6S管理模式在高職實(shí)訓(xùn)教學(xué)的運(yùn)用

1、6S管理模式在高職實(shí)訓(xùn)教學(xué)的運(yùn)用摘要：6S管理模式是一種較為高效的管理方式，是保證當(dāng)今企業(yè)體系建設(shè)質(zhì)量的著手點(diǎn)。高職院校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)通過(guò)引入6S管理模式，一方面能夠提升教學(xué)管理的質(zhì)量，保障教學(xué)過(guò)程的有序性，另一方面能夠減少教學(xué)的開(kāi)支，提升教學(xué)的效率。除此之外，還能夠讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)生身份與企業(yè)員工之間的角色調(diào)換，從而更好地實(shí)現(xiàn)高職院校的教學(xué)管理目標(biāo)，讓學(xué)生更好地融入社會(huì)。本文闡述了6S管理模式的內(nèi)涵及重要性，并在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了說(shuō)明。關(guān)鍵詞：6S管理模式；概念內(nèi)涵；實(shí)訓(xùn)教學(xué)；應(yīng)用一、引言為了滿足新時(shí)代對(duì)于技術(shù)型人才的需求，高職院校正在不斷的優(yōu)化教學(xué)管理模式，引進(jìn)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，深化教學(xué)改革。其

2、中高職院校對(duì)于實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革和創(chuàng)新成為了教學(xué)改革中的關(guān)鍵所在。實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過(guò)程關(guān)乎著學(xué)生對(duì)于知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，也影響著學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣和熱情，將現(xiàn)代化的6S管理模式應(yīng)用到實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，不僅能夠起到提高教學(xué)效果，保障教學(xué)的有序性，還能夠提高教學(xué)的效率，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為了學(xué)生更好地融入就業(yè)環(huán)境奠定良好的條件。二、6S管理模式的概念內(nèi)涵6S管理模式是在5S現(xiàn)代管理的基礎(chǔ)上擴(kuò)展而來(lái)，主要是由日本首先提出并應(yīng)用。包含了整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全等六大方面的內(nèi)容。第一整理：它主要是將所有工作場(chǎng)合的物品分為兩大類，一類是必要的一類是不必要的。主要的理念是消除不必要的物品，保留必要的物品。通過(guò)整理的

3、方式可以將物品歸類，以便在分類的時(shí)候更好地運(yùn)用，同時(shí)也為工作場(chǎng)所騰出了更廣的空間，提高了舒適和整潔程度。第二整頓：它是將所有必要的物品按照規(guī)定擺放至有序的位置，各種的工具和生產(chǎn)材料會(huì)通過(guò)整頓而變得井然有序，各個(gè)物品都能物在其位。這樣能夠減少了尋找物品的時(shí)間，提高了效率，同時(shí)也消除了更多物品的積壓，降低發(fā)生危險(xiǎn)的概率。這個(gè)部分的核心是要求學(xué)生都參與到過(guò)程中來(lái)，嚴(yán)格按照整頓的規(guī)范來(lái)實(shí)行，持之以恒，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第三清掃：它需要規(guī)劃出衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，制定出相應(yīng)的打掃規(guī)范，督促每一個(gè)學(xué)生完成自身的任務(wù)，將任務(wù)區(qū)的衛(wèi)生打掃干凈，并由相關(guān)的責(zé)任人檢查。第四清潔：它主要指的是將工作環(huán)境的工具、設(shè)備以及使用的材

4、料保持清潔。第五素養(yǎng)：需要制定一系列的管理?xiàng)l例，開(kāi)設(shè)培訓(xùn)班教授高職院校的學(xué)生6S管理知識(shí)和相應(yīng)的管理應(yīng)用要點(diǎn)，使學(xué)生能夠遵守相應(yīng)的規(guī)范制度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，積極地為學(xué)校和師生服務(wù)，培養(yǎng)自己的進(jìn)取精神。第六安全：學(xué)校要將學(xué)生的安全放在第一重要的位置上，要為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個(gè)安全的環(huán)境，建立健全安全管理制度條例，讓學(xué)生遵守，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，讓學(xué)生健康安全的成長(zhǎng)成才。將6S管理模式應(yīng)用進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，使其能夠創(chuàng)造一種良好的實(shí)訓(xùn)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在現(xiàn)階段的高職院校的實(shí)訓(xùn)中，綜合實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)比較少，整個(gè)實(shí)訓(xùn)主要以單一的單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)為主，這樣不能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)學(xué)校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)缺乏完整的流程，

