2019-2020年高中地理2.1《大氣運(yùn)動(dòng)-“大氣的受熱過程”》教案中圖版必修1

1、2021-2021年高中地理2.1?大氣運(yùn)動(dòng)-“大氣的受熱過程?教案中圖版必修1【教學(xué)準(zhǔn)備】理解課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)教材是如何應(yīng)對課標(biāo)要求的運(yùn)用圖表說明大氣受熱過程教材首先從整體上描述了大氣的受熱過程,然后通過大氣對太陽輻射的削弱作用和大氣對地面的保溫作用兩方面詳細(xì)地講述.即通過大氣的兩個(gè)熱力作用削弱作用和保溫作用來引導(dǎo)學(xué)生展開對大氣受熱過程的學(xué)習(xí).教學(xué)目標(biāo)分解知識(shí)與技能：明確大氣的熱量來源,能運(yùn)用圖表說明大氣的受熱過程；理解大氣受熱原理,并能借助原理解釋常見的地理現(xiàn)象.過程與方法：通過開展繪圖、說圖活動(dòng),開展學(xué)生讀圖、析圖、圖文轉(zhuǎn)換以及用地理語言科學(xué)描述的水平；借助生活中的案例,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活、學(xué)

2、以致用的思維習(xí)慣.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、合作探究、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)精神和嘗試用所學(xué)的地理知識(shí)為生產(chǎn)和生活效勞的學(xué)習(xí)態(tài)度；增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí).教學(xué)內(nèi)容分析該節(jié)內(nèi)容“大氣的受熱過程,具有承上啟下的作用.既可以為前節(jié)內(nèi)容“大氣的垂直分層中所學(xué)的“氣溫垂直變化規(guī)律尋因溯源；又是后面“大氣運(yùn)動(dòng)的根底.大氣受熱過程,實(shí)際上是太陽輻射、地面輻射和大氣輻射之間相互轉(zhuǎn)化的過程.教材先從整體上描述了大氣的受熱過程,然后通過大氣的兩個(gè)熱力作用大氣對太陽輻射的削弱作用和大氣對地面的保溫作用進(jìn)行了詳細(xì)講述.可以說,理解了能量的傳遞與轉(zhuǎn)化就掌握了“大氣的受熱過程這局部內(nèi)容.教學(xué)重點(diǎn)：理解并能運(yùn)用圖表說

3、明大氣的受熱過程.教學(xué)難點(diǎn)：利用大氣受熱原理解釋常見的地理現(xiàn)象.1課時(shí)學(xué)習(xí)了第一章“大氣的垂直分層后,學(xué)生已經(jīng)有了一些零散的知識(shí)儲(chǔ)藏.(如：地面是對流層大氣的直接熱源；CO對地面具有保溫作用,Q能大量吸收太陽光線中的紫外學(xué)情學(xué)法分析線)其實(shí),學(xué)生對于本節(jié)課中所涉及的很多現(xiàn)象都非常熟悉；但正因習(xí)以為常所以很少會(huì)去尋因溯源,缺乏相關(guān)的理論根底.本節(jié)內(nèi)容著重于理論、概念較多,相對抽象、邏輯性強(qiáng).而學(xué)生已具備的邏輯推理水平、思維遷移的水平是不同的.學(xué)習(xí)中可采用實(shí)例探究法、實(shí)驗(yàn)?zāi)M法、合作討論法、問題懸疑法、自主學(xué)習(xí)法等方法,關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用、觸類旁通.教學(xué)設(shè)計(jì)特色大量使用動(dòng)畫、圖片,給學(xué)生一種很

