七年級(jí)英語上冊(cè)復(fù)習(xí)資料

1、目錄StarterUnit1、Goodmorning!2.StarterUnit2、What'sthisinEnglish?2.StarterUnit3、Whatcolorisit?2Unit1、Myname'sGina.3.Unit2、Isthisyourpencil?4Unit3、Thisismysister4.Unit4、Whereismybackpack?6.Unit5、Doyouhaveasoccerball?6.Unit6、Doyoulikebananas?1.Unit1、Howmucharethesepants?8.Unit8、Whenisyourbirthday

2、?9.Unit9、Doyouwanttogotoamovie?10Unit10、Canyouplaytheguitar?1.0Unit11、Whattimedoyougotoschool?11Unit12、Myfavoritesubjectisscience12初一英語人教版上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容StarterUnit1、Goodmorning!單元目標(biāo)與要求1 .學(xué)習(xí)Aa-Hh八個(gè)字母.2 .學(xué)習(xí)八個(gè)人名.Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen3 .學(xué)習(xí)打招呼的用語：Hello!/Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodeven

3、ing!4 .學(xué)會(huì)問候熟識(shí)的朋友和應(yīng)答：-Howareyou?-I'mfine,thanks.Howareyou?-Imok.StarterUnit2、What'sthisinEnglish?一、知識(shí)和水平目標(biāo)本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)物.用英語確認(rèn)周圍的常見事物比擬符合英語初學(xué)者的實(shí)際情況.通過本單元教學(xué),使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型,去熟悉周圍事物的名稱；教學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中如何確認(rèn)事物.通過識(shí)別物體,學(xué)生學(xué)到一些生詞,并穩(wěn)固所學(xué)句型.二、過程和方法目標(biāo)教師要盡量使學(xué)生對(duì)課文中出現(xiàn)的句型能夠熟練上口,這樣,學(xué)生才能順利開展比擬靈活的對(duì)話.教師可以用手勢(shì),表情,動(dòng)作等示意,幫助學(xué)生聽

4、懂課堂教學(xué)內(nèi)容,但在實(shí)際操作中應(yīng)盡量防止“明知故問的傾向,應(yīng)該采用應(yīng)用性原那么；如：遮蓋物品、顯露局部、辨認(rèn)物體、完形識(shí)別、圖形識(shí)別等方法.三、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)目標(biāo)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的作用至關(guān)重要,教師要幫助他們建立起一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo),通過漸進(jìn)的學(xué)習(xí)以及一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,使他們逐步建立起成功感.成功越多,自信心就越強(qiáng).學(xué)情分析代詞this,that和it的用法.this和that均指單數(shù)的事物.this指處于說話者近處的事物；that指處于說話者遠(yuǎn)處的事物.而it那么指代上文出現(xiàn)的單數(shù)的事物,也可指代上文出現(xiàn)的this或that.例如：A：What'sthis這是彳f么？B：It

5、'sape這是支鋼筆.c：Andwhatsthatoverthere?那邊的是什么？B：ItSaruler.那是赳!尺子.StarterUnit3、Whatcolorisit?一、知識(shí)和水平目標(biāo)通過本單元教學(xué),使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)英語,正確地描述物體的顏色；同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)分辨人物的用語,并加以運(yùn)用.二、過程和方法目標(biāo)本單元口語練習(xí)應(yīng)當(dāng)自始至終在一種鮮明的色彩背景下進(jìn)行,旨在營造那種為學(xué)生所喜愛的歡快氣氛,教師應(yīng)當(dāng)在十種顏色上大做文章；在使用實(shí)物時(shí)要使顏色醒目；在組合圖畫時(shí),要盡量用大色塊；在使用投影時(shí)要使顏色突出來.教師可以從教室環(huán)境上入手營造色彩氣氛,如：選取十種顏色的硬色板,剪成各個(gè)大

6、寫字母；或者將色板剪成各種卡通動(dòng)物形象,懸掛在教室當(dāng)中或在墻上,注明各種顏色的英語字塊.三、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)用各種可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的活動(dòng)來提升學(xué)生的活潑性,激發(fā)他們參與討論的熱情.同時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育,從小培養(yǎng)他們對(duì)美的正確熟悉.學(xué)情分析“Whatcolor學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中很容易把它錯(cuò)寫成或錯(cuò)讀成“What'scolor因此在練習(xí)中要反復(fù)強(qiáng)調(diào).Unit1、Myname'sGina.單元整體說明本單元繼續(xù)圍繞“結(jié)交新朋友使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的根本句型："What'syour/his/hername?My/His/Hernamei