5、更多的是以理論指導(dǎo)為主要方式，缺乏實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的過(guò)程，學(xué)生無(wú)法將學(xué)習(xí)到的理論應(yīng)用到實(shí)踐環(huán)節(jié)中去，無(wú)法掌握實(shí)踐與理論融合的點(diǎn)。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中沒(méi)有對(duì)于操作設(shè)備的規(guī)范指導(dǎo)，學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中不能培養(yǎng)出良好的專業(yè)素養(yǎng)，以后進(jìn)入就業(yè)環(huán)境，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有很大的影響。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中引入6S管理模式，能夠仿真模擬實(shí)際的工作環(huán)境，同時(shí)具備了良好的操作規(guī)范和管理體系，這樣學(xué)生便可以在一種相對(duì)真實(shí)的工作環(huán)境中完成實(shí)訓(xùn)操作的任務(wù)，在訓(xùn)練中能夠積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，掌握工作完成的要領(lǐng)，為以后的工作奠定良好的基礎(chǔ)。能夠提高實(shí)訓(xùn)環(huán)境的教學(xué)效率。將6S管理應(yīng)用于實(shí)訓(xùn)教學(xué)，教師可以在實(shí)訓(xùn)期間規(guī)范學(xué)生的操作，指出學(xué)生操作不當(dāng)?shù)牡胤?，在一定?/p>

6、度上減少了實(shí)訓(xùn)材料的損壞。在儀器設(shè)備的使用上，由于操作規(guī)范，也減少了因?yàn)槭д`操作造成儀器損壞的概率，也有助于管理人員及時(shí)的修復(fù)儀器，提高了儀器的使用壽命和使用效率。這樣的方式還能夠提高學(xué)生的整體素質(zhì)，6S管理模式的核心要點(diǎn)是以人為本，一切為了學(xué)生的發(fā)展，在實(shí)訓(xùn)中應(yīng)用6S管理，這樣6S的模式將會(huì)在學(xué)生的內(nèi)心留下深刻的印象，這對(duì)學(xué)生自身建立良好的職業(yè)素養(yǎng)是非常有幫助的。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中，能夠養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，愛(ài)護(hù)實(shí)訓(xùn)儀器，規(guī)范操作，保持工作環(huán)境的清潔，還能夠養(yǎng)成良好的安全意識(shí)，為自身以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀目前高職院校越來(lái)越重視實(shí)訓(xùn)教學(xué)的管理，在這方面投入了更大的資金

7、和人力，實(shí)訓(xùn)教學(xué)的水平也得到了較大的提高。各個(gè)課程都使用了項(xiàng)目教學(xué)的方式，實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐和理論相結(jié)合的教學(xué)模式，教學(xué)效果也有著質(zhì)的發(fā)展。但是在實(shí)際的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中，仍然存在著很多問(wèn)題，阻礙了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的發(fā)展。首先，實(shí)訓(xùn)設(shè)備的維護(hù)和管理不到位。實(shí)訓(xùn)設(shè)備主要包含一些大型的機(jī)床，在設(shè)備安裝的過(guò)程中，沒(méi)有考慮到學(xué)生實(shí)際的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，操作起來(lái)并不方便，設(shè)備的利用率也較低，加上學(xué)校沒(méi)有進(jìn)行定期的維護(hù)和保養(yǎng)，一些實(shí)訓(xùn)設(shè)備并不能滿足當(dāng)下的實(shí)訓(xùn)要求，甚至有的實(shí)訓(xùn)設(shè)備并不能正常的運(yùn)行，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效果并不理想。高職院校在原材料以及半成品的準(zhǔn)備上并不充分。學(xué)校的實(shí)訓(xùn)室內(nèi)更多的是實(shí)訓(xùn)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)用具，并沒(méi)有準(zhǔn)備實(shí)訓(xùn)材料，也沒(méi)有學(xué)

8、生制作的成品供學(xué)生參考。教師在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)之前，需要臨時(shí)購(gòu)買(mǎi)實(shí)訓(xùn)材料，準(zhǔn)備實(shí)訓(xùn)所需的用具，這樣在一定程度上耽誤了教學(xué)的效率。實(shí)訓(xùn)室是進(jìn)行學(xué)生實(shí)踐培訓(xùn)的主要陣地，不僅要求設(shè)備擺放整齊，環(huán)境清潔，更重要的是方便教師進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。沒(méi)有成品的展示，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)環(huán)境中目的不明確，盲目的進(jìn)行操作，也就沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的收獲。實(shí)訓(xùn)教學(xué)中還存在教師的教學(xué)熱情不高，學(xué)生參與度較低的問(wèn)題。由于設(shè)備的年久失修，原材料成品準(zhǔn)備的不充分，不方便教師進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，教師也就失去了教學(xué)的熱情，而且學(xué)生在整個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過(guò)程中，并不能聽(tīng)從老師的要求，玩手機(jī)的現(xiàn)象嚴(yán)重，不能很好的參與到實(shí)訓(xùn)的教學(xué)環(huán)境中，實(shí)訓(xùn)的效果