4、強(qiáng)的視覺沖擊,變繁為簡、深入淺出.進(jìn)行不同形式的圖文轉(zhuǎn)換練習(xí),使教材內(nèi)容更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟.從生活中、詩詞中、熒幕中引進(jìn)一些鮮活的案例,啟發(fā)學(xué)生分析其中的道理,甚至對其中的一些做法進(jìn)行評(píng)價(jià).一來激發(fā)學(xué)生興趣、穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)；二來也開展學(xué)生學(xué)以致用和思辨的水平.借助互聯(lián)網(wǎng),既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,又實(shí)現(xiàn)了師生之間見解的交流.【教學(xué)過程】聽JS天空的顏色,觀濟(jì)南天空；設(shè)計(jì)意圖；從學(xué)生熟悉的:歌和熟知的現(xiàn)象出;發(fā),第一時(shí)間抓住學(xué):生的心,最大限度的I激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望.學(xué)習(xí)主題I大氣對太陽輻射的削弱作用復(fù)習(xí)回憶對流層大氣的直接熱源是提出質(zhì)疑大氣為何不直接從太陽輻射中汲取熱量,反而要?jiǎng)隈{地面呢？學(xué)生活

5、動(dòng)自學(xué)教材P32相關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖使學(xué)生初步了解大氣對太陽輻射的三種削弱作用,通過設(shè)疑導(dǎo)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的水平.設(shè)計(jì)意圖教師環(huán)環(huán)設(shè)問激發(fā)著學(xué)生步步為營.此時(shí)每一問題后教師的小結(jié)很重要,尤其要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)吸收、散射的選擇性和反射的無選擇性.L大氣對太陽輻射的吸收具有選擇性口約有19%的太陽輻射被大氣直接吸收2.那剩下的81%是否都到達(dá)地面了呢？反射一無選擇性；散射一選擇性3.47%的太陽輻射到達(dá)地面,是否均勻分布于地表呢？學(xué)習(xí)主題n大氣對地面的保溫作用提出問題地面不斷的吸收著太陽輻射,是否會(huì)持續(xù)升溫呢？設(shè)計(jì)意圖變抽象的文字為形象的卡通動(dòng)畫,由繁入簡,既有助于提高學(xué)生興趣,又有利于學(xué)生理解大氣對地面

6、的保溫原理.請依據(jù)視頻補(bǔ)畫能量傳遞圖:設(shè)計(jì)意圖：;引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng):b.jS；畫中尋找“47%的太；卜：:陽輻射的歸宿,并:,1在左圖中繪制能量卜：卜f:傳遞圖.既加深了學(xué)i生對保溫作用的理:卜：;解,又培養(yǎng)了學(xué)生的;b.:動(dòng)手繪圖水平.:學(xué)習(xí)主題比例理對對碰話題一：天空的顏色話題二:古詩詞賞析秋陰不散霜飛晚,一山明水凈夜來霜,留得枯荷聽雨土數(shù)樹深紅出淺黃.李商隱劉禹錫I:學(xué)生活動(dòng):卜每個(gè)小組選擇I-一個(gè)話題,合作探究：:i其中的地理原理.卜；設(shè)計(jì)意圖i卜;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注H卜;身邊的地理現(xiàn)象,培:;二;養(yǎng)學(xué)生合作探究、學(xué)jH卜;以致用的思維態(tài)度.:;I:對于話題三,還要注:I卜:意引導(dǎo)學(xué)生對電視:i

7、:劇中“煙熏抗霜凍：I卜:的做法進(jìn)行評(píng)價(jià),發(fā):展學(xué)生思辨的水平,:H;增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)大氣;I:;環(huán)境的意識(shí).:話題三我看朱開山你看過?闖關(guān)東?嗎？知遒這集電視劇中人們在做什么嗎？學(xué)習(xí)主題IV你來小結(jié)1口.%的太陽輻射大氣增盤幾乎全部被吸收大氣逆輻射返還熱量你說,我說,大家說學(xué)生活動(dòng)動(dòng)畫再現(xiàn)大氣受熱全過程的同時(shí),請學(xué)生將圖表轉(zhuǎn)換成地理語言并進(jìn)行描述.設(shè)計(jì)意圖既培養(yǎng)學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換和科學(xué)描述的能力；又能總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,穩(wěn)固新知.學(xué)習(xí)主題V大顯身手昨天周一今天周一晴轉(zhuǎn)陰南風(fēng)24c5*0晴北風(fēng)25U14c明天周三£!團(tuán)陰轉(zhuǎn)多云南風(fēng)23C15匕設(shè)計(jì)意圖借助濟(jì)南近日天氣,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用:本節(jié)課所學(xué)原理對晴