7、s；通過學(xué)習(xí)區(qū)分"First/lastname了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)；通過查詢號(hào)"What'syour/her/hisphonnumber?",學(xué)習(xí)數(shù)字19,同時(shí)也進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解；通過以上幾個(gè)方面的學(xué)習(xí),使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛中熟識(shí)新伙伴.本單元與第二單元銜接緊密：由課堂內(nèi)的打招呼、自我介紹到課外、校外相互了解.由特殊疑問句的學(xué)習(xí)到一般疑問句的學(xué)習(xí),使學(xué)生將書本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中.單元知識(shí)系統(tǒng)樹What'syour/his/hename?-My/His/Hernameis.What'syour/her/hisphonn

8、umber?-It's5352375First/Family/Lastnamemy/your/her/his單元總體目標(biāo)運(yùn)用Practicing,Listeningforspecificinformation的學(xué)習(xí)策略,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢問他人姓名、查詢號(hào)的根本句型；了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)；學(xué)習(xí)特殊疑問句及my/your/her/his等物主代詞的用法.單元教學(xué)重難點(diǎn)一覽重點(diǎn)難點(diǎn)1 .復(fù)習(xí)詞7匚clockballbagcapkeybookrulerhellohinamenicemeet2 .詞?匚your/her/hisFirst/Lastzeroonetwothreef

9、ourfivesixseveneightninephonenumberfamily3 .句型What'syour/his/hername?-My/His/Hernameis.What'syour/her/hisphonenumbr?-It's5352375語法焦點(diǎn)在十my/your/her/his等物主代詞的用法.單元學(xué)情分析本單元的主題是熟識(shí)新伙伴,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略,學(xué)習(xí)一些新詞匯,掌握一些重點(diǎn)句型,在小組合作學(xué)習(xí)的過程中,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解

10、.單元教學(xué)建議采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略,利用教學(xué)圖片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork,Groupwork的口語交際活動(dòng),詢問他人姓名、查詢號(hào),了解有關(guān)姓名的文化知識(shí).Unit2、Isthisyourpencil?單元整體說明單元教材分析本單元圍繞識(shí)別物品的所屬使學(xué)生學(xué)會(huì)詢問物品的主人的根本句型“Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn體會(huì)一般疑問句的用法；學(xué)習(xí)如何寫失物招領(lǐng)、尋物啟事“穩(wěn)固所學(xué)單詞的拼寫“Howdoyouspellpe

11、n?P-E-N.".通過以上幾個(gè)方面的學(xué)習(xí),既能提升學(xué)生解決問題的水平,又能穩(wěn)固所學(xué)知識(shí).本單元與第三單元銜接緊密：由this,that的學(xué)習(xí)過渡到these,those的學(xué)習(xí),由指示一個(gè)人、物過渡到指示多個(gè)人、物,使學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分遠(yuǎn)近單復(fù)數(shù).單元知識(shí)系統(tǒng)t.sapen.Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisnHowdoyouspellpen?P-E-N.What'sthisinEnglish?ItLostandFound單元總體目標(biāo)運(yùn)用Usingcontestguessing的學(xué)習(xí)策略,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)詢問物品的主人的根本句型

12、；體會(huì)般疑問句的用法；學(xué)習(xí)如何寫失物招領(lǐng),尋物啟事單元教學(xué)、難點(diǎn)一覽重點(diǎn)難點(diǎn)1 .復(fù)習(xí)詞匯pencilpenbookeraserrulerpencilcase2 .詞匯backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergameringwatchnotebookIDcard3 .句型Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn't.Howdoyouspellpen?P-E-N.What'sthisinEnglish?It'sapen.4 .LostandFound話法焦點(diǎn)

