2013年高中生物 3-2月季的花藥培養(yǎng)同步課件 新人教版選修1

1、熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究教科書(shū)問(wèn)題解答教科書(shū)問(wèn)題解答活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 課題課題2月季的花藥培養(yǎng)月季的花藥培養(yǎng) 熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究教科書(shū)問(wèn)題解答教科書(shū)問(wèn)題解答活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究教科書(shū)問(wèn)題解答教科書(shū)問(wèn)題解答活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)嘗嘗試植物的組織培養(yǎng)。試植物的組織培養(yǎng)。課標(biāo)解讀課標(biāo)解讀1.識(shí)識(shí)記被子植物花粉發(fā)育的過(guò)程。記被子植物花粉發(fā)育的過(guò)程。2.掌握花藥培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體的兩種途徑。掌握花藥培養(yǎng)

2、產(chǎn)生單倍體的兩種途徑。3.學(xué)會(huì)花藥培養(yǎng)的基本技術(shù)。學(xué)會(huì)花藥培養(yǎng)的基本技術(shù)。 熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究教科書(shū)問(wèn)題解答教科書(shū)問(wèn)題解答活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 1被子植物的花粉發(fā)育被子植物的花粉發(fā)育(1)花花粉是經(jīng)過(guò)粉是經(jīng)過(guò) 分裂形成的，是分裂形成的，是 倍體的生殖細(xì)胞，花粉倍體的生殖細(xì)胞，花粉粒中生殖細(xì)胞形成精子是通過(guò)粒中生殖細(xì)胞形成精子是通過(guò) 分裂過(guò)程。分裂過(guò)程。(2)被子植物花粉的發(fā)育過(guò)程：花粉母細(xì)胞被子植物花粉的發(fā)育過(guò)程：花粉母細(xì)胞(小孢子母細(xì)胞小孢子母細(xì)胞) 時(shí)期時(shí)期單核期單核期 期期花粉粒?；ǚ哿?。(3)其中單核期又分其中單核期又分 期、期

3、、 期兩個(gè)時(shí)期，雙核期兩個(gè)時(shí)期，雙核期細(xì)胞核包括花粉管細(xì)胞核和期細(xì)胞核包括花粉管細(xì)胞核和 兩個(gè)核。兩個(gè)核?；ㄋ庪x體培養(yǎng)及其影響因素花藥離體培養(yǎng)及其影響因素 減數(shù)減數(shù)單單有絲有絲小孢子四分體小孢子四分體雙核雙核單核居中單核居中單核靠邊單核靠邊生殖細(xì)胞核生殖細(xì)胞核熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究教科書(shū)問(wèn)題解答教科書(shū)問(wèn)題解答活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 2產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑(1)途途徑差異：一種是花粉通過(guò)徑差異：一種是花粉通過(guò) 階段發(fā)育為植株；另一階段發(fā)育為植株；另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成 ，再將其再將其

4、 成成植株。植株。(2)形成原因：主要取決于培養(yǎng)基中形成原因：主要取決于培養(yǎng)基中 的種類及其的種類及其 。3影響花藥培養(yǎng)的因素影響花藥培養(yǎng)的因素(1)影影響花藥培養(yǎng)的主要因素是響花藥培養(yǎng)的主要因素是 和和 。(2)接種的花藥時(shí)期：花期接種的花藥時(shí)期：花期 的花藥比的花藥比 的更容易產(chǎn)生花的更容易產(chǎn)生花粉植株，一般在粉植株，一般在 ，細(xì)胞核由中央移向細(xì)胞一側(cè)，花，細(xì)胞核由中央移向細(xì)胞一側(cè)，花藥培養(yǎng)成功率最高。藥培養(yǎng)成功率最高。胚狀體胚狀體愈傷組織愈傷組織誘導(dǎo)分化誘導(dǎo)分化激素激素濃度配比濃度配比材料的選擇材料的選擇培養(yǎng)基的組成培養(yǎng)基的組成早期早期后期后期單核期單核期熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)