8、天、陰天的日溫較:差進(jìn)行比擬分析.溫室效應(yīng)與陽傘效應(yīng)F日牽效應(yīng)溫室效應(yīng)188.年1970年,北半球人為煙塵已增加了3倍.更紐C02的排放將導(dǎo)致令球變暖.煙塵增加削弱作用增玨,到達(dá)地面的太陽菇出成夕.許多氣象站的斐料說明世界在變暖C實(shí)例：海灣戰(zhàn)爭的黑嫻使當(dāng)卑全球氣溫明顯下降.實(shí)例：近百年全球海平面已經(jīng)上升了10-20厘米.學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)上跟帖,就“溫室效應(yīng)與陽傘效應(yīng)發(fā)表自己的觀點(diǎn).【板書設(shè)計(jì)】大氣的受熱過程地理環(huán)境2021-2021年高中地理2.1?太陽和太陽系?教案教學(xué)目標(biāo)1 .使學(xué)生能夠正確熟悉太陽的根本特征及其外部結(jié)構(gòu).2 .了解太陽活動(dòng)對地球的影響及太陽的能量來源.教學(xué)

9、重點(diǎn)太陽大氣結(jié)構(gòu),黑子和耀斑對地球的影響.教學(xué)難點(diǎn)太陽活動(dòng)黑子和耀斑對地球的影響.教學(xué)方法談話法.教學(xué)媒體投影片、掛圖.教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】在前面我們學(xué)習(xí)了地球在宇宙中,初步了解了地球的宇宙環(huán)境,熟悉到地球只不過是千千萬萬顆普通天體中的一個(gè),然而地球又以其具有生命存在而大大不同于一般天體,這其中,地球和太陽的千絲萬縷的關(guān)系是至關(guān)重要的.今天我們就學(xué)習(xí)離我們最近的恒星和恒星系統(tǒng)一一太陽和太陽系.【板書】第二節(jié)太陽和太陽系一、太陽概況【啟發(fā)引導(dǎo)】太陽的光和熱是人類賴以生存和活動(dòng)的源泉,有了太陽,地球上才有了萬物生機(jī).你們知道太陽有多大嗎？它又是由什么物質(zhì)組成的？太陽同所有的恒星一樣,也是由熾熱的氣

10、體構(gòu)成的,主要成分為氫和氨.這顆距離地球最近的恒星,日地平均距離也有1.5億千米遠(yuǎn).光走過這段距離,也需要8分18秒的時(shí)間.跟地球相比,太陽到底有多大？我們來看一組數(shù)據(jù)：【板書】日地平均距離1.5億千米【出示投影】地球與太陽的幾組比照數(shù)據(jù)工程太陽地球倍數(shù)半徑R70萬千米6371千米109體積V1.41X1018千米311000億千米3130萬質(zhì)量m_271.989X10噸一一一25.976X10噸33萬密度P1.41克/厘米35.5189克/厘米31/4表間重力加速度g27300厘米/秒2980厘米/秒228【指導(dǎo)學(xué)生看書】【承轉(zhuǎn)過渡】我們許多同學(xué)都聽說過太陽黑子,這黑子到底是什么物質(zhì)？存在于

11、太陽的什么地方？除了黑子之外,太陽上還有些什么？這些要求我們必須去了解太陽的結(jié)構(gòu)了.事實(shí)上,人類對于太陽的了解還是太少了.太陽的內(nèi)部結(jié)構(gòu),直到目前我們也知之甚少,大多只能根據(jù)理論推算,從太陽中央到邊緣可分為核反響區(qū)、輻射區(qū)、對流區(qū)和太陽大氣.【邊介紹邊畫太陽內(nèi)部結(jié)構(gòu)板圖】太陽的中央是核反響區(qū),通過熱核聚變釋放出巨大的能量,能量通過輻射區(qū)、對流區(qū)向外傳遞.我們現(xiàn)在借助探測儀器可以直接觀測到的,實(shí)際上是太陽的大氣層一一外部構(gòu)造,人們發(fā)現(xiàn)太陽大氣從里向外分為三層.太陽大氣分為哪三層呢？請同學(xué)們快速閱讀課文一一太陽的外部構(gòu)造.學(xué)生快速閱讀.【啟發(fā)提問】(1)太陽大氣的最底層是什么層？為什么叫光球?qū)樱?

