一年級(jí)人音版下冊(cè)教案

1、一年級(jí)人音版下冊(cè)教案【篇一：人音版音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案】一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)生情況分析：一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌,大局部學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高,上課紀(jì)律也不錯(cuò),舉手發(fā)言的學(xué)生很多.在音樂(lè)欣賞這一塊,教材安排了一些比擬輕快、又朗朗上口的樂(lè)曲,因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的想法,并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法.二、教學(xué)內(nèi)容一年級(jí)下冊(cè)總共10課,分別是?春天?、?放牧?、?手拉手?、?長(zhǎng)鼻子?、?跳起舞?、?咯咯噠?、?大海的歌?、?幸福生活?、?巧巧手?、?汪汪與咪咪?,讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲,并以審美為核心,以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,以音樂(lè)中豐富的情

2、感來(lái)陶冶學(xué)生,使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美水平.三、本期教學(xué)要求：1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣.2、開發(fā)音樂(lè)的感知力,體驗(yàn)音樂(lè)的美感.3、能自然地、有表情地歌唱,樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造.4、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛精神.四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、以學(xué)生的音樂(lè)審美水平開展為核心.努力遵循學(xué)生的審美開展與身心開展的規(guī)律,貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)、興趣愛好與審美需要,轉(zhuǎn)變單純進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能教學(xué)的觀念,增強(qiáng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng).2、現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂(lè)教育個(gè)性的統(tǒng)一.重視原來(lái)音樂(lè)教育中相對(duì)薄弱的人文內(nèi)涵,注意對(duì)學(xué)生人格成長(zhǎng)的整體關(guān)心,使學(xué)生在學(xué)習(xí)

3、中能有更多的時(shí)機(jī)關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果；增強(qiáng)音樂(lè)與藝術(shù)、音樂(lè)與其他學(xué)科的聯(lián)系,使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中獲得人文精神的熏陶.3、學(xué)生真正成為音樂(lè)學(xué)習(xí)的主體.努力表達(dá)以學(xué)生開展為本的現(xiàn)代教育理念,突出學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)水平的開展；增強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的指導(dǎo),在倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,突出體驗(yàn)、重視實(shí)踐、鼓勵(lì)創(chuàng)造與反思,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的審美學(xué)習(xí)情境和展現(xiàn)音樂(lè)潛能的舞臺(tái).4、教育創(chuàng)新的時(shí)代要求.以觀念更新為先導(dǎo),處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性突然時(shí)代性的關(guān)系.在倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí),積極推動(dòng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用.五、教學(xué)舉措：1、以審美為核心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.2、師

4、生互動(dòng),以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主.3、通過(guò)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行表演,使學(xué)生得到合作的體驗(yàn).4、通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂(lè),開展想象力和創(chuàng)造力.六、教學(xué)進(jìn)度安排第一單元：春天3課時(shí)第二單元：放牧2課時(shí)第三單元：手拉手3課時(shí)第四單元：長(zhǎng)鼻子2課時(shí)第五單元：跳起舞3課時(shí)第六單元：咯咯噠2課時(shí)第七單元：大海的歌2課時(shí)第八單元：幸福生活3課時(shí)第九單元：巧巧手2課時(shí)第十單元：汪汪與咪咪2課時(shí)第一課?春天?三課時(shí)第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)第二課?放牧?二課時(shí)第一課時(shí)【篇二：人音版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案】人音版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)精品教案2021年版目錄第1課春天杜鵑圓舞曲春曉布谷小雨沙沙第2課放牧牧童短笛牧童牧童遙放牛

5、歌第3課手拉手讓我們手拉手鴨子拌嘴雁群飛數(shù)鴨子第4課長(zhǎng)鼻子小象大象可愛的小象兩只小象第5課游戲火車波爾卡跳繩火車開啦拍皮球第6課美好的夜小寶寶睡著了搖籃曲閃爍的小行星星光恰恰恰第7課巧巧手采蘑菇的小姑娘鐵匠波爾卡粉刷匠理發(fā)師第8課時(shí)間的歌在鐘表店里淘氣的小鬧鐘時(shí)間像小馬車這是什么一教材分析：欣賞?杜鵑圓舞曲?1手風(fēng)琴獨(dú)奏曲?杜鵑圓舞曲?杜鵑圓舞曲?是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲約納森(18861956)挪威作曲家.曾在德國(guó)學(xué)習(xí)音樂(lè),他寫過(guò)一些音樂(lè)作品,但以這首?杜鵑圓舞曲?流傳最廣,也使得約納森名傳于世.這首鋼琴曲也常以管弦樂(lè)或其他器樂(lè)形式演奏.據(jù)說(shuō)在19181930

6、年間約納森曾在斯德哥爾摩金杜鵑電影院專為無(wú)聲影片的放映作鋼琴配音,本曲即為當(dāng)時(shí)影片即興配音而作.?杜鵑圓舞曲?在曲調(diào)和節(jié)奏上,具有挪威民間舞曲的風(fēng)格.全曲采用三拍子圓舞曲體裁,c大調(diào),中板.由三個(gè)小圓舞曲組成.?在簡(jiǎn)短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過(guò)后,出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào),第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動(dòng)機(jī)為核心,運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等手法開展而成.它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律,描繪了一幅生機(jī)盎然的景象,婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏,形成了溫和、迷人的氣氛.2這節(jié)課的內(nèi)容以及知識(shí)、技能在音樂(lè)一年級(jí)第二冊(cè)一單元一一春天為主題的第一首重點(diǎn)欣賞曲的位置,通過(guò)聆聽欣賞杜鵑