13、在于一般疑問句、LostandFound.Unit3、Thisismysister一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)認(rèn)知家庭成員,了解家庭關(guān)系.2、學(xué)會(huì)介紹人,識(shí)別人.3、通過認(rèn)知家庭成員及關(guān)系學(xué)會(huì)使用指示代詞復(fù)數(shù)these,those的用法.包括一般疑問句和否認(rèn)句式.4、能寫一封書信.5、能比擬熟練的使用目標(biāo)語言寫一份介紹家庭成員或他人的短文.J學(xué)習(xí)內(nèi)容、縣標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容分類詞sister,parent,brother,grandmother,grandfather,grandparent,these,those,she,he's=heis,son,cousin,daughter,uncle,aunt

14、,thankfor,匯here,love,much,verymuch,soon,seeyousoon,penfriend,they,aren=arenot1、復(fù)習(xí)“用才旨示代詞介紹人或物的句子結(jié)構(gòu)的單數(shù)形式、一般疑問句形式及其問答.語Isthisyourpencil?Yes,itis.Isthismypen?No,itisn't.法Isthathisbook?Yes,itis.Isthathereraser?No,itisn't.2、學(xué)習(xí)“用才旨示代詞介紹人或物的句子結(jié)構(gòu)的復(fù)數(shù)形式、一句般疑問句形式及其問答.Isthisyoursister?No,itisn't.型Th

15、isismyfriend.Thesearemyfriends.Isthatyourbrother?Yes,itis.Thatismybrother.Thosearemybrothers.力匕匕Introducepeople,identifypeople三、朗讀單詞1. sistern.姐；妹2. parentn.父或母3. brothern.兄；弟4. grandmothern.祖母；外祖母5. grandfathern.祖父；外祖父6. grandparentn.祖父/母；夕卜祖父/母7. thesepron.&adj.這些8. thosepron.&adj.那些9. she

16、pron.她10. he's=heis11. sonn.兒子12. cousinn.堂表兄弟；堂表姐妹13. daughtern.女兒14. unclen.叔；伯；舅；姨父；姑夫15. auntn.姨母；姑母；伯母；嬸母16. thankfor為而感謝17. hereadv在這里；向這里18. lovev.愛；熱愛19. muchadv.很；非常20. verymuch很；非常21. soonadv不久22. seeyousoon,再見.23. penfriend筆友24. theypron.他她；它們Unit4、Whereismybackpack?單元整體說明單元教材分析本單元主要通

17、過談?wù)撛掝}"Thingsaroundthehouse"學(xué)習(xí)詢問"物品的位置“,使學(xué)生學(xué)會(huì)根本句型"Where;smybackpack?It'sunderthechair進(jìn)一步體會(huì)"Where?Yes/NO'疑問句的用法；學(xué)會(huì)運(yùn)用方位介詞"on/in/under/behind/nextto"表達(dá)物品的位置.通過以上幾個(gè)方面的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用聽關(guān)鍵詞、推測(cè)詞意的學(xué)習(xí)策略,識(shí)別不同物品的位置；既能促使學(xué)生了解自己的家居環(huán)境,熱愛自己的家,又能促使學(xué)生通過想象設(shè)計(jì)自己理想中的房間.本單元與第五單元銜接緊密：由本單

18、元“Is/Are？的學(xué)習(xí)過渡到第五單元"Do?的學(xué)習(xí).單元知識(shí)系統(tǒng)Where'smybackpack?It/insonnder/behind/nextt0thechair.Aremybooksonthechair?Yes,theyare.No,theyarentIsiton/in/under/behind/nextto?Yes,itis.No,itisntDrawanddescribetheidealroom.單元總體目標(biāo)運(yùn)用ListeningforkeywordsInferringvocabulary的學(xué)習(xí)策略,引導(dǎo)學(xué)生根本句型“Where'smybackpack?

19、It'sunderthechaif,詢問“物品的位置“,設(shè)定口語交際的目標(biāo),增強(qiáng)聽、說水平的培養(yǎng).單元教學(xué)重難點(diǎn)一覽：重點(diǎn)難點(diǎn)1. 復(fù)習(xí)詞匯keysbooksbasketballcomputergamepencilcaserulernotebookpenpencilIDcard2. 詞匯tablebeddresserbookcasesofachairdrawerbackpackCDmathbookvideocassettehatalarmclock3. 句型Where'smybackpack?It7inonunder/behind/nexttothechair.Aremyboo