12、2)太陽黑子是怎么回事？太陽大氣的最底層是光球?qū)?我們用肉眼看到的明亮奪目的太陽光就是從這一層發(fā)出的,所以稱之為“光球?qū)?光球?qū)拥奶柎髿夂鼙?只有500千米厚,溫度也不高,只有6000K,對于巨大熾熱的太陽來說,光球?qū)哟_實(shí)太薄了,溫度也確實(shí)不高.【邊講邊畫太陽外部結(jié)構(gòu)板圖】太陽黑子實(shí)際上就是光球?qū)油獗頊囟缺葦M低的區(qū)域,這里比光球外表低1500c左右,因而顯得比光球暗,由此得名.指導(dǎo)學(xué)生讀“太陽掛圖,看太陽黑子.【啟發(fā)提問】哪位同學(xué)能為我們介紹一些關(guān)于黑子的情況？根據(jù)答復(fù)情況,補(bǔ)充介紹：(1)黑子的周期：數(shù)目具有周期性,極大年,極小年,11年周期(指導(dǎo)讀書中的插圖)；(2)黑子的大?。捍笮〔灰?/p>

13、,小的直徑有2千米,大的直徑30007000千米；(3)壽命：很短,幾小時(shí)一一幾個(gè)月；4 4)一般成群出現(xiàn),一個(gè)點(diǎn)-一對-一群-消失；(5)黑子有強(qiáng)大的磁場,波峰年會(huì)影響地球,出現(xiàn)異常;(6)我國很早就有了關(guān)于黑子的記錄.公元前,?漢書?記載“三月乙末,日出黃,有黑氣大如錢,居日中央.可是,為什么光球?qū)油獗頃?huì)出現(xiàn)黑子？至今,這還是一個(gè)未解之謎.【啟發(fā)提問】(1)太陽大氣的第二層是什么？有什么特點(diǎn)？(2)色球?qū)由嫌惺裁椿顒?dòng)方式？光球?qū)油?是太陽大氣的第二層,這是一層玫瑰色的太陽大氣,因而稱為色球?qū)?指導(dǎo)學(xué)生讀掛圖?太陽?,觀看色球?qū)拥纳屎突顒?dòng)方式.與光球相比,色球厚多了,有幾千千米厚,溫度也高

14、,從里向外,溫度由四五千度升高到幾萬度,但發(fā)出的可見光卻很弱,平時(shí)無法直接用肉眼觀測,只有在日全食時(shí),或用特殊儀器才能看到.為什么溫度越來越高,而可見光卻很弱,目前,這也是一個(gè)未解之謎.引導(dǎo)學(xué)生讀掛圖.我們看,在色球?qū)又?有時(shí)會(huì)忽然出現(xiàn)這樣紅色的火焰,巨大的火焰柱升騰而起,這種現(xiàn)象稱為日珥,日珥上升的高度可達(dá)幾百到幾十萬千米,最高可達(dá)100多萬千米,然后在太陽引力的作用下,回落太陽外表,或者掙脫太陽引力,消散于茫茫宇宙之中.我們再看掛圖,這里有一些非常明亮的斑點(diǎn).色球?qū)由?有時(shí)短時(shí)間內(nèi)某個(gè)區(qū)域會(huì)出現(xiàn)這種忽然增亮的現(xiàn)象,我們稱之為耀斑,又叫色球爆發(fā).【簡介耀斑】(1)壽命：300秒到幾分鐘,其間

