《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》五大領(lǐng)域、子領(lǐng)域、和目標(biāo)分別是什么

1、刷?3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南?五大領(lǐng)域、子領(lǐng)域、和目標(biāo)分別是什么袂健康領(lǐng)域黃1、?指南?中健康的定義是什么？P55信答：健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài).艘2、幼兒身心健康的重要標(biāo)志是什么？P56展答：發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和根本生活水平是幼兒身心健康的重要標(biāo)志.也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與開展的根底.芳3、健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與開展對幼兒的價(jià)值表達(dá)在哪些方面？P56肆答：1對于個(gè)體而言,幼兒在健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與開展,是幼兒身體和心理發(fā)育與健康開展的需要,是實(shí)現(xiàn)幼兒全面和諧開展的根底,同時(shí)也能為其一生的健康打下良好的根底.筮2對于社會來說,幼兒在健康領(lǐng)

2、域的學(xué)習(xí)與開展是社會開展的需要,幼兒健康水平的提升,是人口素質(zhì)提升的根底環(huán)節(jié),也表達(dá)出人類的進(jìn)步與社會的開展.建4、健康領(lǐng)域中所包含的子領(lǐng)域？P57肇答：健康領(lǐng)域中包含身體狀況、動作開展和生活習(xí)慣與生活水平三個(gè)子領(lǐng)域.芾5、健康領(lǐng)域中各子領(lǐng)域的開展目標(biāo)？P57襖答：一身心狀況：1具有健康的體態(tài)螞2情緒安定愉快量3具有一定的適應(yīng)水平勘二動作開展：1具有一定的平衡水平,動作協(xié)調(diào)、靈敏芍2具有一定的力量和耐力蒂3手的動作靈活協(xié)調(diào)輻三生活習(xí)慣與生活水平：1具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣藏2具有根本的生活自理水平蛔3具備根本的平安知識和自我保護(hù)水平袁6、成人應(yīng)為幼兒提供怎樣的生活環(huán)境？P67徵答：1為幼兒提供

3、一個(gè)平安、衛(wèi)生、有利于生長發(fā)育的物質(zhì)環(huán)境,照顧好幼兒的日常生活,這直接關(guān)系到幼兒正常的生長發(fā)育與身體健康.薇2為幼兒提供一個(gè)溫暖、輕松、支持的心理社會環(huán)境,使幼兒感受到成人給予的尊重、理解、關(guān)愛和接納,使幼兒愉快地生活和活動,并形成平安感和對成人的信賴,這有助于幼兒心理的健康開展.肆7、幼兒體育活動的核心目標(biāo)？為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我們可以從哪兩方面入手？P70蒲答：提升幼兒的身體素質(zhì)是幼兒體育活動的核心目標(biāo).唐1以幼兒身體素質(zhì)為切入點(diǎn),有目的、有方案地開展適合于幼兒的體育活動.薇2有目的地將幼兒根本動作的開展與身體素質(zhì)的提升有機(jī)結(jié)合起來.用8、圍繞幼兒運(yùn)動中的平安,我們應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注哪些方面？P73羈

4、答：1幼兒運(yùn)動的場地要開闊、平坦,并要有一定的彈性.羋2幼兒的運(yùn)動器材要牢固、平安、并適合于幼兒.蝸3幼兒的運(yùn)動器材要定期檢查,開展活動前也要進(jìn)行仔細(xì)檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理.妨4幼兒在運(yùn)動前,成人要根據(jù)活動需要提出必要的平安要求,如上下滑梯時(shí)要有秩序,不推擠；蕩秋千時(shí)手要握住兩邊的繩索.螃5幼兒在運(yùn)動過程中,成人要增強(qiáng)對幼兒的保護(hù),注意觀察幼兒的動作狀況和行為表現(xiàn),隨時(shí)提醒幼兒注意平安,并根據(jù)幼兒的活動狀況隨時(shí)對運(yùn)動器材、運(yùn)動內(nèi)容以及運(yùn)動量進(jìn)行調(diào)整,以適應(yīng)幼兒活動的需要,預(yù)防幼兒受傷.范9、幫助幼兒學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒表現(xiàn)在哪些方面？P5蟆答：1成人用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒,為幼兒做出典范.如生