20、ksOnthechair?Yes,theyare.No,theyaren.'Isiton/in/under/behinc/nextto-?Yes,itis.電itisn:t語法焦點(diǎn)在于"Where-？Yes/No"結(jié)構(gòu)單元學(xué)情分析本單元的主題是談?wù)撛掝}"Thingsaroundthehouse"學(xué)習(xí)詢問"物品的位置“,使學(xué)生學(xué)會(huì)根本句型"Where'smybackpack?It'sunderthechair."同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采用ListeningforkeywordsInferringvocabular

21、y和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略,學(xué)會(huì)運(yùn)用方位介詞"on/in/under/behind/nextto表達(dá)物品的位置.Unit5、Doyouhaveasoccerball?單元整體說明單元教材分析本單元主要學(xué)習(xí)動(dòng)詞have的一般現(xiàn)在時(shí)的用法；使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成以及簡單答復(fù).本單元圍繞“和朋友一起歡度時(shí)光這一話題安排了三個(gè)任務(wù)：一是列舉所學(xué)的運(yùn)動(dòng)工程,從中挑選出各自喜歡的體育工程,并說明原因,目的是穩(wěn)固并新學(xué)一些體育工程的名詞；二是讓學(xué)生互相詢問所愛好的運(yùn)動(dòng),并根據(jù)情況發(fā)出邀請(qǐng),學(xué)會(huì)用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問與答復(fù),掌握用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)

22、成及使用,了解用Let'提建議的句型；三是寫作,把任務(wù)一、二的完成情況寫成日記,進(jìn)一步復(fù)習(xí)、穩(wěn)固所學(xué)的語言目標(biāo).Doyou/theyhaveaTV?Yes,I/theydo./No,I/theydon't.Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.Let'splaysoccerIdon'thaveasocceillb/Thatsoundsgood.單元總體目標(biāo)學(xué)會(huì)用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問與答復(fù)；學(xué)會(huì)用let'典型提建議；能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類運(yùn)動(dòng),不喜歡哪些球類運(yùn)

23、動(dòng)及原因；能夠談?wù)撛鯓雍妥约旱呐笥讯冗^一段愉快的時(shí)光重點(diǎn)難點(diǎn)1. 復(fù)習(xí)詞7匚：baseballsoccerball,have2. 詞7匚：tennis,racket,bat,volley,basketball,television,interesting,boring,fun,difficult,relaxing,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,pingpong,more,join,class3. 句型：DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No,Idon't.Dotheyhavecomputer?Yes,theydo./N

24、o,theydon't.Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't.DoesChiyounghaveabaseball?Yes,hedoes.No,hedoesnf.Let'splaysoccer.Idon'thaveasoccerball.Well,Let'splayvolleyball.Thatsoundsgood.語法重點(diǎn)：行為動(dòng)詞have的一般現(xiàn)在時(shí)的用法；使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成和使用.單元學(xué)情分析本單元的主題是使用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問及答復(fù),以掌握

25、行為動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)中的構(gòu)成和使用；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)的句型談?wù)撟约涸谇蝾愡\(yùn)動(dòng)中的喜好.行為動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否認(rèn)句和一般疑問句中的構(gòu)成和使用是初中英語教學(xué)中非常重要的內(nèi)容,本單元知識(shí)的掌握程度將直接影響今后的英語學(xué)習(xí).學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了be動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)中的構(gòu)成和使用,在學(xué)生的頭腦中也已經(jīng)形成了一個(gè)模式,這種模式將直接影響學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)內(nèi)容的接受,所以教師在教學(xué)中一定要善于引導(dǎo),以免學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣.Unit6、Doyoulikebananas?單元整體說明單元教材分析本單元主要學(xué)習(xí)動(dòng)詞like的肯定句、否認(rèn)句的用法；動(dòng)詞like的一般疑問句的用法以及肯定與否認(rèn)的答復(fù)

