一年級人音版下冊教案

1、一年級人音版下冊教案【篇一：人音版音樂一年級下冊全冊教案】一年級音樂下冊教學(xué)設(shè)計一、學(xué)生情況分析：一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌,大局部學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,上課紀(jì)律也不錯,舉手發(fā)言的學(xué)生很多.在音樂欣賞這一塊,教材安排了一些比擬輕快、又朗朗上口的樂曲,因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的想法,并勇于表達(dá)自己獨特的看法.二、教學(xué)內(nèi)容一年級下冊總共10課,分別是?春天?、?放牧?、?手拉手?、?長鼻子?、?跳起舞?、?咯咯噠?、?大海的歌?、?幸福生活?、?巧巧手?、?汪汪與咪咪?,讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲,并以審美為核心,以音樂的美感來感染學(xué)生,以音樂中豐富的情

2、感來陶冶學(xué)生,使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美水平.三、本期教學(xué)要求：1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣.2、開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感.3、能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造.4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神.四、教學(xué)重難點：1、以學(xué)生的音樂審美水平開展為核心.努力遵循學(xué)生的審美開展與身心開展的規(guī)律,貼近學(xué)生的生活體驗、興趣愛好與審美需要,轉(zhuǎn)變單純進(jìn)行音樂知識、音樂技能教學(xué)的觀念,增強(qiáng)情感、態(tài)度和價值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng).2、現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一.重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內(nèi)涵,注意對學(xué)生人格成長的整體關(guān)心,使學(xué)生在學(xué)習(xí)

3、中能有更多的時機(jī)關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果；增強(qiáng)音樂與藝術(shù)、音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系,使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中獲得人文精神的熏陶.3、學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體.努力表達(dá)以學(xué)生開展為本的現(xiàn)代教育理念,突出學(xué)生音樂學(xué)習(xí)水平的開展；增強(qiáng)對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo),在倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的活動中,突出體驗、重視實踐、鼓勵創(chuàng)造與反思,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑的審美學(xué)習(xí)情境和展現(xiàn)音樂潛能的舞臺.4、教育創(chuàng)新的時代要求.以觀念更新為先導(dǎo),處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性突然時代性的關(guān)系.在倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時,積極推動現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用.五、教學(xué)舉措：1、以審美為核心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.2、師

4、生互動,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主.3、通過對音樂進(jìn)行表演,使學(xué)生得到合作的體驗.4、通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂,開展想象力和創(chuàng)造力.六、教學(xué)進(jìn)度安排第一單元：春天3課時第二單元：放牧2課時第三單元：手拉手3課時第四單元：長鼻子2課時第五單元：跳起舞3課時第六單元：咯咯噠2課時第七單元：大海的歌2課時第八單元：幸福生活3課時第九單元：巧巧手2課時第十單元：汪汪與咪咪2課時第一課?春天?三課時第一課時第二課時第三課時第二課?放牧?二課時第一課時【篇二：人音版小學(xué)一年級下冊音樂教案】人音版小學(xué)一年級下冊音樂精品教案2021年版目錄第1課春天杜鵑圓舞曲春曉布谷小雨沙沙第2課放牧牧童短笛牧童牧童遙放牛

5、歌第3課手拉手讓我們手拉手鴨子拌嘴雁群飛數(shù)鴨子第4課長鼻子小象大象可愛的小象兩只小象第5課游戲火車波爾卡跳繩火車開啦拍皮球第6課美好的夜小寶寶睡著了搖籃曲閃爍的小行星星光恰恰恰第7課巧巧手采蘑菇的小姑娘鐵匠波爾卡粉刷匠理發(fā)師第8課時間的歌在鐘表店里淘氣的小鬧鐘時間像小馬車這是什么一教材分析：欣賞?杜鵑圓舞曲?1手風(fēng)琴獨奏曲?杜鵑圓舞曲?杜鵑圓舞曲?是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲約納森(18861956)挪威作曲家.曾在德國學(xué)習(xí)音樂,他寫過一些音樂作品,但以這首?杜鵑圓舞曲?流傳最廣,也使得約納森名傳于世.這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏.據(jù)說在19181930

