二年級(jí)上音樂教案-時(shí)間的歌_人音版

1、.第二課 時(shí)間的歌  教學(xué)目的：  1. 通過聽?在鐘表店里?、?淘氣的小鬧鐘?，唱?時(shí)間像小馬車?、?這是什么?，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的珍貴，懂得珍惜時(shí)間。  2.主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動(dòng)作，探究生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂理論活動(dòng)。  教學(xué)重點(diǎn)： 感受樂曲的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生去探究、發(fā)現(xiàn)它的一樣與不同。  教學(xué)安排： 2課時(shí)  第一課時(shí) 教學(xué)過程：  一、 聆聽?在鐘表店里? 教學(xué)根本要求  1. 

2、;初聽音樂，學(xué)生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。  聽了這段音樂仿佛你來到什么地方?好似看到了什么?  你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么?  那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么?  2. 復(fù)聽音樂，聽到一樣的音樂舉手表示。  你感到音樂描繪了一個(gè)怎樣的故事?講給大家聽。  3、在一樣樂段處也可用雙手伸開表示鐘表里分針、秒針機(jī)械轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作來表現(xiàn)，當(dāng)聽到不同鐘表發(fā)出的報(bào)時(shí)聲時(shí)，可以配以相應(yīng)的動(dòng)作。  4、還可以想象鐘表店里的工人們辛勤工作的情景，進(jìn)展表演。  二、 表演?時(shí)間像小馬車? 教學(xué)

3、根本要求  1. 用聽唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動(dòng)作，感受音的上下。  2. 這首歌速度比較快，演唱時(shí)尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠時(shí)應(yīng)舌尖動(dòng)作，使吐字明晰，唱時(shí)省力。  3. 初步學(xué)會(huì)歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音，創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，選擇打擊樂器。  1選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想?  2哪一件樂器像馬鈴聲?哪一件樂器像馬蹄聲?  3小馬車奔跑在什么地方?用什么樣的聲音伴奏?  4怎樣變換力度敲擊更適宜?等等。  4.分組

4、匯報(bào)，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。  5、編創(chuàng)動(dòng)作建議  第14小節(jié)：雙手做勒馬狀，雙腿交替屈膝，雙腳原地一拍一下提足跟。  第56小節(jié)：右手握拳伸出二、三指做甩鞭動(dòng)作；  第78小節(jié)：手舉至頭，上腕部繞三圈。腿與腳的動(dòng)作不變。  第911小節(jié)：做一次甩鞭動(dòng)作；  第1112小節(jié)再做一次甩鞭動(dòng)作。  第13小節(jié)：左腳踮起，足跟點(diǎn)地兩次，  第14小節(jié)右腳踮起，足跟點(diǎn)地兩次，雙手一直做勒馬狀。  第1516小節(jié)：雙腿交替屈膝，雙腳輪換一拍一下提足跟。一手做勒馬狀，

5、一手叉腰。  三、 編創(chuàng)與活動(dòng)：傳消息  這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏，培養(yǎng)內(nèi)心聽覺的練習(xí)。  1、 要求：分小組不出聲音地做。由每一小組的第一個(gè)學(xué)生編創(chuàng)四拍節(jié)奏，寫在課本上，然后點(diǎn)在下一個(gè)學(xué)生的手心里，向后傳，直到最后一個(gè)同學(xué)，由最后一個(gè)同學(xué)站起來，邊讀邊打出節(jié)奏，由其他組同學(xué)驗(yàn)證是否正確。然后由下一個(gè)學(xué)生換到第一座位，游戲開場(chǎng)。至小組內(nèi)每一個(gè)學(xué)生。  2、評(píng)定：根據(jù)每小組節(jié)奏準(zhǔn)確率的上下確定優(yōu)勝組。在自己的課本上畫五角星。  第二課時(shí):  教學(xué)過程：  一、 猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣  1、師：老師