26、.本單元以介紹食物,談?wù)撓矚g與厭惡為主題,設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)：先是搜集、利用圖片來介紹有關(guān)的食物,學(xué)習(xí)一些食物名詞；然后是學(xué)習(xí)詢問對(duì)方喜歡與不喜歡的食物,掌握動(dòng)詞like的一般疑問句的構(gòu)成以及它的肯定、否認(rèn)的答復(fù)；最后是用所學(xué)過的食物名詞制定一次野炊活動(dòng)的采購單.本單元的重點(diǎn)內(nèi)容仍然是行為動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)句子中的使用,應(yīng)該是上一個(gè)單元內(nèi)容的延伸,通過本單元的教學(xué),學(xué)生應(yīng)初步掌握行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否認(rèn)句、一般疑問句的構(gòu)成以及簡單的答復(fù).單元知識(shí)系統(tǒng)Doyou/theylikesalad?Yes,I/theydo./No,I/theydon't.Doeshe/shelikesalad

27、?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.I/Theylikeoranges.I/Theydon'tlikeoranges.He/Shelikesicecream.He/Shedoesn'tlikebananas.單元總體目標(biāo)學(xué)會(huì)使用動(dòng)詞like詢問對(duì)方喜歡與不喜歡的食物；學(xué)會(huì)談?wù)撟约号c他人早、中、晚餐喜歡吃的食物；學(xué)會(huì)營養(yǎng)配餐并能夠制作購物單和調(diào)查表.單元重難點(diǎn)一覽重點(diǎn)難點(diǎn)1 .復(fù)習(xí)詞匯：like2 .詞匯：banana,hamburger,tomato,broccoli,Frenchfries,orange,icecream,salad,s

28、trawberry,breakfast,lunch,dinner,egg,apple,chicken,fruit,vegetable3 .句型:Doyou/theylikesalad?Yes,I/theydo./No,I/theydon't.Doeshe/shelikesalad?Yes,he/shedoes/No,he/shedoesint.I/Theylikeoranges.I/Theydon'tlikeoranges.He/Shelikesicecream.He/Shedoesn'tlikebananas.語法重點(diǎn)：動(dòng)詞like一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否認(rèn)句和一般疑問

29、句的用法以及肯定與否認(rèn)的答復(fù).單元學(xué)情分析本單元的主題是使用動(dòng)詞like詢問對(duì)方對(duì)食物的喜好；談?wù)撟约号c他人喜歡吃的食物,學(xué)習(xí)并掌握行為動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)的使用.通過前一單元的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)初步了解了行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成及其使用,再通過本單元學(xué)生比擬感興趣的話題的操練,一定會(huì)使學(xué)生有更深刻的印象；同時(shí)教師要善于總結(jié)、比擬以幫助學(xué)生了解構(gòu)成規(guī)律,正確把握所學(xué)內(nèi)容.Unit7、Howmucharethesepants?單元整體說明單元教材分析本單元主要學(xué)習(xí)使用Howmuch引導(dǎo)的問句以及答復(fù)；學(xué)習(xí)一些表示顏色、形狀、大小的形容詞；學(xué)習(xí)數(shù)詞10-3l;復(fù)習(xí)名詞單、復(fù)數(shù)的使用和指示代詞this,th

30、at,these,those的用法.本單元以談?wù)摲b為主題,設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：一是通過介紹服裝,學(xué)習(xí)一些常用的服裝名詞；二是通過介紹服裝,學(xué)習(xí)詢問價(jià)格和顏色的句型：HowmuchisthisT-shirt?It'ssevendollar.Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars.Whatcolorisit?Itisred.Whatcolorarethey?Theyaregreen.三是作價(jià)格報(bào)告.單元知識(shí)系統(tǒng)HowmuchisthisT-shirt?It'ssevendos.Howmucharethesesocks?Theyaretwodoll

31、ars.單元總體目標(biāo)本單元通過學(xué)習(xí)使用Howmuch引導(dǎo)的問句以及答復(fù),讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撐锲返念伾蛢r(jià)格、對(duì)服裝的喜好和購物時(shí)使用的禮貌用語等.單元重難點(diǎn)一覽重點(diǎn)難點(diǎn)1 .復(fù)習(xí)詞匯:bag,hat2 .詞匯:pant,sock,T-shirt,sweater,shoes,color,black,white,red,green,blue,big,short,long,Number10-313 .句型：HowmuchisthisT-shirt?It'ssevendollars.Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars.語法重點(diǎn)：使用howmuch引導(dǎo)的問句