6、年間約納森曾在斯德哥爾摩金杜鵑電影院專為無聲影片的放映作鋼琴配音,本曲即為當(dāng)時影片即興配音而作.?杜鵑圓舞曲?在曲調(diào)和節(jié)奏上,具有挪威民間舞曲的風(fēng)格.全曲采用三拍子圓舞曲體裁,c大調(diào),中板.由三個小圓舞曲組成.?在簡短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過后,出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào),第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動機(jī)為核心,運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等手法開展而成.它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律,描繪了一幅生機(jī)盎然的景象,婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏,形成了溫和、迷人的氣氛.2這節(jié)課的內(nèi)容以及知識、技能在音樂一年級第二冊一單元一一春天為主題的第一首重點欣賞曲的位置,通過聆聽欣賞杜鵑

7、鳥在大自然中、在森林中自由飛翔的場景來暢想春天、體味春意、感受春的氣息.二學(xué)情分析：1作為這次課是給一年級的學(xué)生來講,這個學(xué)段的學(xué)生還是以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點,善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,進(jìn)行直觀教學(xué).聆聽音樂的材料要短小有趣,形象鮮明.2課標(biāo)確定本學(xué)段學(xué)生應(yīng)能通過教學(xué)手段激發(fā)突然培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣.開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感.能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造.培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神.三教學(xué)目標(biāo)：1、在音樂變化中感受音樂形象,嘗試記憶樂曲的主旋律,能用聽、哼唱、說、演、畫的形式表現(xiàn)杜鵑圓舞曲

8、.2、了解樂曲三段體a-b-a曲式結(jié)構(gòu),并能按三拍子節(jié)奏用不同的動作或碰鐘為歌曲伴奏表現(xiàn)樂曲的三個局部.3、激發(fā)學(xué)生參與表演的愿望與保護(hù)小動物的情感.教學(xué)重難點重點：用多種形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生全身心的投入到音樂活動中來,感受歌曲,表現(xiàn)春天的到來.難點：能分清楚歌曲分為三小段.三個小圓舞曲組成重難點的解決方式：教師示范、多聆聽音樂等方式四教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教具錄音機(jī)、課本、琴、磁帶、小杜鵑鳥的頭飾、碰鐘、碟片、多媒體課件、大屏幕、學(xué)具課本、畫紙、畫筆、五教學(xué)過程：組織教學(xué)：師生問好歌2/41234|5|5432|1|生：整潔的進(jìn)教室并坐好老師您好師：同學(xué)們好導(dǎo)課：多媒體課件幻燈片形式出

9、現(xiàn)；欣賞許多鳥的圖片,同學(xué)們你們有誰知道這是什么鳥啊生：畫眉、麻雀、黃鵬、燕子、杜鵑鳥的種類有很多師：正確答案是杜鵑鳥剛剛我聽到有同學(xué)說到了那么今天我們就來欣賞一首好聽的?杜鵑圓舞曲?.一聽春天：師放錄音完整先來聆聽手風(fēng)琴獨奏曲?杜鵑圓舞曲?師：1、你們喜歡這首樂曲嗎生：非常喜歡.2、你們在樂曲中仿佛聽到了什么聲音、感覺到了什么你能告訴大家嗎生：聽見鳥叫聲、聽到大森林里樹木生長的聲音、聽到鳥兒在跳舞、感覺到生機(jī)盎然的景象.師：你們說的真是太好了樂曲以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律描繪了一幅生機(jī)盎然的春天的景象,婉轉(zhuǎn)的模仿杜鵑的叫聲和輕松的三拍子節(jié)奏,形成了溫和、迷人的氣氛.二找春天：師：春

