北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的大小》PPT課件

1、北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：理解并掌握比較分母相同知識(shí)目標(biāo)：理解并掌握比較分母相同或分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)大小的方法?；蚍肿酉嗤膬蓚€(gè)分?jǐn)?shù)大小的方法。 2.能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)比較分?jǐn)?shù)大小的方能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)比較分?jǐn)?shù)大小的方法的過(guò)程中加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。法的過(guò)程中加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。 3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)大家動(dòng)手操作，觀察情感目標(biāo)：培養(yǎng)大家動(dòng)手操作，觀察比較和概括的能力。比較和概括的能力。操場(chǎng)和教學(xué)樓誰(shuí)的占地面積大？操場(chǎng)和教學(xué)樓誰(shuí)的占地面積大？2914從圖上可以看出，從圖上可以看出， 。1429可以畫圖表示兩個(gè)分?jǐn)?shù)，再比較大小?？梢援媹D表示兩個(gè)分?jǐn)?shù)，再比較大小。 可以先化成分母相同的

2、分可以先化成分母相同的分?jǐn)?shù)，再進(jìn)行比較。數(shù)，再進(jìn)行比較。1429= ，936= ，836936836所以所以1429 還可以化成分子相同的還可以化成分子相同的分?jǐn)?shù)，再進(jìn)行比較。分?jǐn)?shù)，再進(jìn)行比較。14=282829所以所以 。1429 把分母不相同的分?jǐn)?shù)化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相把分母不相同的分?jǐn)?shù)化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等，并且分母的分?jǐn)?shù)，這個(gè)過(guò)程叫做通分。等，并且分母的分?jǐn)?shù)，這個(gè)過(guò)程叫做通分。我已經(jīng)看了這本書的53我已經(jīng)看了這本書的小芳和小明看一本同樣的書。分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)比較大。分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)比較大。455353454345我已經(jīng)看了這本書的53我已經(jīng)看了這本書的94小芳和小明看一本同樣的書。分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分母小的分?jǐn)?shù)比較大。分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分母小的分?jǐn)?shù)比較大。534527=944520=539445274520比比 較較 大大 小小3534151735375838想一想想一想三個(gè)人平均分一包糖。每人吃了三個(gè)人平均分一包糖。每人吃了6 6 塊以后，塊以后，三人剩下的總數(shù)與每人開始分得的一樣多。這包三人剩下的總數(shù)與每人開始分得的一樣多。這包糖原來(lái)有多少塊？糖原來(lái)有多少塊？答案答案27本課小結(jié) 理解并掌握比較分母理解