32、及回答.單元學(xué)情分析本單元的主題是談?wù)摲b,通過學(xué)習(xí)howmuch和whatcolor等引導(dǎo)的問句以及答復(fù),教授學(xué)生如何詢問價(jià)格和顏色；學(xué)會(huì)談?wù)搶?duì)服裝的喜好和如何購物等.同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采用Repeating和Cooperating的學(xué)習(xí)策略,學(xué)習(xí)一些新詞匯,掌握一些重點(diǎn)句型,在小組合作學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)合作精神并學(xué)會(huì)感謝人.Unit8、Whenisyourbirthday?單元整體說明本單元主要學(xué)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成以及運(yùn)用序數(shù)詞表示日期的方法；學(xué)會(huì)運(yùn)用when引導(dǎo)的特殊疑問句詢問日期；學(xué)習(xí)名詞所有格斯有格的構(gòu)成和使用.本單元圍繞筑論日期這一話題,設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)型活動(dòng)：任務(wù)一是：數(shù)字游戲,學(xué)習(xí)

33、序數(shù)詞的使用；任務(wù)二是：建立班級(jí)生日冊(cè),學(xué)習(xí)日期的表示方法；任務(wù)三是：制作個(gè)人日歷,穩(wěn)固日期的表達(dá)和序數(shù)詞的使用.通過這三個(gè)任務(wù)型的活動(dòng)使學(xué)生掌握日期詢問和答復(fù)單元知識(shí)系統(tǒng)樹Whenisyourbirthday?一MybirthdayisOctobertenth.Whatyearwereyouborn?Iwasbornin1992WhenisLeila'sbirthday?一HerbirthdayisSeptember5th本單元總體目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握所學(xué)目標(biāo)語言；學(xué)會(huì)日期年、月、日的表達(dá)法；在互動(dòng)的交流中理解生日更多的含義并學(xué)會(huì)談?wù)撟约?、同學(xué)以及父母家人的生日：學(xué)會(huì)自己安

34、排作息時(shí)間.單元重難點(diǎn)一覽重點(diǎn)難點(diǎn)1 .復(fù)習(xí)詞匯：基數(shù)詞l312 .詞匯：12months,1st31st,birthday,speech,contest,trip,party3 .句型Whenisyourbirthday?MybirthdayisOctobertenth.Whatyearwereyouborn?Iwasbornin1992WhenisLeila'sbirthday?HerbirthdayisSeptember5thHowoldareyou?I'mfifteen.語法重點(diǎn)：使用when引導(dǎo)的特殊疑問句詢問日期；序數(shù)詞的構(gòu)成；名詞所有格的構(gòu)成和使用.Unit9、D

35、oyouwanttogotoamovie?單元整體說明單元教材分析本單元主要學(xué)習(xí)使用want來談?wù)摵捅磉_(dá)自己的喜好；學(xué)習(xí)運(yùn)用表示品質(zhì)的形容詞來表達(dá)自己喜好的理由；學(xué)習(xí)連詞and和but的用法；穩(wěn)固行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)和名詞單、復(fù)數(shù)的構(gòu)成.本單元通過“介紹電影,談?wù)撓埠煤汀爸贫ǚ桨高@兩個(gè)話題,設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)型活動(dòng)：任務(wù)一是：根據(jù)自己的喜好,搜集奧斯卡電影資料,進(jìn)行介紹；任務(wù)二是：我不確定,學(xué)習(xí)“表達(dá)方案安排的有關(guān)知識(shí)；任務(wù)三是：學(xué)寫小作文,讓學(xué)生掌握“陳述理由的方法和正確使用表示品質(zhì)的形容詞.單元知識(shí)系統(tǒng)Doyouwanttogotoamovie?Yes,Ido.No,Idon't.

36、Doeshe/shewanttogotoamovie?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't.Whatkindofmoviesdoyouwant?Ilikeactionmoviesanddocumentaries.單元總體目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握所學(xué)目標(biāo)語言；學(xué)會(huì)詢問他人的喜好和談?wù)撟约旱南埠?并能夠表達(dá)自己喜好某一類電影的理由；能根據(jù)自己的愛好制訂出周末或節(jié)假日的行動(dòng)計(jì)劃.單元重難點(diǎn)一覽重點(diǎn)難點(diǎn)1. 復(fù)習(xí)詞匯：want,like,and,but,interesting,boring2. 詞匯：go,movie,action,comedy,document