10、天,杜鵑快樂地歌唱,告訴我們春天來了,同學(xué)們想一想,除了杜鵑給我們報春外,你還能從哪里找到春天教師可以播放有關(guān)春天的課件或錄音,啟發(fā)學(xué)生找春天生：花紅了,草綠了,燕子飛回來了?師：你們說的真是太棒了,那么就讓我們在杜鵑圓舞曲音樂中在來感受春的到來師：播放歌曲.提出問題：同學(xué)們今天老師帶給你們的這首曲子聽一下歌曲用什么樂器演奏的生：完整聆聽音樂答復(fù)手風(fēng)琴,師可以給予提示師：現(xiàn)在咱們在來聽一遍歌曲這遍聽的時候老師又要提出兩個小問題1這首曲子分了幾小段2這首歌曲是幾拍子的曲子希望你們都認(rèn)真聽.生：仔細(xì)的聆聽師：好了我們又聽完了一遍,現(xiàn)在我請同學(xué)們答復(fù)第一個問題：這首歌曲你聽出分了幾小段生：答復(fù),答案

11、是三小段,學(xué)生答復(fù)困難教師可再來輔助同學(xué)們來辯析出三小段可用板書表達(dá)出a-b-c三段,讓學(xué)生領(lǐng)悟感受每一小段的不同.師：運(yùn)用琴來分別欣賞樂曲來分三小段分別進(jìn)行彈奏邊彈奏邊在分段處給學(xué)生提示,并說出三段不同的音樂情緒特點；讓生充分感受分辨音樂.同學(xué)們老師還有一個問題請你們來答復(fù),這首好聽的?杜鵑圓舞曲?是幾拍子我看有誰知道生：三拍子.師可引導(dǎo)說出答案師：這首歌曲是三拍子,那三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律有同學(xué)知道嗎生：強(qiáng)弱弱師：真聰明,答復(fù)的很好.三、表現(xiàn)春天：1、師：剛剛我們聽到的?杜鵑圓舞曲?里的杜鵑都飛來了,瞧：它們在森林里叫著、唱著,多么快樂?。∽屛覀円黄鹑タ纯窗桑≡傩蕾p?杜鵑圓舞曲?,完整感受歌

12、曲的旋律.2、請同學(xué)們模仿杜鵑鳥兒們在森林里自由快樂地飛翔教師可以將教室簡單布置成一個美麗的大森林,且為孩子們準(zhǔn)備一鳥的頭飾,學(xué)生在表演時一定樂此不疲3、隨著音樂用嚕哼唱歌曲4、有感情地把樂曲三個小圓舞曲分別來表現(xiàn),教師可輔助學(xué)生來表現(xiàn)三個小圓舞曲5、跟欣賞曲?杜鵑圓舞曲?,可以加上自己即興創(chuàng)編的動作.教師及時給予評價,以鼓勵為主.師：介紹給同學(xué)們熟悉一種打擊樂器,看,出示碰鐘,那我們來為三拍子的歌曲來伴奏把,師先來做示范；還可以運(yùn)用肢體語言來做,放錄音.生：聆聽四、畫春天：1、剛剛我們一起聽了?杜鵑圓舞曲?,一起表演了?杜鵑圓舞曲?,一起感受了濃濃的春意.此時此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么

13、樣的畫面呢你能試著用彩筆畫一畫嗎2、展示學(xué)生作品,教師和學(xué)生共同點評.學(xué)生在聆聽音樂的同時,發(fā)揮自己的想象水平,創(chuàng)作一幅春天意境圖,讓學(xué)生充分感受春天的美好,全身心投入到音樂中,展示學(xué)生的藝術(shù)才能,還可以合作交流,互相評價拓展：再來欣賞一首由著名鋼琴家作曲家肖邦創(chuàng)作的樂曲小狗圓舞曲同學(xué)們來比照聆聽一下.學(xué)生在聆聽音樂時感受不同地區(qū)圓舞曲的不同,比照聆聽.小結(jié)：同學(xué)們下課歌同學(xué)們,天氣越來越好讓我們都變成一只只美麗的小杜鵑鳥伴隨音樂走出教室.下課并提示學(xué)生模仿小杜鵑鳥飛起來的動作出教室五、教學(xué)反思重點及難點的解決效果：在授課過程中,師要注意引導(dǎo)生參與體驗,多關(guān)注生并且給予生參與體驗的活動時機(jī),用

