小星星的歌曲，我們來聽一聽吧！” 教師示范演唱歌曲。（在這一環(huán)節(jié)，教師用歌唱的方式引出歌曲內(nèi)容，有助于吸引幼兒的注意力，幫助幼兒認真傾聽歌曲內(nèi)容。） 2、提問：你聽到了什么？（一閃一閃），什么在一閃一閃？（星星）星星一閃一閃像什么？（眨眼睛）教師出示眨眼睛星星。請幼兒完整把“看一閃一閃，一閃一閃，好像眨眼睛?！保ㄌ?/p>

3、）那是誰和誰跳舞呢？（我和小星星）在哪里跳舞？他們快樂嗎？3、剛剛沒聽清楚沒關(guān)系，我們再來聽一聽，這次你還能聽到什么？教師再次演唱歌曲。（在這一環(huán)節(jié)，教師采用多次演唱、幼兒傾聽的方式，主要培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣，以及給與幼兒自己尋找答案或得成功感的機會。）4、提問：這次又聽到什么了？（我想飛上天）飛上天去干什么？（陪著小星星）在哪里跳舞？（在那天空中，一同來跳舞）他們跳舞快樂嗎？（快樂的）那我們這樣說“快樂地來跳舞”。教師出示跳舞小人。引導(dǎo)幼兒完整說出“我想飛上天，陪著小星星。在那天空中，一同來跳舞，快樂地來跳舞?！?、你們真厲害，聽出來這么多了。我們再來聽一聽，看看還有沒有新的發(fā)現(xiàn)。教師再次演唱

4、歌曲。（如果幼兒還沒有把全部歌詞整理出來，那么進行第三次演唱。這里主要考慮幼兒能力的原因。）6、提問：這次聽到什么了？（夜空明凈）你們知道什么是“明凈”？解釋明凈（明亮而干凈）。明凈的夜空夜空里怎么樣？如果幼兒不能回答出來就直接告訴幼兒，并引導(dǎo)幼兒完整說出“看夜空明凈，閃閃發(fā)光，星星亮晶晶。”7、請幼兒看圖譜完整念歌詞2遍。（在這一環(huán)節(jié)，主要是為了接下來幼兒演唱歌曲做準備，我們要熟練的記憶歌詞，才能正確的唱出歌曲來，所以需要念歌詞。）二、根據(jù)節(jié)奏譜提示學(xué)習(xí)歌曲。1、我們一起來學(xué)著唱一唱這首歌曲吧！教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲（1）教師帶領(lǐng)幼兒輕聲跟唱。（2）引導(dǎo)幼兒把聲音放出來歌唱。（3）教師退出

5、演唱，只在幼兒比較有困難的地方提示跟唱。（這一環(huán)節(jié)，教師采用一般的教學(xué)手段，促使幼兒學(xué)習(xí)歌唱，在幼兒遇到困難時及時給與幫助，使活動進行更順暢。）2、出示節(jié)奏譜，這是什么？（節(jié)奏譜）這首歌曲是幾拍子？（4拍子）你是怎么看出來的？（小節(jié)線中間有4拍），指出/-_/這一節(jié)，你們看這是完整的4拍子小節(jié)嗎？（不是）。（這一環(huán)節(jié)是本次教學(xué)活動的難點，在這里要幫助幼兒認識弱起、理解附點，教師采用圖譜的形式，讓幼兒直觀的看見節(jié)拍，幫助幼兒明確的知道弱起在哪里開始，附點的延長要多長。）小結(jié)：樂曲由拍子的弱拍或者后半拍開始，叫做“弱起樂曲”或“弱起”。還有這個是小黑點叫附點，這個小黑點的地方我們要唱的稍微長一點。

6、剛剛這兩句我們唱得不太好，我們再來練習(xí)一下吧。引導(dǎo)幼兒重點演唱弱起、附點句。用手臂的肢體動作、節(jié)奏譜提示幼兒收放演唱。如果中間有個別難以掌握的，就單獨加強練習(xí)。3、幼兒跟著琴聲嘗試獨立演唱，教師觀察傾聽幼兒的不足，指出后繼續(xù)演唱。三、分角色演唱、表演歌曲。1、在演唱的時候我們發(fā)現(xiàn)有小星星、小朋友。2、那我先來唱小星星的部分，你們來唱小朋友的部分，你們一定要注意好我的手勢，我會提醒你們什么時候開始的哦！先是我來唱。然后交換。引導(dǎo)幼兒用多種分唱的形式感受分角色演唱（男女、小組）。（這一環(huán)節(jié)，只要是用多種形式來幫助幼兒復(fù)習(xí)歌曲演唱，避免單一的反復(fù)演唱使幼兒產(chǎn)生厭倦情緒。）3、你們知道星星怎么閃爍的嗎

7、？誰來表演一下！引導(dǎo)幼兒用肢體動作自由地表演小星星的姿態(tài)。如高舉雙手張開五指做閃爍狀，或揮動雙臂搖晃手指，在不同的方位閃爍等等。4、小星星在閃爍的時候，小朋友能做什么動作呢？5、現(xiàn)在，我請幾位小朋友站到前面來做歌曲里小朋友，其他人坐在椅子上做小星星，小星星唱的時候小朋友不唱，就用小手指著星星，小朋友唱的時候，我們小星星就不唱啦。根據(jù)幼兒興趣玩1-2遍。（配合肢體動作的表演，讓幼兒避免長時間不動造成的負面情緒，使幼兒更好的投入到教學(xué)活動中。）四、游戲：和星星跳舞1、小星星、小朋友的動作都做的非常好看，那現(xiàn)在我們要來玩一個游戲：小朋友和星星跳舞。請一組幼兒做小朋友，其他小朋友坐在椅子上做星星。當樂

8、曲唱到“我想飛上天”時，小朋友飛到小星星前邀請其站起來，手拉手一起跳舞。小朋友可做邀請的動作（如一手背在后背，一手側(cè)向打開），邀請“星星”朋友，然后手拉手一起表演星星舞蹈。（這一環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒明白，音樂活動不僅是簡單的歌唱，還能表演，提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。）2、教師對剛才的表演情況進行簡單評價，并提出、強調(diào)要求。3、邀請其他組小朋友，重復(fù)游戲。五、結(jié)束“天快要亮了。小星星要休息了。小星星們，我們休息去吧！”自我評析： 這次教學(xué)活動，在設(shè)計的進程上能符合孩子的發(fā)展水平，學(xué)習(xí)歌詞記憶歌詞學(xué)唱歌曲音樂表演，都能輕松的過渡到下一環(huán)節(jié)，但是在掌握難點時，附點知識因為小中班學(xué)習(xí)中已經(jīng)有所涉及，所以能很快把握住，也理解附點的含義，甚至能正確的唱準附點。而弱起小結(jié)，因為是孩子們新接觸的知識，我們看著