15、面積、亮度增到極大,然后減弱、消失；(2)周期：與黑子一致,11年,出現(xiàn)的位置也與黑子對應(yīng)；(3)能量巨大；書上形容得很好,它在很短的時(shí)間內(nèi),能放出巨大的能量,有很強(qiáng)的無線電波、射線以及高能帶電的粒子流,相當(dāng)于100億顆百萬噸級(jí)的氫彈的能量.這能量如果能被我們利用該多好呀,可是目前我們還遠(yuǎn)遠(yuǎn)做不到.耀斑爆發(fā)為什么會(huì)釋放出如此巨大的能量？我們還不清楚；它為什么會(huì)與黑子對應(yīng)出現(xiàn)？我們也不清楚,這又是一個(gè)未解之謎.黑子和耀斑都是太陽活動(dòng)的主要標(biāo)志.【啟發(fā)提問】(1)太陽大氣的最外層又有什么特點(diǎn)？(2)太陽上真的會(huì)“刮風(fēng)嗎？色球?qū)又?是越來越稀薄的太陽大氣的最外層一一日冕,它的溫度極高,可高達(dá)100

16、萬度,這是層完全電離的氣體層；日冕的厚度極厚,可從色球?qū)舆吘壪蛲庋由斓綆讉€(gè)太陽半徑那么遠(yuǎn),但亮度卻更暗了,也只有在日全食或用日冕儀才能看到.在100萬度高溫的作用下,太陽大氣在這一層被熱電離為高能帶電的粒子流,有極大的動(dòng)能,容易掙脫太陽的引力,以高速?zèng)_向行星際空間,這種現(xiàn)象就是太陽風(fēng),【簡介太陽風(fēng)】(1)是熱電離的氣體粒子以高速向外沖出;(2)速度約為350km/s以上,56天就可到達(dá)地球(可比照地球上的風(fēng)速)；(3)組成粒子中,He核占95%,H核占5%.為什么太陽大氣越向外溫度越高呢？這又是一個(gè)未解之謎.宇宙真是太令人神往了,我多么希望這些謎底是由我們來揭開.【啟發(fā)提問】太陽大氣由里向外的

17、三層,厚度、溫度變化有什么規(guī)律？各層主要的活動(dòng)方式都有什么？【總結(jié)板書,列表】【承轉(zhuǎn)過渡】黑子具有強(qiáng)大的磁場、耀斑可釋放出巨大的能量、太陽風(fēng)是高能帶電的粒子流,當(dāng)這些活動(dòng)出現(xiàn)的時(shí)候,勢必會(huì)對地球造成很大的影響.【啟發(fā)提問】(1)黑子、耀斑、太陽風(fēng)都以什么形式影響地球？(2)對地球會(huì)造成什么影響？學(xué)生討論、答復(fù).黑子和耀斑增多時(shí),會(huì)發(fā)出強(qiáng)烈的射電,干擾地球上空的電離層,影響地面的無線電短波通訊.指導(dǎo)學(xué)生閱讀?高中地圖冊?第二章?大氣垂直分層圖?,簡介地球的電離層及其作用.舉例說明黑子和耀斑發(fā)出的射電對無線電短波通訊的影響(見參考資料).耀斑和太陽風(fēng)放射出的高能帶電粒子流,沖擊地球磁場,使磁針不能

18、正確指示方向,產(chǎn)生“磁暴.出示投影片?太陽活動(dòng)對地球的影響?,引導(dǎo)學(xué)生分析,帶電粒子流使地球磁場發(fā)生了什么變化？帶電粒子流沖進(jìn)地球大氣,被地球磁場捕獲,沿磁力線向地球兩磁極運(yùn)動(dòng),與稀薄的大氣碰撞激發(fā),產(chǎn)生極光.【小結(jié)并板書】【承轉(zhuǎn)過渡】除此以外,太陽活動(dòng)的影響還有很多,現(xiàn)在專門有人在研究“太陽活動(dòng)與氣候、“太陽活動(dòng)與人體健康等,太陽之所以會(huì)有如此大的影響,關(guān)鍵在于它有太多、太大的能量.【啟發(fā)提問】(1)太陽如此巨大的能量從哪里來的呢？(2)再有多長時(shí)間太陽的能量就會(huì)消耗完了？指導(dǎo)學(xué)生速讀課本?太陽能量的來源?.這節(jié)課,我們從太陽開始,熟悉地球身邊的事物,下一節(jié)我們將繼續(xù)了解距離我們更近的、就在