14、小型打擊樂器、肢體語言、表演、畫畫等方法來學(xué)會聆聽欣賞音樂,就是體驗的形式.使學(xué)生的多種感官在參與體驗中增強(qiáng)對音樂的感受,獲得對音樂的感悟和記憶.本課成功之處：在本課教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生好動、模仿性強(qiáng)的特點而設(shè)計的幾個模仿活動,深受學(xué)生的喜歡,【篇三：人音版小學(xué)一年級下冊音樂精品教案2021年最新修訂完整版本】人音版小學(xué)一年級下冊音樂精品教案2021年最新修訂完整版本目錄第1課春天杜鵑圓舞曲春曉布谷小雨沙沙第2課放牧牧童短笛牧童牧童遙放牛歌第3課手拉手讓我們手拉手鴨子拌嘴雁群飛數(shù)鴨子第4課長鼻子小象大象可愛的小象兩只小象第5課游戲火車波爾卡跳繩火車開啦拍皮球第6課美好的夜小寶寶睡著了搖籃曲閃爍的

15、小行星星光恰恰恰第7課巧巧手采蘑菇的小姑娘鐵匠波爾卡粉刷匠理發(fā)師第8課時間的歌在鐘表店里淘氣的小鬧鐘時間像小馬車這是什么欣賞?杜鵑圓舞曲?一教材分析：1手風(fēng)琴獨奏曲?杜鵑圓舞曲?杜鵑圓舞曲?是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲約納森(18861956)挪威作曲家.曾在德國學(xué)習(xí)音樂,他寫過一些音樂作品,但以這首?杜鵑圓舞曲?流傳最廣,也使得約納森名傳于世.這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏.據(jù)說在19181930年間約納森曾在斯德哥爾摩金杜鵑電影院專為無聲影片的放映作鋼琴配音,本曲即為當(dāng)時影片即興配音而作.?杜鵑圓舞曲?在曲調(diào)和節(jié)奏上,具有挪威民間舞曲的風(fēng)格.全曲采用三

16、拍子圓舞曲體裁,c大調(diào),中板.由三個小圓舞曲組成.?在簡短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過后,出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào),第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動機(jī)為核心,運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等手法開展而成.它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律,描繪了一幅生機(jī)盎然的景象,婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏,形成了溫和、迷人的氣氛.2這節(jié)課的內(nèi)容以及知識、技能在音樂一年級第二冊一單元一一春天為主題的第一首重點欣賞曲的位置,通過聆聽欣賞杜鵑鳥在大自然中、在森林中自由飛翔的場景來暢想春天、體味春意、感受春的氣息.二學(xué)情分析：1作為這次課是給一年級的學(xué)生來講,這個學(xué)段的學(xué)生還是以形象思維為主,好奇、好

17、動、模仿力強(qiáng)的身心特點,善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,進(jìn)行直觀教學(xué).聆聽音樂的材料要短小有趣,形象鮮明.2課標(biāo)確定本學(xué)段學(xué)生應(yīng)能通過教學(xué)手段激發(fā)突然培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣.開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感.能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造.培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神.三教學(xué)目標(biāo)：1、在音樂變化中感受音樂形象,嘗試記憶樂曲的主旋律,能用聽、哼唱、說、演、畫的形式表現(xiàn)杜鵑圓舞曲.2、了解樂曲三段體a-b-a曲式結(jié)構(gòu),并能按三拍子節(jié)奏用不同的動作或碰鐘為歌曲伴奏表現(xiàn)樂曲的三個局部.3、激發(fā)學(xué)生參與表演的愿望與保護(hù)小動物的情感.教學(xué)重難點