37、ary,thriller,BeijingOpera,scary,funny,sad,exciting,kind3. 句型：Doyouwanttogotoamovie?Yes,Ido./No,IdontDoeshe/shewanttogotoamovie?Yes.he/shedoes./No.he/shedoesn:tWhatkindofmoviesdoyouwant?Ilikeactionmoviesanddocumentaries.語法重點(diǎn)：行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)；名詞單、復(fù)數(shù)的構(gòu)成和使用.Unit10、Canyouplaytheguitar?單元整體說明單元教材分析本單元主要是學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)

38、詞can的肯定句、否認(rèn)句、一般疑問句,肯定與否認(rèn)答復(fù),以及特殊疑問句的構(gòu)成和用法；復(fù)習(xí)what弓！導(dǎo)的特殊疑問句.本單元主要圍繞“加人俱樂部,談?wù)撟约旱乃竭@一話題,設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)型活動(dòng)：任務(wù)一是：自己的才藝表演,學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法；任務(wù)二是：自己建立俱樂部,運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can談?wù)撟约涸谀骋环矫娴乃?、喜好和意愿；任?wù)三是：我能成功,主要是復(fù)習(xí)穩(wěn)固談?wù)摳髯缘膼酆煤吞亻L的方法.單元知識(shí)系統(tǒng)樹Canyou/he/she/youdance?一Yes,I/he/she/wecan./No,I/he/she/wecan.'tCanBillplaytheguitar?Yes,hecan,bu

39、thecan't.sing單元總體目標(biāo)通過學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法,使學(xué)生能夠表達(dá)自己在某一方面所具備的才能；能夠談?wù)撟约旱南埠门c意愿；能夠?yàn)樽约撼闪⒌母鞣N俱樂部制作海報(bào)；會(huì)寫招聘廣告.單元重難點(diǎn)一覽重點(diǎn)難點(diǎn).復(fù)習(xí)詞匯：can,play,want2 .詞?匚：guitar,dance,swim,sing,chess,speak,drum,trumpet,violin,playtheguitar3 .句型：Canyou/he/she/youdance?Yes,I/he/she/wecan./No,I/he/she/wecan'.tCanBillplaytheguitar?Yes,

40、hecan,buthecan'tsing.語法重點(diǎn)：tf態(tài)動(dòng)詞car的肯定句、否認(rèn)句、一般疑問句及肯定與否認(rèn)回答、特殊疑問句的構(gòu)成Unit11、Whattimedoyougotoschool?單元整體說明單元教材分析本單元主要學(xué)習(xí)用when和whattime引導(dǎo)的特殊疑問句詢問時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)用法和不同時(shí)間段的表達(dá)法；學(xué)習(xí)表示頻率的副詞.本單元通過“談?wù)撊粘Ｗ飨r(shí)間這一話題,設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)型活動(dòng)：任務(wù)一是：談?wù)撟约旱淖飨⒘?xí)慣,學(xué)習(xí)不同時(shí)間段的表達(dá)法；任務(wù)二是：我該怎么辦？學(xué)習(xí)運(yùn)用when和whattime詢問和表達(dá)時(shí)間的方法；任務(wù)三是：搜集社會(huì)上有關(guān)時(shí)間安排的情況；復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)的知識(shí)和水平.

41、單元知識(shí)系統(tǒng)Whattimedoyougetup?IgetupatsixoclockWhattimedoeshe/sheeatbreakfast?He/Sheeatsbreakfastatseveno.'clockWhendopeopleusuallyeatdinner?Peopleusuallyeatdinnerintheevening.WhendoesRickusuallygetup?Heusuallygetsupat單元總體目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)不同時(shí)間段的表達(dá)法；學(xué)會(huì)用頻率副詞談?wù)撟约喝粘Ｉ罴叭粘Ｗ飨⒘?xí)慣；學(xué)會(huì)更合理地安排自己的學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)時(shí)間；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某一活動(dòng)進(jìn)行合理安排,并培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣和守時(shí)習(xí)慣.單元重難點(diǎn)一覽重點(diǎn)難點(diǎn)1 .復(fù)習(xí)詞匯：run,eatbreakfast,gotobed,gohome2 .詞匯：gotoschool,getup,takeashower,always,bu