5、檢測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究教科書(shū)問(wèn)題解答教科書(shū)問(wèn)題解答活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 (3)花藥培養(yǎng)所采用的培養(yǎng)基可能因植物花藥培養(yǎng)所采用的培養(yǎng)基可能因植物 不同而有所差異，不同而有所差異，花藥供體植物的花藥供體植物的 和材料的和材料的 也是重要的影響也是重要的影響因素。因素。思維激活思維激活1 為為選擇到適于花藥培養(yǎng)的時(shí)期，應(yīng)選擇何種花蕾？選擇到適于花藥培養(yǎng)的時(shí)期，應(yīng)選擇何種花蕾？提示提示為了挑選到單核期的花藥，通常選擇完全未開(kāi)放的花蕾。為了挑選到單核期的花藥，通常選擇完全未開(kāi)放的花蕾。種類種類生長(zhǎng)條件生長(zhǎng)條件低溫預(yù)處理低溫預(yù)處理熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)課堂互

6、動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究教科書(shū)問(wèn)題解答教科書(shū)問(wèn)題解答活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 被子植物花粉發(fā)育經(jīng)歷：四分體時(shí)期、單核期、雙核期。被子植物花粉發(fā)育經(jīng)歷：四分體時(shí)期、單核期、雙核期。熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究教科書(shū)問(wèn)題解答教科書(shū)問(wèn)題解答活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 2產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑一一種是花粉通過(guò)胚狀體階段發(fā)育為植株，另一種是花粉在誘導(dǎo)種是花粉通過(guò)胚狀體階段發(fā)育為植株，另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織，再將其誘導(dǎo)分化成植株。進(jìn)行何種培養(yǎng)基上先形成愈傷組織，再將其誘導(dǎo)分化成植株。進(jìn)行何種途徑主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度

7、配比。途徑主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比。熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究教科書(shū)問(wèn)題解答教科書(shū)問(wèn)題解答活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 3影響花藥培養(yǎng)的因素影響花藥培養(yǎng)的因素(1)材材料的選擇料的選擇不同種類植物的誘導(dǎo)成功率不同。不同種類植物的誘導(dǎo)成功率不同。同一種植物，親本植株的生理狀況對(duì)誘導(dǎo)成功率有直接影響。同一種植物，親本植株的生理狀況對(duì)誘導(dǎo)成功率有直接影響。合適的花粉發(fā)育時(shí)期：花期早期時(shí)的花藥最佳。合適的花粉發(fā)育時(shí)期：花期早期時(shí)的花藥最佳。最合適的選擇時(shí)期：?jiǎn)魏司又衅诨騿魏丝窟吰?。最合適的選擇時(shí)期：?jiǎn)魏司又衅诨騿魏丝窟吰?。a不選擇單核期以前花藥

8、的原因：質(zhì)地幼嫩，極易破碎。不選擇單核期以前花藥的原因：質(zhì)地幼嫩，極易破碎。b不選擇單核期以后花藥的原因：花瓣已有些松動(dòng)，給材料不選擇單核期以后花藥的原因：花瓣已有些松動(dòng)，給材料的消毒帶來(lái)困難。的消毒帶來(lái)困難。熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究教科書(shū)問(wèn)題解答教科書(shū)問(wèn)題解答活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 (2)培養(yǎng)基的組成培養(yǎng)基的組成花藥培養(yǎng)所采用的培養(yǎng)基可能因植物不同而有所變化。培養(yǎng)基各花藥培養(yǎng)所采用的培養(yǎng)基可能因植物不同而有所變化。培養(yǎng)基各成分中，植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的水平和配比，常對(duì)誘導(dǎo)細(xì)胞的分裂和成分中，植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的水平和配比，常對(duì)誘導(dǎo)細(xì)胞的分裂和分化起決定