9、自然上不去。而將6S管理模式引進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，是因?yàn)楦呗氃盒Ｅc企業(yè)的生產(chǎn)車間的環(huán)境相似，在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地推行6S管理能夠營(yíng)造出一種企業(yè)的工作氛圍，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)由學(xué)生身份到員工的角色轉(zhuǎn)換，提高學(xué)生適應(yīng)工作環(huán)境的能力。在高職院校推行6S管理的主要教學(xué)目的是為了模擬真實(shí)的生產(chǎn)車間，建立規(guī)范的實(shí)訓(xùn)基地，提供良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)施6S管理的辦法（一）制定6S管理教學(xué)的方案，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和專業(yè)能力，讓校企良好的銜接，提高學(xué)校的教學(xué)成果在這種情況下，推行6S管理策略能夠?qū)崿F(xiàn)很好的效果。要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，可以由校長(zhǎng)擔(dān)任整個(gè)管理的組長(zhǎng)，由系主任擔(dān)任副組長(zhǎng)，教師擔(dān)任

10、教學(xué)監(jiān)督成員，負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)，要對(duì)全體成員進(jìn)行培訓(xùn)，確立獎(jiǎng)懲制度，加大宣傳力度，讓6S管理在全校范圍內(nèi)全面施行。還要制定相應(yīng)的管理標(biāo)準(zhǔn)，為了能夠更好地實(shí)施6S管理辦法，各實(shí)訓(xùn)室要根據(jù)自身的建設(shè)情況，制定合理的管理標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置好清晰明確的信息指引，將實(shí)訓(xùn)室內(nèi)的用具和材料擺放整齊，讓參與實(shí)訓(xùn)的學(xué)生和教師統(tǒng)一著裝，這樣能夠規(guī)范學(xué)生的操作，一定程度上保證學(xué)生的實(shí)訓(xùn)安全。還要做好定置管理工作，維持好學(xué)生與教師和實(shí)訓(xùn)材料的關(guān)系。通過(guò)調(diào)整實(shí)訓(xùn)的材料位置，方便教師進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，同時(shí)處理好各部分的關(guān)系，保證實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的秩序性和文明性，讓高職院校的學(xué)生在過(guò)程中培養(yǎng)一個(gè)合格員工的職業(yè)素養(yǎng)。（二）要堅(jiān)定不移、持之以恒的實(shí)

11、施6S管理辦法6S管理全面實(shí)施的過(guò)程并不復(fù)雜，但是需要持之以恒的堅(jiān)持下去才能看出效果。所以要充分堅(jiān)定的實(shí)行下去，教師要提高重視程度，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的安排，將6S管理納入到自身的責(zé)任中，使每一位教師們明確自身的崗位職責(zé)和操作規(guī)范，做好檢查、審核和監(jiān)督工作，讓6S管理制度持續(xù)的進(jìn)行下去。（三）學(xué)校要加大支持的力度在課前要提前準(zhǔn)備好實(shí)訓(xùn)的材料供學(xué)生使用，將學(xué)生完成較好的成品供學(xué)生參考學(xué)習(xí)，明確學(xué)生實(shí)訓(xùn)的方向和目標(biāo)。對(duì)實(shí)訓(xùn)的設(shè)備和材料做好維護(hù)和保養(yǎng)工作，提高設(shè)備的使用效率，維持好正常的實(shí)訓(xùn)秩序。（四）要增強(qiáng)高職院校全體員工引進(jìn)6S管理模式實(shí)現(xiàn)教學(xué)突破的信心，鼓勵(lì)全體員工共同參與為了更好地讓6S管理模式與實(shí)訓(xùn)

12、教學(xué)相結(jié)合，可以成立專門(mén)的6S管理辦公室，分配好各崗位的負(fù)責(zé)人，發(fā)動(dòng)學(xué)生共同參與進(jìn)來(lái)。還可以有計(jì)劃的安排教師和學(xué)生的管理培訓(xùn)，提高管理的專業(yè)技能，為6S管理模式的發(fā)展方向做一個(gè)統(tǒng)籌的安排，將責(zé)任安排到專人。（五）在成立了6S管理辦公室之后，要進(jìn)行明確的分工教學(xué)實(shí)訓(xùn)的材料的準(zhǔn)備，實(shí)訓(xùn)室的衛(wèi)生及設(shè)備的檢查和維護(hù)這是全體成員共同的責(zé)任。組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)推行6S管理的整體方案，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行的進(jìn)展進(jìn)行監(jiān)督管理，及時(shí)抽查各部門(mén)完成的情況，把握6S管理的整體實(shí)施情況。組長(zhǎng)的職責(zé)是對(duì)推行的方案進(jìn)行研究討論，確保方案的科學(xué)合理性，監(jiān)督教師和學(xué)生完成好實(shí)訓(xùn)教學(xué)，對(duì)學(xué)生提出的反饋意見(jiàn)及時(shí)的做好協(xié)調(diào)工作。教師的職責(zé)是保證教學(xué)的順利進(jìn)行，保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)的安全性和有序性，在實(shí)訓(xùn)課結(jié)束之后，安排學(xué)生打掃實(shí)訓(xùn)室的衛(wèi)生，保持實(shí)訓(xùn)室的清潔。學(xué)生負(fù)責(zé)的是儀表端莊，服從