6、今天讓大家猜個(gè)謎語，看你行不行，“會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，猜一件物品。假如你猜不出，請(qǐng)聽一首歌，聽聽歌中唱的是什么，請(qǐng)你用筆把它畫出來。  2、放歌曲?這是什么?并重復(fù)屢次，學(xué)生用筆畫，大多數(shù)學(xué)生畫出鬧鐘，有的學(xué)生畫出表，老師加以引導(dǎo)，那種適宜，并將畫的好的進(jìn)展展示。  二、 學(xué)唱歌曲，感受表現(xiàn)音樂形象  1、師出示各種小鬧鐘，請(qǐng)學(xué)生說說鬧鐘的功能它能提醒我們什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡，是我們小朋友的好伙伴。  2、聽聽鬧鐘走的聲音嘀噠嘀噠，提示學(xué)生要用輕松而彈性的聲音來讀唱，并用適宜的動(dòng)作來進(jìn)展配合。  3、聽聽鬧鐘的鬧鈴聲當(dāng)當(dāng)當(dāng)，提示

7、應(yīng)該用相對(duì)稍強(qiáng)，連接的聲音。進(jìn)展兩聲部的節(jié)奏練習(xí)   嘀噠 嘀噠 嘀噠 嘀噠 xx xx xx xx   當(dāng) 當(dāng) 當(dāng)  x x x   4、學(xué)唱歌曲難點(diǎn)解決：50 50 5和20 20 5這兩句不同音高準(zhǔn)確演唱通過比較、重復(fù)的方法來來學(xué)會(huì)。  5、有感情的演唱歌曲  6、師：用什么打擊樂器來伴奏呢？怎樣敲最適宜？雙響筒，木魚，碰鈴，三角鐵等

8、0; 7、分小組表演歌曲，由學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)，鍛煉學(xué)生主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和別人的歌唱和表演的才能。  三、 聆聽?淘氣的小鬧鐘?，進(jìn)一步體會(huì)音樂表現(xiàn)的鬧鐘形象  1、故事導(dǎo)入：每個(gè)小朋友都有自己的小鬧鐘，它每天勤勤懇懇地叫醒小主人，因?yàn)樗o我們帶來歡樂，可是那天小鬧鐘壞了，他的小主人就來修這個(gè)鬧鐘，請(qǐng)大家聽一聽他修好了嗎？你在音樂中還聽到了一些什么聲音？為什么？  2、初聽全曲，感受樂曲情緒，鼓勵(lì)學(xué)生可以隨著音樂用動(dòng)作來表示。學(xué)生交流答復(fù)：大多數(shù)學(xué)生說修好了，因?yàn)槁牭搅唆[鐘的鈴聲，鬧鐘恢復(fù)了正常，個(gè)別學(xué)生就說沒有修好，因?yàn)橛X得是快修好了的時(shí)候，聽到最后完畢是的

9、一聲滑音，表現(xiàn)鬧鐘里面的彈簧跑了出來，又壞掉了，所以沒有修好。  3、師：小朋友在曲子中聽到了鬧鐘走動(dòng)的聲音，還聽到了鬧鐘的鈴聲，聽一聽出現(xiàn)了幾次？再次欣賞樂曲，請(qǐng)學(xué)生用筆在書上畫出來，看誰畫的次數(shù)準(zhǔn)確。  4、學(xué)生交流，師歸納小結(jié)。  四、 結(jié)合歌曲樂曲中表現(xiàn)的鬧鐘的音樂形象總結(jié)歸納，認(rèn)識(shí)時(shí)間的珍貴，懂得要珍惜時(shí)間。  1、讓學(xué)生說說你該怎樣保護(hù)你的小鬧鐘，怎樣珍惜時(shí)間的。  2、生答復(fù)交流，師總結(jié)歸納時(shí)間就象小馬車，一去不復(fù)返，我們要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，將時(shí)間用在正確的地方，不要浪費(fèi)時(shí)間。  3、表演歌曲?這是什么?及上節(jié)課學(xué)的?時(shí)間就象小馬車?，唱著走出教室。  三、編創(chuàng)與活動(dòng)：探究生活中的聲音  這是一個(gè)上下、長短、強(qiáng)弱的綜合性練習(xí)。  1. 老師