18、重點：用多種形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生全身心的投入到音樂活動中來,感受歌曲,表現(xiàn)春天的到來.難點：能分清楚歌曲分為三小段.三個小圓舞曲組成重難點的解決方式：教師示范、多聆聽音樂等方式四教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教具錄音機(jī)、課本、琴、磁帶、小杜鵑鳥的頭飾、碰鐘、碟片、多媒體課件、大屏幕、學(xué)具課本、畫紙、畫筆、五教學(xué)過程：組織教學(xué)：師生問好歌2/41234|5|5432|1|生：整潔的進(jìn)教室并坐好老師您好師：同學(xué)們好導(dǎo)課：多媒體課件幻燈片形式出現(xiàn)；欣賞許多鳥的圖片,同學(xué)們你們有誰知道這是什么鳥啊生：畫眉、麻雀、黃鵬、燕子、杜鵑鳥的種類有很多師：正確答案是杜鵑鳥剛剛我聽到有同學(xué)說到了那么今天我們就來欣賞

19、一首好聽的?杜鵑圓舞曲?.一聽春天：師放錄音完整先來聆聽手風(fēng)琴獨奏曲?杜鵑圓舞曲?師：1、你們喜歡這首樂曲嗎生：非常喜歡.2、你們在樂曲中仿佛聽到了什么聲音、感覺到了什么你能告訴大家嗎生：聽見鳥叫聲、聽到大森林里樹木生長的聲音、聽到鳥兒在跳舞、感覺到生機(jī)盎然的景象.師：你們說的真是太好了樂曲以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律描繪了一幅生機(jī)盎然的春天的景象,婉轉(zhuǎn)的模仿杜鵑的叫聲和輕松的三拍子節(jié)奏,形成了溫和、迷人的氣氛.二找春天：師：春天,杜鵑快樂地歌唱,告訴我們春天來了,同學(xué)們想一想,除了杜鵑給我們報春外,你還能從哪里找到春天教師可以播放有關(guān)春天的課件或錄音,啟發(fā)學(xué)生找春天生：花紅了,草綠了

20、,燕子飛回來了?師：你們說的真是太棒了,那么就讓我們在杜鵑圓舞曲音樂中在來感受春的到來師：播放歌曲.提出問題：同學(xué)們今天老師帶給你們的這首曲子聽一下歌曲用什么樂器演奏的生：完整聆聽音樂答復(fù)手風(fēng)琴,師可以給予提示師：現(xiàn)在咱們在來聽一遍歌曲這遍聽的時候老師又要提出兩個小問題1這首曲子分了幾小段2這首歌曲是幾拍子的曲子希望你們都認(rèn)真聽.生：仔細(xì)的聆聽師：好了我們又聽完了一遍,現(xiàn)在我請同學(xué)們答復(fù)第一個問題：這首歌曲你聽出分了幾小段生：答復(fù),答案是三小段,學(xué)生答復(fù)困難教師可再來輔助同學(xué)們來辯析出三小段可用板書表達(dá)出a-b-c三段,讓學(xué)生領(lǐng)悟感受每一小段的不同.師：運(yùn)用琴來分別欣賞樂曲來分三小段分別進(jìn)行彈奏邊彈奏邊在分段處給學(xué)生提示,并說出三段不同的音樂情緒特點；讓生充分感受分辨音樂.同學(xué)們老師還有一個問題請你們來答復(fù),這首好聽的?杜鵑圓舞曲?是幾拍子我看有誰知道生：三拍子.師可引導(dǎo)說出答案師：這首歌曲是三拍子,那三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律有同學(xué)知道嗎生：強(qiáng)弱弱師：真聰明,答復(fù)的很好.三、表現(xiàn)春天：1