9、作用。如：小麥為分化起決定作用。如：小麥為N6培養(yǎng)基，馬鈴薯、月季為培養(yǎng)基，馬鈴薯、月季為MS培培養(yǎng)基，油菜為養(yǎng)基，油菜為B5培養(yǎng)基。培養(yǎng)基。(3)其他因素：材料的低溫預(yù)處理及接種密度對(duì)誘導(dǎo)的成功率都有其他因素：材料的低溫預(yù)處理及接種密度對(duì)誘導(dǎo)的成功率都有一定影響。一定影響。熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究教科書(shū)問(wèn)題解答教科書(shū)問(wèn)題解答活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 特別提醒特別提醒花藥培養(yǎng)不僅對(duì)培養(yǎng)基配方的要求更為嚴(yán)格，而且花花藥培養(yǎng)不僅對(duì)培養(yǎng)基配方的要求更為嚴(yán)格，而且花藥裂開(kāi)后釋放出的愈傷組織或胚狀體也要及時(shí)更換培養(yǎng)基，以便藥裂開(kāi)后釋放出的愈傷組織或胚狀體也

10、要及時(shí)更換培養(yǎng)基，以便愈傷組織或胚狀體進(jìn)一步分化成再生植株。愈傷組織或胚狀體進(jìn)一步分化成再生植株。熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究教科書(shū)問(wèn)題解答教科書(shū)問(wèn)題解答活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 【鞏固【鞏固1】 下下列有關(guān)花藥培養(yǎng)的說(shuō)法，正確的是列有關(guān)花藥培養(yǎng)的說(shuō)法，正確的是()。A花期后期時(shí)的花藥比前期更容易產(chǎn)生花粉植株花期后期時(shí)的花藥比前期更容易產(chǎn)生花粉植株B月季的花藥培養(yǎng)一般選擇在月季盛開(kāi)期月季的花藥培養(yǎng)一般選擇在月季盛開(kāi)期C選擇合適的花粉發(fā)育時(shí)期是提高誘導(dǎo)成功率的重要因素選擇合適的花粉發(fā)育時(shí)期是提高誘導(dǎo)成功率的重要因素D選擇單核期以前的花藥接種，培養(yǎng)成功率

11、提高選擇單核期以前的花藥接種，培養(yǎng)成功率提高解析解析花粉植株的獲取中選擇合適的花粉發(fā)育時(shí)期是提高誘花粉植株的獲取中選擇合適的花粉發(fā)育時(shí)期是提高誘導(dǎo)成功率的重要因素，花藥培養(yǎng)需選擇花蕾期的花粉發(fā)育至導(dǎo)成功率的重要因素，花藥培養(yǎng)需選擇花蕾期的花粉發(fā)育至單核期進(jìn)行培養(yǎng)，過(guò)早或過(guò)晚都不易培養(yǎng)成功。單核期進(jìn)行培養(yǎng)，過(guò)早或過(guò)晚都不易培養(yǎng)成功。答案答案C熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究教科書(shū)問(wèn)題解答教科書(shū)問(wèn)題解答活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 1取材取材(1)材材料的選取：對(duì)絕大多數(shù)植物而言，適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期料的選?。簩?duì)絕大多數(shù)植物而言，適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期是是 。(2)花

12、藥發(fā)育時(shí)期的確定：一般通過(guò)花藥發(fā)育時(shí)期的確定：一般通過(guò) 來(lái)確定花粉是否處于來(lái)確定花粉是否處于適宜的發(fā)育期。適宜的發(fā)育期。(3)鏡檢方法：最常用的是鏡檢方法：最常用的是 法。但某些植物的花粉細(xì)法。但某些植物的花粉細(xì)胞核不易著色，需采用胞核不易著色，需采用 . 花藥培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)操作與結(jié)果評(píng)價(jià)花藥培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)操作與結(jié)果評(píng)價(jià) 單核期單核期鏡檢鏡檢醋酸洋紅醋酸洋紅焙花青鉻礬法焙花青鉻礬法熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究教科書(shū)問(wèn)題解答教科書(shū)問(wèn)題解答活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 2消毒消毒常常用消毒液為用消毒液為 ，消毒時(shí)間分別為，消毒時(shí)間分別為 和和 。3接種和培養(yǎng)接種和培

