2022年高中歷史教師新課改實(shí)施心得

1、高品質(zhì)文檔2022年高中歷史教師新課改實(shí)施心得 從xx年春開頭，我校推動(dòng)了新課程教學(xué)改革，作為一名高中歷史老師，我始終根據(jù)學(xué)校的要求，努力推動(dòng)新課改的進(jìn)程。新課程的很多教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思路都與過去的教學(xué)有所不同，老師要重組原來教學(xué)中積累的一些閱歷、教學(xué)素材、課件、案例。這就意味著，在新課程面前，老師必需學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新的教材，建構(gòu)新的課程觀念，摸索新的教學(xué)方法。我也對(duì)如何更好地開展新課程下的教學(xué)做出了各種各樣的嘗試，在這其中，既體驗(yàn)了勝利的收獲與喜悅，也遭受到一些挫折與困惑，現(xiàn)結(jié)合在歷史課堂的所見所聞和實(shí)踐談一下關(guān)于新課改的一點(diǎn)思索。 新教材非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究

2、學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，因此，我在高中歷史課堂教學(xué)中樂觀實(shí)施這樣三種方式的學(xué)習(xí)，盡量把課堂的時(shí)間和空間還給學(xué)生，營(yíng)造一個(gè)開放的歷史大課堂，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)與探究，讓學(xué)生親歷自主學(xué)習(xí)與探究的勝利歡樂。在全球化的今日，合作溝通是人生存的必備力量， 歷史訓(xùn)練必需體現(xiàn)合作意識(shí)，培育合作力量，因此新課改下就消失一種新的歷史教學(xué)模式小組合作學(xué)習(xí)。我也在課堂上做了這樣的嘗試。 首先，進(jìn)行分組。我所教授的班級(jí)座位是傳統(tǒng)的排列方式，即分為四大組每組12人。在四大組的基礎(chǔ)上，再分為每四人為一小組。 其次，揭示分組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。對(duì)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容（爭(zhēng)論的問題或爭(zhēng)辯的觀點(diǎn)），我對(duì)課文進(jìn)行鉆研，據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求細(xì)心編選既有學(xué)問

3、性又有思想性且?guī)в锌隙ㄋ急嫘缘膯栴}。 第三，督促關(guān)心合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)合作，假如合作消失困難，還要準(zhǔn)時(shí)關(guān)心學(xué)生把握人際交往和小組合作的技巧。 第四，鼓舞合作小組展現(xiàn)本組的合作學(xué)習(xí)成果，通常是由小組的發(fā)言人將本小組爭(zhēng)論的意見向全班表述出來；其他合作小組進(jìn)行補(bǔ)充修正。 第五，對(duì)學(xué)生的成果做出綜合評(píng)價(jià)并幫助學(xué)生一起爭(zhēng)論他們彼此合作的狀況。例如“新文化運(yùn)動(dòng)”一課教學(xué)時(shí)，分小組對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，小組各成員從背景、口號(hào)、內(nèi)容、結(jié)果等方面進(jìn)行發(fā)問、解釋、幫助、合作，小組內(nèi)各成員各抒己見，并由“發(fā)言人”代表小組在班級(jí)發(fā)言，最終通過這種學(xué)習(xí)使學(xué)生基本達(dá)成全都：即新文化運(yùn)動(dòng)的樂觀方面主要表現(xiàn)在：是一次資產(chǎn)階

4、級(jí)的思想解放運(yùn)動(dòng)，動(dòng)搖了封建正統(tǒng)思想的統(tǒng)治地位；提高了廣闊人民群眾的政治覺悟，促進(jìn)了他們的覺醒；是一次全面的文化轉(zhuǎn)型運(yùn)動(dòng)；為五四運(yùn)動(dòng)的發(fā)生奠定了基礎(chǔ)等等。消極方面主要表現(xiàn)在：對(duì)東西方文化存在肯定否定或肯定確定；前期沒有和群眾運(yùn)動(dòng)相結(jié)合等等。同時(shí)通過這種學(xué)習(xí)，也使學(xué)生懂得，評(píng)價(jià)歷史大事的基本原則以及學(xué)會(huì)從不同的角度進(jìn)行思索問題，從而產(chǎn)生不同的思路。合作學(xué)習(xí)展現(xiàn)了學(xué)生的共性，不同層次的學(xué)生從中主動(dòng)獵取教材的學(xué)問，并運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題，形成肯定的學(xué)習(xí)方法。 在這些新課改的嘗試中，我得到了許多勝利的喜悅，但也遭受到了一些問題與困惑： 1、如何做到讓學(xué)生有更多的課余時(shí)間并學(xué)會(huì)合理支配課余時(shí)間。新課改往

5、往要求學(xué)生在課前課后用不少時(shí)間進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的預(yù)備和延長(zhǎng)，而現(xiàn)在學(xué)生一天的課程支配相當(dāng)緊湊，一天九節(jié)課，另外還有晚自習(xí)，很難有空余時(shí)間搜集資料，發(fā)揮自己的想象力和制造力。假如幾門課老師一齊上陣，布置預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生假如能高質(zhì)量完成簡(jiǎn)直是天方夜譚。這樣，新課改的目標(biāo)我覺得較難實(shí)現(xiàn)，所以應(yīng)把更多的時(shí)間還給學(xué)生，并對(duì)學(xué)生如何支配課余時(shí)間，進(jìn)行專業(yè)性的指導(dǎo)，讓他們把握更適合新課改的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式。 2、如何有更好的評(píng)價(jià)體系激發(fā)全體學(xué)生的樂觀性。在教學(xué)中，常常發(fā)覺一些想思索，擅長(zhǎng)思索的學(xué)生感覺忙不過來，而一些不情愿思索、不擅長(zhǎng)思索的學(xué)生無事可做。因此我覺得應(yīng)當(dāng)有更為合理的過程評(píng)價(jià)體系，才能更好激發(fā)全部學(xué)生及其老師實(shí)施新課改的熱忱。 3、如何更好地做到有始有終。在歷史教學(xué)中有時(shí)需要學(xué)生去搜集資料探究的問題，一開頭時(shí)學(xué)生樂觀性很高，但由于時(shí)間、精力的關(guān)系，再加上對(duì)搜集資料，查找文獻(xiàn)的水平有限，又缺乏老師準(zhǔn)時(shí)有效的引導(dǎo)，得出的結(jié)論不能令人信服，甚至最終不了了之，只留下一些疑問和懸念。結(jié)果使得一些歷史問題反而變得模糊不清，影響了學(xué)習(xí)效果。因此，要做到有始有終，明確目標(biāo)，堅(jiān)持不懈才能真正把握真理。 當(dāng)然，在前一階段的歷史教學(xué)中還存在很多其它的閱歷、誤區(qū)以及困惑，我就不一一列舉了。有了教學(xué)閱歷再加上教學(xué)反思，才能一每天地在老師的崗位上成長(zhǎng)、成熟。在將來的