5、氣時(shí)不亂脾氣,不遷怒于人.*2成人和幼兒一起談?wù)撟约嚎鞓坊蛏鷼獾氖?鼓勵(lì)幼兒與人分享自己的情緒.賺3允許幼兒表達(dá)自己的情緒,并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo).如幼兒發(fā)脾氣時(shí)不硬性壓制,等其平靜后告訴他什么行為是可以接受的.聿4發(fā)現(xiàn)幼兒不快樂時(shí),主動詢問情況,幫助他們化解消極情緒.祎10、創(chuàng)造條件和時(shí)機(jī),促進(jìn)幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)表現(xiàn)在哪些方面？P10答：1提供畫筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料,或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品,染給幼兒進(jìn)行畫、剪、折、粘等美工活動.荽2引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動,開展其手的動作.如練習(xí)自己用筷子吃飯、扣扣子、幫助家人擇菜葉、做面食等.裂3幼兒園在布置娃娃家、商店等活動

6、區(qū)時(shí),多提供原材料和半成品,讓幼兒有更多時(shí)機(jī)參與制作活動.衿11、創(chuàng)設(shè)平安的生活環(huán)境,提供必要的保護(hù)舉措表現(xiàn)在哪些方面？P15答：1要把熱水瓶、藥品、火柴、刀具等用品放到幼兒夠不到的地方；陽臺或窗臺要有平安保護(hù)舉措；要使用安全的電源插座等.信2在公共場所要注意照看好幼兒；幼兒乘車、乘電梯時(shí)要有成人陪伴；不把幼兒單獨(dú)留在家里或汽車?yán)锏?科語言領(lǐng)域筮1、兒童語言的開展是什么概念？P76袂答：兒童語言的開展是指兒童語言理解和表達(dá)水平成長變化的過程和現(xiàn)象.肆2、兒童語言的學(xué)習(xí)包括哪些內(nèi)容？教師與家長需要關(guān)注哪些方面？P76答：包括對語音、語義、語法的理解和表達(dá),同時(shí)還包括語言運(yùn)用水平的成長.教師與家長

7、需要關(guān)注的是,為幼兒良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,成人作為支持者也是平等的交流者與幼兒交往.成人應(yīng)與兒童一起分享協(xié)作的學(xué)習(xí)過程,更應(yīng)允許肄兒童通過不同方式探索如何使用語言,在幼兒有需求的時(shí)候即使給予指導(dǎo)和幫助.建3、幼兒語言學(xué)習(xí)與開展的子領(lǐng)域目標(biāo)包含哪兩個(gè)方面？子領(lǐng)域的目標(biāo)有哪些內(nèi)容？P79蟻答：口頭語言一一傾聽與表達(dá)：1認(rèn)真聽并能聽懂常用語言滕2愿意講話并能清楚地表達(dá)第3具有文明的語言習(xí)慣刷書面語言閱讀與書寫準(zhǔn)備：1喜歡聽故事、看圖書唐2具有初步的閱讀理解水平滕3具有書面表達(dá)的愿望和初步技能螟4、簡述：子領(lǐng)域一傾聽與表達(dá)的目標(biāo)2:愿意講話并能清楚地表達(dá)的各年節(jié)答：當(dāng)幼兒在日常生活中閱讀圖畫書時(shí),通過閱