19、太陽系中的一些其他的天體.【課堂總結(jié),布置作業(yè)】【板書設(shè)計(jì)】第二節(jié)太陽和太陽系一、太陽概況主要成分：氫和氨根本數(shù)據(jù)：見書二、太陽的外部結(jié)構(gòu)1 .太陽的外部結(jié)構(gòu)板圖漸厚f2,比照層次特征厚度溫度亮度太陽活動(dòng)日冕層銀白、淡黃太陽風(fēng)色球?qū)右蛏吖馇驅(qū)右蚬舛谧訚u大漸高漸暗3 .太陽活動(dòng)對地球的影響黑子、_一無線電短波通信、射電耀斑磁暴二帶電粒子流太陽風(fēng)/極光4 .太陽能量的來源太陽中央的熱核聚變第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .使學(xué)生能夠正確熟悉太陽系的組成.2 .使學(xué)生能夠了解太陽系中各種天體的性質(zhì)特征.教學(xué)重點(diǎn)3 陽系的組成.教學(xué)難點(diǎn)行星和恒星的區(qū)別.教學(xué)媒體“太陽系模式圖掛圖,錄像機(jī)及自行剪輯九大

20、行星概況、彗星錄像節(jié)目,投影片或月貌圖片.教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】在前面我們學(xué)習(xí)了地球在宇宙中,了解了地球所在的太陽系的中央天體一太陽的情況,今天我們就到太陽系中去看一看,看看在太陽系這個(gè)大家庭中,我們地球還有哪些兄弟姐妹.【板書】三、太陽系及其成員【啟發(fā)引導(dǎo)】(1)太陽系都由哪些天體類型構(gòu)成？(2)太陽系的中央天體是哪一個(gè)？為什么它會(huì)成為中央天體？太陽系是由太陽、行星及其衛(wèi)星、小行星、彗星、流行體、行星際物質(zhì)構(gòu)成的天體系統(tǒng),中央天體是太陽,由于太陽的質(zhì)量實(shí)在是太大了,占太陽系總質(zhì)量的99.86%.根據(jù)萬有引力定律,大質(zhì)量的吸引小質(zhì)量的.這樣,太陽系中的其它天體就在太陽巨大引力的作用下,圍繞太陽公

21、轉(zhuǎn),太陽成為中央天體.【指導(dǎo)學(xué)生畫書】【啟發(fā)引導(dǎo)】(1)請同學(xué)們一起看“太陽系模式圖,從圖中可見,除太陽外最重要的一種天體是什么？(2)什么特征的天體就是行星？(3)你知道在滿天的繁星中,哪些是恒星？哪些是行星？(4)你對哪一顆行星有所了解？請介紹給同學(xué)們.(5)現(xiàn)在,太陽系中已發(fā)現(xiàn)的行星有哪幾顆？根據(jù)距離太陽由近及遠(yuǎn)的順序,快速記憶.行星和小行星是非常重要的一種天體,行星是在橢圓軌道上繞太陽運(yùn)行的、近似球形的天體,質(zhì)量比太陽小得多,本身不發(fā)射可見光,以反射太陽光而發(fā)亮.行星,“行說明它有相對的位置移動(dòng)；恒星,“恒說明它的相對位置不發(fā)生變化,即在以恒星組成的各個(gè)星座的天空背景上,行星有明顯的相