13、養(yǎng)(1)接接種要求：在無(wú)菌條件下除去種要求：在無(wú)菌條件下除去 、 和和 的花藥的花藥立即接種到培養(yǎng)基上。立即接種到培養(yǎng)基上。(2)培養(yǎng)條件：溫度在培養(yǎng)條件：溫度在 左右，幼小植株形成后需要左右，幼小植株形成后需要 。(3)鑒定和篩選：在花藥培養(yǎng)中，特別是通過(guò)愈傷組織形成的花鑒定和篩選：在花藥培養(yǎng)中，特別是通過(guò)愈傷組織形成的花粉植株，常常會(huì)出現(xiàn)粉植株，常常會(huì)出現(xiàn) 的變化，因此需要對(duì)培養(yǎng)的變化，因此需要對(duì)培養(yǎng)出的植株作進(jìn)一步的鑒定和篩選。出的植株作進(jìn)一步的鑒定和篩選。體積分?jǐn)?shù)為體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為的酒精和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%氯化汞溶液氯化汞溶液30 s24 min萼片萼片花瓣花瓣花絲花

14、絲25光照光照染色體倍性染色體倍性熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究教科書(shū)問(wèn)題解答教科書(shū)問(wèn)題解答活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 思維激活思維激活2 剝剝離花藥時(shí)，為何不能損傷花藥？為何需徹底去除花離花藥時(shí)，為何不能損傷花藥？為何需徹底去除花絲？絲？提示提示若花藥受損，則易從受傷部位產(chǎn)生愈傷組織；若未徹底去若花藥受損，則易從受傷部位產(chǎn)生愈傷組織；若未徹底去除花絲，則與花絲相連的花藥不利于愈傷組織或胚狀體的形成。除花絲，則與花絲相連的花藥不利于愈傷組織或胚狀體的形成。熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究教科書(shū)問(wèn)題解答教科書(shū)問(wèn)題解答

15、活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 1花粉鑒定的兩種方法花粉鑒定的兩種方法(1)最最常用的方法常用的方法醋酸洋紅法。醋酸洋紅法?；ㄋ幓ㄋ?載玻片上載玻片上)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的醋酸洋紅的醋酸洋紅用鑷柄將花藥搗用鑷柄將花藥搗碎，蓋上蓋玻片碎，蓋上蓋玻片鏡檢鏡檢(2)某些植物的花粉細(xì)胞核不易著色某些植物的花粉細(xì)胞核不易著色采用焙花青采用焙花青鉻礬法：鉻礬法：花藥花藥(在卡諾氏固定液中固定在卡諾氏固定液中固定20 min)取出，置于載玻片上取出，置于載玻片上焙花青焙花青鉻礬溶液染色鉻礬溶液染色蓋上蓋玻片蓋上蓋玻片鏡檢鏡檢(花粉細(xì)胞核染成藍(lán)花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色黑色)熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)隨堂

16、達(dá)標(biāo)檢測(cè)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究教科書(shū)問(wèn)題解答教科書(shū)問(wèn)題解答活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 2培養(yǎng)流程培養(yǎng)流程熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究教科書(shū)問(wèn)題解答教科書(shū)問(wèn)題解答活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 栽培選育：鑒定和篩選染色體的倍性變化栽培選育：鑒定和篩選染色體的倍性變化熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究教科書(shū)問(wèn)題解答教科書(shū)問(wèn)題解答活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 特別提醒特別提醒在花藥培養(yǎng)中，尤其是通過(guò)胚狀體形成的植株，常常在花藥培養(yǎng)中，尤其是通過(guò)胚狀體形成的植株，常常會(huì)出現(xiàn)染色體倍性的變化，因此需對(duì)培養(yǎng)出來(lái)的植株作進(jìn)一步的會(huì)出現(xiàn)染