8、讀與圖畫和文字符號互動,用口頭語言來說說他們對于圖畫書內(nèi)容的理解,獲得口頭語言和書面語言對應(yīng)關(guān)系的熟悉,這樣便逐漸成長起初步的閱讀理解水平.膈7、簡述：如何選擇適合幼兒閱讀的圖畫書？P86黃答：一本優(yōu)秀的圖畫書,應(yīng)當(dāng)是文學(xué)語言、美術(shù)語言和教育語言的有效結(jié)合,可以多維度地幫助幼兒在學(xué)習(xí)閱讀中獲得全面開展；同時(shí)一本優(yōu)秀的圖畫書,也為幼兒提供了口頭語言和書面語言統(tǒng)整學(xué)習(xí)和運(yùn)用的時(shí)機(jī).從多元閱讀的角度看,幼兒園提供應(yīng)幼兒閱讀的圖畫書,還應(yīng)當(dāng)包含兒童故事圖畫書、兒童詩歌圖畫書、兒童散文圖畫書和兒童科學(xué)知識圖畫書.這些不同類型的圖畫書在閱讀內(nèi)容、價(jià)值觀念、文體形式和審美表現(xiàn)等方面具有獨(dú)特功能,對于兒童未來

9、的開展具有不可無視的作用.滕8、簡述：幼兒早期閱讀的關(guān)注點(diǎn)？P85-86箍答：幼兒園的早期閱讀教育活動,需要在幫助幼兒獲得高質(zhì)量的口語詞匯、口語表達(dá)和傾聽理解水平的根底上,提供時(shí)機(jī)讓幼兒獲得前閱讀、前識字和前書寫的經(jīng)驗(yàn),從而為進(jìn)入小學(xué)的正式讀寫學(xué)習(xí)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備.范選擇適合幼兒閱讀需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,是當(dāng)前我國幼兒園閱讀教育的一個(gè)關(guān)鍵問題.除了提倡讓幼兒在一日生活環(huán)境中學(xué)習(xí)閱讀與文字互動之外,圖畫書是幼兒閱讀學(xué)習(xí)的最為適宜的內(nèi)容,因此選擇高質(zhì)量的圖畫書并構(gòu)建成為幼兒園早期閱讀教育的主要資源,是每一位教師開展早期閱讀教育語言的有效結(jié)合.蒞9、在閱讀中兒童需要學(xué)習(xí)的閱讀觀察經(jīng)驗(yàn)有哪些方面？P86-87蒂

10、答：1學(xué)習(xí)觀察圖畫書的關(guān)鍵畫面形象,能夠從中發(fā)現(xiàn)人物、動作、背景前2學(xué)習(xí)觀察圖畫書關(guān)鍵情景變化,將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié)輯3學(xué)習(xí)觀察關(guān)鍵細(xì)節(jié)表情,能敏銳地觀察圖畫書中的細(xì)節(jié)菜10、簡述：前閱讀、前書寫準(zhǔn)備和預(yù)防與糾正小學(xué)化現(xiàn)象的關(guān)系？P81-83答：3-8歲時(shí)兒童學(xué)習(xí)早期閱讀和讀寫的關(guān)鍵期,在培養(yǎng)幼兒口語交流水平的同時(shí),幫助幼兒做好書面語言學(xué)習(xí)準(zhǔn)備.刷?指南?對3-6歲兒童書面語言與開展提出了三個(gè)方面的目標(biāo)要求：艘1閱讀興趣習(xí)慣的目標(biāo)要求.在與圖書的互動過程中,幼兒可以理解書面語言的價(jià)值意義,建立起熱愛閱讀的情感動機(jī),為成為為一個(gè)好的閱讀者做的必要準(zhǔn)備.蠅2初步閱讀理解水平的目標(biāo)要求.早期的閱

11、讀理解經(jīng)驗(yàn)將為未來的閱讀理解水平成長奠定扎實(shí)的根底.衿3早期書寫行為的目標(biāo)要求.通過使用多種方式表現(xiàn)的洋正規(guī)的文字書寫,能夠幫助幼兒建立和穩(wěn)固紙筆互動的經(jīng)驗(yàn),感知文字組成的一些根本規(guī)律,并熟悉書面文字字形,有效地提升兒童早期書面語言準(zhǔn)備水平.瞧11、論述：分析目前幼兒園語言教育的現(xiàn)狀,結(jié)合自身的工作實(shí)際,談?wù)剰哪男┓矫嫒胧?關(guān)注與促進(jìn)幼兒語言學(xué)習(xí)與開展？蕨答：1關(guān)注幼兒日常生活中的語言交往,創(chuàng)造無所不在的語言教育環(huán)境.幼兒語言學(xué)習(xí)與開展的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言運(yùn)用者,在交往中逐漸學(xué)習(xí)理解和表達(dá).我們較為關(guān)注每周不超過兩小時(shí)的語言教育,而輕視了對幼兒來說每天每時(shí)都會存在的學(xué)習(xí)運(yùn)用語言的