22、對移動(dòng).恒星中,只有太陽給我們的感覺例外,這是由于與其它遙遠(yuǎn)的恒星相比,太陽距離我們太近了,而地球圍繞著太陽公轉(zhuǎn),造成了每天太陽東升西落的視運(yùn)動(dòng).一般情況下,目視觀測,滿天繁星中,眨眼睛的是恒星,不眨眼睛的是行星.目前太陽系有九大行星,根據(jù)距離太陽由近及遠(yuǎn),依次為：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星；在火星、木星之間夾有小行星帶.九大行星中,水星距離太陽最近,常常湮滅在太陽奪目的光芒中,只有在特殊的日子里,才能看到.我們比擬常見的是金星、火星、木星、土星；而天王星、海王星、冥王星距離太遠(yuǎn)了,必須用較大倍數(shù)的望遠(yuǎn)鏡才能看到.小行星在火星和木星之間,用“成群結(jié)隊(duì)來形容一點(diǎn)也

23、不過分.目前,天文學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了成千上萬顆小行星.它們的體積很小、質(zhì)量很輕,最大的是“谷神星,半徑僅及地球半徑的1/15,直徑大于200千米的不過30顆.【播放錄像】請同學(xué)們邊看錄像,邊解決以下幾個(gè)問題：【投影以下問題】(1)九大行星中,具有固體核心的有？沒有固體外表,呈現(xiàn)流體行星的是？(2)九大行星中,體積、質(zhì)量最大的是？最小的是？(3)外表溫度最高的是？最低的是？(4)平均密度最大的是？最小的是？(5)衛(wèi)星數(shù)目最多的是？其次是？(6)哪些行星有美麗的光環(huán)？(7)自轉(zhuǎn)周期、公轉(zhuǎn)周期、公轉(zhuǎn)平均速度,根據(jù)距離太陽由近及遠(yuǎn),有什么變化的規(guī)律?(8)自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)有特殊現(xiàn)象的是？怎么特殊？看完錄像后,學(xué)生

24、依次答復(fù)上述問題.【書面落實(shí)】請同學(xué)們讀課文后的“九大行星的比擬數(shù)據(jù)表,將“之最標(biāo)在表中.將自轉(zhuǎn)周期、公轉(zhuǎn)周期、公轉(zhuǎn)平均速度的變化規(guī)律標(biāo)在表中,即自轉(zhuǎn)周期：長一短一中；公轉(zhuǎn)周期：短一長；公轉(zhuǎn)平均速度：快一慢.金星的自轉(zhuǎn)軸是倒著的,它自東向西自轉(zhuǎn),站在金星上,太陽是西升東落；天王星的自轉(zhuǎn)軸是躺著的.根據(jù)萬有引力定律,利用理論推算,冥王星的實(shí)際公轉(zhuǎn)軌道仍然比計(jì)算軌道向外偏,人們不禁猜想,有沒有第十大行星呢？1994年,智利的天文學(xué)家曾宣稱他們發(fā)現(xiàn)了第十顆行星,但世界絕大多數(shù)的天文學(xué)家沒有認(rèn)可,到底有沒有第十顆行星呢,人們依然在不斷地尋找著.【啟發(fā)引導(dǎo)】九大行星中除了距離太陽最近的水星、金星外,其它

25、的都有自己的衛(wèi)星,什么樣的天體叫衛(wèi)星,我們最熟悉的衛(wèi)星是哪一個(gè)？衛(wèi)星是圍繞行星運(yùn)動(dòng)的天體,它本身不發(fā)射可見光,而靠反射太陽光而發(fā)亮,衛(wèi)星的質(zhì)量比行星又小得多了.我們了解的最多的衛(wèi)星就是月球.利用宇宙飛船,宇航員已經(jīng)成功地在月球上著陸,并帶回了月球的土樣和巖石標(biāo)本,在月球的照片上我們可以清楚地看到月球的容貌.出示幾幅月球的圖片或者投影片,簡介.【承轉(zhuǎn)過渡】請同學(xué)們再看“太陽系模式圖,這種在扁長的軌道上繞太陽運(yùn)行的天體是彗星,為什么有的人把彗星叫做“掃帚星？我們聽說過哪些彗星的名字？彗星的外貌有什么特點(diǎn)？它的結(jié)構(gòu)如何？請同學(xué)們帶著問題看錄像.看錄像?彗星?.彗星簡介：(1)云霧狀的獨(dú)特外貌,質(zhì)量很