17、色體倍性的變化，因此需對(duì)培養(yǎng)出來(lái)的植株作進(jìn)一步的鑒定和篩選。鑒定和篩選。熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究教科書(shū)問(wèn)題解答教科書(shū)問(wèn)題解答活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 【鞏固【鞏固2】 育育種工作者常采用花藥培養(yǎng)的方法，使花粉粒發(fā)育為種工作者常采用花藥培養(yǎng)的方法，使花粉粒發(fā)育為單倍體植株。下面過(guò)程是采用水稻的花藥進(jìn)行培養(yǎng)的步驟。單倍體植株。下面過(guò)程是采用水稻的花藥進(jìn)行培養(yǎng)的步驟。選取水稻花藥選取水稻花藥 對(duì)花藥消毒對(duì)花藥消毒 接種和培養(yǎng)接種和培養(yǎng) 植物體植物體請(qǐng)據(jù)此回答下面的問(wèn)題。請(qǐng)據(jù)此回答下面的問(wèn)題。(1)誘導(dǎo)花粉植株能否成功及誘導(dǎo)成功率的高低，受多種因素誘導(dǎo)花

18、粉植株能否成功及誘導(dǎo)成功率的高低，受多種因素的影響，其中的影響，其中_、_是主要的影響因素；選擇是主要的影響因素；選擇合適的合適的_也是提高誘導(dǎo)成功率的重要因素。也是提高誘導(dǎo)成功率的重要因素。熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究教科書(shū)問(wèn)題解答教科書(shū)問(wèn)題解答活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 (2)花粉在發(fā)育過(guò)程中要經(jīng)歷花粉在發(fā)育過(guò)程中要經(jīng)歷_、_、_等階等階段，選取的水稻花藥應(yīng)為段，選取的水稻花藥應(yīng)為_(kāi)期的花藥，此時(shí)細(xì)胞核由中央期的花藥，此時(shí)細(xì)胞核由中央移向細(xì)胞一側(cè)，花藥培養(yǎng)成功率最高。移向細(xì)胞一側(cè)，花藥培養(yǎng)成功率最高。(3)在剝離花藥時(shí)，要盡量不損傷花藥，原因是在剝

19、離花藥時(shí)，要盡量不損傷花藥，原因是_；同時(shí)；同時(shí)還要徹底去除花絲，原因是還要徹底去除花絲，原因是_。(4)通過(guò)花藥培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體植株一般有兩種途徑：一種是花粉通通過(guò)花藥培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體植株一般有兩種途徑：一種是花粉通過(guò)過(guò)_階段發(fā)育為植株；另一種是在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成階段發(fā)育為植株；另一種是在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成_，再將其誘導(dǎo)分化成植株。，再將其誘導(dǎo)分化成植株。(5)試管苗形成過(guò)程中，必須從培養(yǎng)基中獲得無(wú)機(jī)鹽或礦質(zhì)元素和試管苗形成過(guò)程中，必須從培養(yǎng)基中獲得無(wú)機(jī)鹽或礦質(zhì)元素和小分子有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。要促進(jìn)花粉細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)，培養(yǎng)基小分子有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。要促進(jìn)花粉細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)，培養(yǎng)基中應(yīng)有中應(yīng)有_和

20、和_兩類激素。兩類激素。熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究教科書(shū)問(wèn)題解答教科書(shū)問(wèn)題解答活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 解析解析誘導(dǎo)花粉植株能否成功及誘導(dǎo)成功率的高低，受多種因素誘導(dǎo)花粉植株能否成功及誘導(dǎo)成功率的高低，受多種因素的影響，其中材料的選擇與培養(yǎng)基的組成是主要的影響因素；選的影響，其中材料的選擇與培養(yǎng)基的組成是主要的影響因素；選擇合適的花粉發(fā)育時(shí)期也是提高誘導(dǎo)成功率的重要因素?；ǚ墼趽窈线m的花粉發(fā)育時(shí)期也是提高誘導(dǎo)成功率的重要因素?；ǚ墼诎l(fā)育過(guò)程中要經(jīng)歷四分體時(shí)期、單核期、雙核期等階段，選取的發(fā)育過(guò)程中要經(jīng)歷四分體時(shí)期、單核期、雙核期等階段，選取的水稻花