12、時(shí)機(jī).兒童需要有很多時(shí)機(jī)與各種各樣的人交往,在真實(shí)而平常的學(xué)習(xí)和生活中操練,擴(kuò)展自己的語言經(jīng)驗(yàn),幼兒語言教育決不能無視這些日常的、滲透的環(huán)節(jié).螂2關(guān)注幼兒語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn),采用符合學(xué)前教育規(guī)律的方式組織活動.在活動中學(xué)習(xí)語言；在游戲中學(xué)習(xí)語言；在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)語言.衿3關(guān)注高質(zhì)量的早期閱讀環(huán)境,幫助幼兒做好終身學(xué)習(xí)的讀寫準(zhǔn)備.學(xué)前階段是兒童口頭語言形成開展的關(guān)鍵時(shí)期,是兒童建立語言符號系統(tǒng)的關(guān)鍵時(shí)期,口語開展水平也是閱讀水平的重要根底.菱社會領(lǐng)域：充1、幼兒的社會性開展有何特點(diǎn)？成人在對幼兒的社會性教育上應(yīng)注意什么？英1幼兒的社會性主要在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化開展起來的.量2成人要注

13、重自己的言行的典范作用,預(yù)防簡單生硬的說教.贛2、?指南?中社會領(lǐng)域包括哪兩條大目標(biāo)？大目標(biāo)又包括了哪些子目標(biāo)？腿一人際交往展目標(biāo)1:愿意與人交往聿目標(biāo)2:能與同伴友好相處肅目標(biāo)3:具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)蒙目標(biāo)4:關(guān)心尊重他人肇二社會適應(yīng)腿目標(biāo)1:喜歡并適應(yīng)群體生活蔻目標(biāo)2:遵守根本的行為標(biāo)準(zhǔn)袁目標(biāo)3:具有初步的歸屬感賺3、教師如何引導(dǎo)幼兒友好的與同伴相處？芳1結(jié)合具體的情境,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的根本規(guī)那么和技能.裊比方：引導(dǎo)幼兒扮演成某個(gè)角色參加同伴的游戲；當(dāng)發(fā)生矛盾時(shí),知道他嘗試用協(xié)商、交換、輪流合作的方式解決；幼兒園為幼兒提供集體性的活動,讓幼兒在合作中感受分工合作的重要性.蜜2結(jié)合具

14、體情境,引導(dǎo)幼兒換位思考,學(xué)習(xí)理解別人神3和幼兒一起談?wù)勊暮门笥?說說喜歡這個(gè)朋友的原因,引導(dǎo)他多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處.放4、教師如何指導(dǎo)幼兒做到關(guān)心尊重他人？交1成人以身作那么,以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人.量2引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的人,尊重他人的勞動及成果.票利用生活時(shí)機(jī)和角色游戲,幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會效勞機(jī)構(gòu)及其工作.曹3引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等、接納和尊重的態(tài)度對待差異.常科學(xué)領(lǐng)域螃1、說說科學(xué)領(lǐng)域中的科學(xué)探究、數(shù)學(xué)認(rèn)知的根本含義？P110曹答：兒童對自然界中事物和現(xiàn)象進(jìn)行探究并形成解釋的過程可以稱之為兒童的科學(xué)探究,兒童基于對自然環(huán)境中事物和現(xiàn)象的熟