26、??；(2)主要由冰物質(zhì)構(gòu)成(含塵埃、水、甲烷、二氧化碳等),有人稱它為“臟雪球；(3)結(jié)構(gòu)分彗核、彗發(fā)、彗尾(別離子尾、塵埃尾),彗星在遠(yuǎn)離太陽時(shí),只有一個(gè)冰凍的彗核,當(dāng)行進(jìn)太陽時(shí),組成物質(zhì)升華而形成彗發(fā),在太陽風(fēng)的吹拂下,背向太陽的一側(cè)出現(xiàn)彗尾,遠(yuǎn)離太陽時(shí),彗尾消失,尾永遠(yuǎn)背向太陽；(4)目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了1600多顆彗星,最著名的就是哈雷彗星,19851986年,曾回歸；(5)彗星的公轉(zhuǎn)周期各不相同,相差極大,有的幾十年,有的幾百年,哈雷彗星的公轉(zhuǎn)周期為76年.【承轉(zhuǎn)過渡】有時(shí)我們會(huì)看到夜空中,一道星光劃過,這就是我們說的流星,流星現(xiàn)象是怎樣發(fā)生的呢？流行落到地面是什么樣子？學(xué)生討論答復(fù),然后

27、速讀課文“流星體.【啟發(fā)引導(dǎo)】行星際空間是否是“真空狀態(tài)？行星際空間分布著極其稀薄的氣體和塵埃,稱為行星際物質(zhì),行星際物質(zhì)的來源一一太陽風(fēng)、星際沖撞【課堂總結(jié)】板書設(shè)計(jì)三、太陽系及其成員1 .太陽系：中央、成員、吸引、繞轉(zhuǎn)2.太陽系的成員：行星和小行星：水、金、地、火、小行星帶、木、土、天、海、冥衛(wèi)星彗星：云霧狀外貌,結(jié)構(gòu)彗核、彗發(fā)、彗尾流星體行星際物質(zhì)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .使學(xué)生能夠正確表達(dá)太陽系中九大行星的運(yùn)動(dòng)特征和結(jié)構(gòu)特征.2 .使學(xué)生能夠正確理解地球上有生命物質(zhì)存在的條件及原因,正確熟悉太陽也是普通天體之一,從而形成唯物主義的宇宙觀.教學(xué)重點(diǎn)九大行星的運(yùn)動(dòng)特征和結(jié)構(gòu)特征.教學(xué)難點(diǎn)九大行

28、星的結(jié)構(gòu)特征.教學(xué)媒體投影片、太陽系的模式掛圖等.教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】在太陽系中,九大行星就好似一個(gè)家庭中的九個(gè)兄弟,有許多共性,今天,我們就一起來了解九大行星在運(yùn)動(dòng)特征和結(jié)構(gòu)特征上的共同之處.【板書】3.九大行星的運(yùn)動(dòng)特征和結(jié)構(gòu)特征【啟發(fā)引導(dǎo)】請同學(xué)們一起閱讀地圖冊上的“太陽系模式圖,讀圖分析：(1)九大行星在公轉(zhuǎn)的方向、軌道等方面有什么共性？(2)圖中符號(hào)“i、“e代表什么意思？這兩組數(shù)字能說明什么問題？九大行星公轉(zhuǎn)的方向相同,均為自西向東轉(zhuǎn),我們稱為同向性.符號(hào)“i表示軌道傾角.(簡介黃道、黃道面、軌道傾角)各大行星的軌道傾角都很小,只有水星和冥王星的大一些,最大也不過17.,說明九大行星的公轉(zhuǎn)軌道近似在同一個(gè)平面上,我們稱之為共面性.符號(hào)“e代表公轉(zhuǎn)軌道橢圓的偏心率,即焦點(diǎn)到橢圓中央的距離與橢圓半長軸之比,它決定橢圓的形狀.偏心率越小,越趨向于圓,當(dāng)偏心率為0時(shí),軌道就是圓.九大行星的公轉(zhuǎn)軌道的偏心率都很小,說明它們的公轉(zhuǎn)軌道都是接近于圓的橢圓,我們稱之