21、藥應(yīng)為單核期的花藥；在剝離花藥時(shí)要盡量不損傷花藥，水稻花藥應(yīng)為單核期的花藥；在剝離花藥時(shí)要盡量不損傷花藥，否則接種后容易從受傷的部位產(chǎn)生愈傷組織；同時(shí)還要徹底去除否則接種后容易從受傷的部位產(chǎn)生愈傷組織；同時(shí)還要徹底去除花絲，因?yàn)榕c花絲相連的花藥不利于愈傷組織或胚狀體的形成；花絲，因?yàn)榕c花絲相連的花藥不利于愈傷組織或胚狀體的形成；通過(guò)花藥培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體植株一般有兩種途徑：一種是通過(guò)胚狀通過(guò)花藥培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體植株一般有兩種途徑：一種是通過(guò)胚狀體階段發(fā)育為植株；一種是先形成愈傷組織再將其誘導(dǎo)分化成植體階段發(fā)育為植株；一種是先形成愈傷組織再將其誘導(dǎo)分化成植株。株。熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)隨

22、堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究教科書(shū)問(wèn)題解答教科書(shū)問(wèn)題解答活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 答案答案(1)材料材料的選擇培養(yǎng)基的組成花粉發(fā)育時(shí)期的選擇培養(yǎng)基的組成花粉發(fā)育時(shí)期(2)四分體時(shí)期單核期雙核期單核四分體時(shí)期單核期雙核期單核(3)如果花藥受損，接種后容易從受損傷的部位產(chǎn)生愈傷組織與如果花藥受損，接種后容易從受損傷的部位產(chǎn)生愈傷組織與花絲相連的花藥不利于愈傷組織或胚狀體的形成花絲相連的花藥不利于愈傷組織或胚狀體的形成(4)胚狀體愈傷組織胚狀體愈傷組織(5)細(xì)胞分裂素生長(zhǎng)素細(xì)胞分裂素生長(zhǎng)素?zé)狳c(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究教科書(shū)問(wèn)題解答教科書(shū)問(wèn)題解答活頁(yè)規(guī)

23、范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 【例【例1】 下下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A被子植物的花粉發(fā)育過(guò)程依次經(jīng)歷了四分體時(shí)期、單核期、被子植物的花粉發(fā)育過(guò)程依次經(jīng)歷了四分體時(shí)期、單核期、雙核期雙核期B被子植物的花粉是由花粉母細(xì)胞經(jīng)有絲分裂而形成的，因被子植物的花粉是由花粉母細(xì)胞經(jīng)有絲分裂而形成的，因而含有與體細(xì)胞中數(shù)目相同的染色體而含有與體細(xì)胞中數(shù)目相同的染色體C花粉是單倍體的生殖細(xì)胞花粉是單倍體的生殖細(xì)胞D花粉粒內(nèi)有兩個(gè)精子花粉粒內(nèi)有兩個(gè)精子被子植物花粉發(fā)育的過(guò)程被子植物花粉發(fā)育的過(guò)程 熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究教科書(shū)問(wèn)題解答教科書(shū)問(wèn)題解答活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活

24、頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 深度剖析深度剖析被子植物的花粉是由花粉母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂而形成的，被子植物的花粉是由花粉母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂而形成的，因而花粉是單倍體的生殖細(xì)胞，含有比體細(xì)胞中數(shù)目減半的染色因而花粉是單倍體的生殖細(xì)胞，含有比體細(xì)胞中數(shù)目減半的染色體。體。答案答案B易錯(cuò)提醒易錯(cuò)提醒由于花粉粒中兩個(gè)精子來(lái)源于同一生殖細(xì)胞核的有絲分由于花粉粒中兩個(gè)精子來(lái)源于同一生殖細(xì)胞核的有絲分裂，故它們的基因型應(yīng)一致。裂，故它們的基因型應(yīng)一致。熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究教科書(shū)問(wèn)題解答教科書(shū)問(wèn)題解答活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 【例【例2】 (2011北京東城模擬北京東城模擬)下下圖