15、悉進(jìn)一步形成的對其邏輯關(guān)系的理解可以稱之為數(shù)學(xué)認(rèn)知.曹2、科學(xué)探究三個(gè)方面的目標(biāo)分別是什么？P111蝴答：一科學(xué)探究：1親近自然、喜歡探究范2具有初步的探究水平蓬3在探究中熟悉周圍事物和現(xiàn)象#二數(shù)學(xué)認(rèn)知：1初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣瞧2感知和理解數(shù)、量關(guān)系及數(shù)量關(guān)系舞3感知形狀與空間關(guān)系勞3、幼兒科學(xué)探究的過程包括哪七個(gè)環(huán)節(jié)？P116妍答：幼兒科學(xué)探究的過程包括提出問題、觀察探索、思考猜想、調(diào)查驗(yàn)證、收集信息、得出結(jié)論、合作交流等根本環(huán)節(jié).菱4、幼兒對周圍事物和現(xiàn)象的熟悉主要包括哪六個(gè)方面的內(nèi)容？P118答：幼兒對周圍事物和現(xiàn)象的熟悉包括六個(gè)方面的主要內(nèi)容：常見的動植物、常見物體和材料、常

16、見物理現(xiàn)象、天氣與季節(jié)變化、科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系、人們生活與自然環(huán)境的關(guān)系.蔓5、幼兒科學(xué)活動會發(fā)生在哪些區(qū)域？P123聿答：幼兒科學(xué)活動發(fā)生比擬多的區(qū)域是專門的科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、自然角和種植園,也發(fā)生在一些相關(guān)的區(qū)域,如美工區(qū)、沙水區(qū)和建構(gòu)區(qū)等.蜩6、數(shù)學(xué)認(rèn)知三個(gè)方面的目標(biāo)分別是什么？P111噩答：1初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣蝕2感知和理解數(shù)、量關(guān)系及數(shù)量關(guān)系薄3感知形狀與空間關(guān)系莆7、兒童可以運(yùn)用哪些表現(xiàn)手段來表征對數(shù)的理解？P138蟻答：手勢動作、實(shí)物、繪畫、口頭語言和書面語言來表征對數(shù)的理解.前8、幼兒早期數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和開展的內(nèi)涵有哪些？P145芨答：幼兒早期數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和開展的內(nèi)涵很豐

17、富,除了其他的形狀、空間、分類、排序、模式等數(shù)學(xué)內(nèi)容,還可以注意培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的廣泛興趣、數(shù)學(xué)語言的表達(dá)和表征水平、數(shù)學(xué)思維的敏捷和靈活性、運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的水平等.荽9、目前常用的學(xué)習(xí)故事即過程性評價(jià)一般包括哪三個(gè)局部？P146答：目前常用的學(xué)習(xí)故事一般包括以下三局部內(nèi)容：建1觀察發(fā)生了什么一一兒童實(shí)際行為和情境描述神2評價(jià)學(xué)習(xí)什么一一解讀、評價(jià)兒童的學(xué)習(xí)行為胭3下一步該怎么做下一步菱在學(xué)習(xí)故事的三個(gè)環(huán)節(jié)中,第二個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn),由于要準(zhǔn)確解讀和評價(jià)兒童的開展需要教師掌握扎實(shí)的兒童開展方面的知識.蒙10、從哪三個(gè)方面創(chuàng)設(shè)情境來進(jìn)行數(shù)學(xué)的情境性學(xué)習(xí)？P149蔽答：在教育實(shí)踐中,我們可以從三個(gè)方面

18、來創(chuàng)設(shè)情境：祎1通過一日生活的環(huán)節(jié)把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活的真實(shí)情境結(jié)合起來蛔2在集體教育活動中注意生活情境的創(chuàng)設(shè)襖3在活動區(qū)中創(chuàng)設(shè)情境性的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)聿藝術(shù)領(lǐng)域量1、什么是藝術(shù)活動？其本體價(jià)值是什么？P152、154嵋答：藝術(shù)活動是幼兒的一種精神成長性需要的滿足,是一種沒有直接功利性的、以活動過程本身為目的的需要的滿足.量審美價(jià)值是藝術(shù)活動的本體價(jià)值,藝術(shù)的其他價(jià)值始終是以審美價(jià)值為根底而發(fā)揮作用.螂2、幼兒審美感受的特點(diǎn)是什么？如何順應(yīng)幼兒開展的特點(diǎn)？P156-157答：兒童帶著強(qiáng)烈的主觀意識,把自己的主觀想象,附加于客觀物體之上,將沒有生命,沒有意識的東西視為有生命、有意識、有情感的存在,表現(xiàn)出萬物

19、有靈和萬物有情的特點(diǎn).妍幼兒的藝術(shù)教育應(yīng)該順應(yīng)幼兒開展的特點(diǎn),寓教于美的享受之中,始終把對幼兒的個(gè)性、情感的尊重放在首位,強(qiáng)調(diào)在幼兒精神獲得滿足和愉悅的同時(shí),培養(yǎng)其對美的感受水平,提升他們的審美情趣,以形成完整和諧開展的人格為終極目標(biāo).嵋3什么是幼兒藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造？有何特點(diǎn)？P157蒂答：幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造是指他們在頭腦中形成審美心理意象,利用藝術(shù)的形式語言、藝術(shù)的工具和材料將它們重新組合,創(chuàng)作出對其個(gè)人來說是新奇獨(dú)特的藝術(shù)作品的水平.膀藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造的特點(diǎn)：1自發(fā)性一一生來具有藝術(shù)潛能.藏2稚拙感表現(xiàn)出粗糙、不整潔、不平滑、不到裊位.裂3超常規(guī)、獨(dú)特,帶有明顯的個(gè)人色彩一一有時(shí)不袂根據(jù)預(yù)想

20、和方案來進(jìn)行,而是根據(jù)構(gòu)思不斷調(diào)整,打盆破成人創(chuàng)作的條條框框.箍4、如何對幼兒創(chuàng)作過程、創(chuàng)作結(jié)果進(jìn)行評價(jià)？P164先答：在創(chuàng)作過程的評價(jià)上,可從幼兒幼兒的興趣性、主動性、創(chuàng)造性、專注性、獨(dú)立性、堅(jiān)持性,對材料的探索與操作,以及藝術(shù)活動的行為習(xí)慣等方面進(jìn)行評價(jià)；在藝術(shù)創(chuàng)作結(jié)果的評價(jià)上,重點(diǎn)放在作品或表演上是否有對其個(gè)人來說放新奇獨(dú)特的表現(xiàn),形式和內(nèi)容是否有童心童趣,而不是像不像.芳5、幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)與開展劃分為哪兩個(gè)領(lǐng)域？具體以哪兩方面為開展目標(biāo)？P155it答：一幼兒審美感受：1幼兒以自己的方式感受到的情感表現(xiàn)性.妨2欣賞主體在欣賞過程中到達(dá)一種自由和諧狀態(tài)時(shí)所產(chǎn)生的一犀種審美愉悅.肇二幼兒藝術(shù)

21、表現(xiàn)與創(chuàng)造：1可視、可聽的實(shí)在表現(xiàn)與創(chuàng)造.腦2審美心理意象的創(chuàng)造.腿6、?指南?藝術(shù)領(lǐng)域有哪四條目標(biāo)？其中三條都用了喜歡,強(qiáng)調(diào)了彳f么？P165覆答：一感受與欣賞：1喜歡自然界與生活中美的事物.蟆2喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品.芍二表現(xiàn)與創(chuàng)造：1喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn).膂2具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造水平.范其中三條都用了喜歡,強(qiáng)調(diào)了幼兒園藝術(shù)教育重在藝術(shù)興趣的培養(yǎng),而各年齡所列的典型表現(xiàn),正是我們用以觀察幼兒是否具有藝術(shù)興趣的一些表現(xiàn)特征.一旦在教學(xué)和評價(jià)過程中強(qiáng)調(diào)了技能的時(shí)候,幼兒的興趣就已經(jīng)喪失了.衿7、?指南?指出幼兒繪畫時(shí),不宜提供范畫模仿學(xué)習(xí),鼓勵(lì)怎樣的模仿學(xué)習(xí)？P173先答：?指南?鼓勵(lì)的是幼兒感受和