25、表示植物組織培養(yǎng)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖表示植物組織培養(yǎng)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題。此回答下列問(wèn)題。(1)表示表示_，它能培養(yǎng)成為，它能培養(yǎng)成為的根本原因是的根本原因是_。(2)表示的是表示的是_?；ㄋ庪x體培養(yǎng)花藥離體培養(yǎng) 熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究教科書(shū)問(wèn)題解答教科書(shū)問(wèn)題解答活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 (3)若若是花藥，則是花藥，則是是_幼苗，繼續(xù)對(duì)其使用幼苗，繼續(xù)對(duì)其使用_處理可處理可獲得可育植株。獲得可育植株。(4)若若是胡蘿卜根尖細(xì)胞，則培養(yǎng)成的是胡蘿卜根尖細(xì)胞，則培養(yǎng)成的的葉片的顏色是的葉片的顏色是_色。色。(5)對(duì)花藥離體培養(yǎng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是對(duì)花藥離體培

26、養(yǎng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A若接種的花藥長(zhǎng)出愈傷組織或釋放出胚狀體后，要適時(shí)轉(zhuǎn)換若接種的花藥長(zhǎng)出愈傷組織或釋放出胚狀體后，要適時(shí)轉(zhuǎn)換培養(yǎng)基，以便進(jìn)一步分化成植株培養(yǎng)基，以便進(jìn)一步分化成植株B材料消毒時(shí)需先用酒精浸泡，在無(wú)菌水中清洗，然后用氯化汞材料消毒時(shí)需先用酒精浸泡，在無(wú)菌水中清洗，然后用氯化汞或次氯酸鈣溶液浸泡，最后再用無(wú)菌水沖洗或次氯酸鈣溶液浸泡，最后再用無(wú)菌水沖洗熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究教科書(shū)問(wèn)題解答教科書(shū)問(wèn)題解答活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 C接種花藥后一段時(shí)間內(nèi)不需要光照，但幼小植株形成后需要接種花藥后一段時(shí)間內(nèi)不需要光照，但幼小植株形成后需

27、要光照光照D對(duì)材料的選擇最常用的是焙花青鉻礬法，這種方法能將花對(duì)材料的選擇最常用的是焙花青鉻礬法，這種方法能將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究教科書(shū)問(wèn)題解答教科書(shū)問(wèn)題解答活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 深度剖析深度剖析圖示為植物組織培養(yǎng)過(guò)程，圖示為植物組織培養(yǎng)過(guò)程，為外植體，為外植體，為愈傷組為愈傷組織，織，為胚狀結(jié)構(gòu)，為胚狀結(jié)構(gòu)，為幼苗。若為幼苗。若是花藥，則是花藥，則是單倍體幼苗，是單倍體幼苗，繼續(xù)對(duì)其使用秋水仙素處理可獲得可育植株。無(wú)論用胡蘿卜的哪繼續(xù)對(duì)其使用秋水仙素處理可獲得可育植株。無(wú)論用胡蘿卜的哪一部分體細(xì)胞培

28、育得到的幼苗，其葉片都是綠色的。一部分體細(xì)胞培育得到的幼苗，其葉片都是綠色的。(5)該題是對(duì)花藥離體培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)操作的考查，正確解答該題首先該題是對(duì)花藥離體培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)操作的考查，正確解答該題首先要回顧整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作流程，然后根據(jù)選項(xiàng)作出正確判斷。對(duì)材料要回顧整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作流程，然后根據(jù)選項(xiàng)作出正確判斷。對(duì)材料的鑒定與選擇方法是不同的。的鑒定與選擇方法是不同的。答案答案(1)外外植體植體(離體的器官、離體的組織、離體的細(xì)胞離體的器官、離體的組織、離體的細(xì)胞)植物植物細(xì)胞的全能性細(xì)胞的全能性(2)愈傷組織愈傷組織(3)單倍體秋水仙素單倍體秋水仙素(4)綠綠(5)D熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)隨堂

29、達(dá)標(biāo)檢測(cè)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究教科書(shū)問(wèn)題解答教科書(shū)問(wèn)題解答活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 思維深化思維深化界定花藥培養(yǎng)與單倍體育種界定花藥培養(yǎng)與單倍體育種(1)單倍體育種過(guò)程：?jiǎn)伪扼w育種過(guò)程：在花藥離體培養(yǎng)基礎(chǔ)上，用秋水仙素繼續(xù)處理單倍體幼苗。在花藥離體培養(yǎng)基礎(chǔ)上，用秋水仙素繼續(xù)處理單倍體幼苗。染色體加倍，重新恢復(fù)為二倍體。由于此二倍體是由單倍體的染色體加倍，重新恢復(fù)為二倍體。由于此二倍體是由單倍體的染色體加倍而來(lái)的，所以是純系，不會(huì)發(fā)生性狀分離染色體加倍而來(lái)的，所以是純系，不會(huì)發(fā)生性狀分離(見(jiàn)下圖見(jiàn)下圖)。熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究教科書(shū)問(wèn)題解答教科

30、書(shū)問(wèn)題解答活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究教科書(shū)問(wèn)題解答教科書(shū)問(wèn)題解答活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 【例【例3】 下下列關(guān)于影響花藥培養(yǎng)的因素的說(shuō)法，不正確的是列關(guān)于影響花藥培養(yǎng)的因素的說(shuō)法，不正確的是()。A材料選取和消毒是花粉植株誘導(dǎo)成功的關(guān)鍵材料選取和消毒是花粉植株誘導(dǎo)成功的關(guān)鍵B選擇花期早期的花蕾和單核期以前的花蕾選擇花期早期的花蕾和單核期以前的花蕾C親本植株的生長(zhǎng)條件、材料的低溫預(yù)處理、接種密度親本植株的生長(zhǎng)條件、材料的低溫預(yù)處理、接種密度D選擇單核居中期或單核靠邊期的花蕾選擇單核居中期或單核靠邊期的花蕾花藥培養(yǎng)的影響因素

31、花藥培養(yǎng)的影響因素 熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究教科書(shū)問(wèn)題解答教科書(shū)問(wèn)題解答活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 深度剖析深度剖析對(duì)花期而言，選擇早期的花藥培養(yǎng)更容易產(chǎn)生花粉植對(duì)花期而言，選擇早期的花藥培養(yǎng)更容易產(chǎn)生花粉植株。對(duì)花粉的發(fā)育時(shí)期而言，應(yīng)選擇單核期的花藥，培養(yǎng)成功率株。對(duì)花粉的發(fā)育時(shí)期而言，應(yīng)選擇單核期的花藥，培養(yǎng)成功率最高，為選到單核期的花藥，要選擇完全未開(kāi)放的花蕾。最高，為選到單核期的花藥，要選擇完全未開(kāi)放的花蕾。答案答案B易錯(cuò)提醒易錯(cuò)提醒與菊花莖段培養(yǎng)不同，花藥培養(yǎng)時(shí)，在幼小植株形成前與菊花莖段培養(yǎng)不同，花藥培養(yǎng)時(shí)，在幼小植株形成前不需光照，幼小植株形成后方需光照不需光照，幼小植株形成后方需光照(菊花莖段培養(yǎng)需每日用日光菊花莖段培養(yǎng)需每日用日光燈照射燈照射12 h)。熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究教科書(shū)問(wèn)題解答教科書(shū)問(wèn)題解答活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 單擊此處進(jìn)入單擊此處進(jìn)入 隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)熱點(diǎn)考向示例熱點(diǎn)考向示例隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究教科書(shū)問(wèn)題解答