7、鳥在大自然中、在森林中自由飛翔的場(chǎng)景來(lái)暢想春天、體味春意、感受春的氣息.二學(xué)情分析：1作為這次課是給一年級(jí)的學(xué)生來(lái)講,這個(gè)學(xué)段的學(xué)生還是以形象思維為主,好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,進(jìn)行直觀教學(xué).聆聽音樂(lè)的材料要短小有趣,形象鮮明.2課標(biāo)確定本學(xué)段學(xué)生應(yīng)能通過(guò)教學(xué)手段激發(fā)突然培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣.開發(fā)音樂(lè)的感知力,體驗(yàn)音樂(lè)的美感.能自然地、有表情地歌唱,樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造.培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛精神.三教學(xué)目標(biāo)：1、在音樂(lè)變化中感受音樂(lè)形象,嘗試記憶樂(lè)曲的主旋律,能用聽、哼唱、說(shuō)、演、畫的形式表現(xiàn)杜鵑圓舞曲

8、.2、了解樂(lè)曲三段體a-b-a曲式結(jié)構(gòu),并能按三拍子節(jié)奏用不同的動(dòng)作或碰鐘為歌曲伴奏表現(xiàn)樂(lè)曲的三個(gè)局部.3、激發(fā)學(xué)生參與表演的愿望與保護(hù)小動(dòng)物的情感.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生全身心的投入到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái),感受歌曲,表現(xiàn)春天的到來(lái).難點(diǎn)：能分清楚歌曲分為三小段.三個(gè)小圓舞曲組成重難點(diǎn)的解決方式：教師示范、多聆聽音樂(lè)等方式四教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教具錄音機(jī)、課本、琴、磁帶、小杜鵑鳥的頭飾、碰鐘、碟片、多媒體課件、大屏幕、學(xué)具課本、畫紙、畫筆、五教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌2/41234|5|5432|1|生：整潔的進(jìn)教室并坐好老師您好師：同學(xué)們好導(dǎo)課：多媒體課件幻燈片形式出

9、現(xiàn)；欣賞許多鳥的圖片,同學(xué)們你們有誰(shuí)知道這是什么鳥啊生：畫眉、麻雀、黃鵬、燕子、杜鵑鳥的種類有很多師：正確答案是杜鵑鳥剛剛我聽到有同學(xué)說(shuō)到了那么今天我們就來(lái)欣賞一首好聽的?杜鵑圓舞曲?.一聽春天：師放錄音完整先來(lái)聆聽手風(fēng)琴獨(dú)奏曲?杜鵑圓舞曲?師：1、你們喜歡這首樂(lè)曲嗎生：非常喜歡.2、你們?cè)跇?lè)曲中仿佛聽到了什么聲音、感覺(jué)到了什么你能告訴大家嗎生：聽見鳥叫聲、聽到大森林里樹木生長(zhǎng)的聲音、聽到鳥兒在跳舞、感覺(jué)到生機(jī)盎然的景象.師：你們說(shuō)的真是太好了樂(lè)曲以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律描繪了一幅生機(jī)盎然的春天的景象,婉轉(zhuǎn)的模仿杜鵑的叫聲和輕松的三拍子節(jié)奏,形成了溫和、迷人的氣氛.二找春天：師：春

10、天,杜鵑快樂(lè)地歌唱,告訴我們春天來(lái)了,同學(xué)們想一想,除了杜鵑給我們報(bào)春外,你還能從哪里找到春天教師可以播放有關(guān)春天的課件或錄音,啟發(fā)學(xué)生找春天生：花紅了,草綠了,燕子飛回來(lái)了?師：你們說(shuō)的真是太棒了,那么就讓我們?cè)诙霹N圓舞曲音樂(lè)中在來(lái)感受春的到來(lái)師：播放歌曲.提出問(wèn)題：同學(xué)們今天老師帶給你們的這首曲子聽一下歌曲用什么樂(lè)器演奏的生：完整聆聽音樂(lè)答復(fù)手風(fēng)琴,師可以給予提示師：現(xiàn)在咱們?cè)趤?lái)聽一遍歌曲這遍聽的時(shí)候老師又要提出兩個(gè)小問(wèn)題1這首曲子分了幾小段2這首歌曲是幾拍子的曲子希望你們都認(rèn)真聽.生：仔細(xì)的聆聽?zhēng)煟汉昧宋覀冇致犕炅艘槐?現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們答復(fù)第一個(gè)問(wèn)題：這首歌曲你聽出分了幾小段生：答復(fù),答案

11、是三小段,學(xué)生答復(fù)困難教師可再來(lái)輔助同學(xué)們來(lái)辯析出三小段可用板書表達(dá)出a-b-c三段,讓學(xué)生領(lǐng)悟感受每一小段的不同.師：運(yùn)用琴來(lái)分別欣賞樂(lè)曲來(lái)分三小段分別進(jìn)行彈奏邊彈奏邊在分段處給學(xué)生提示,并說(shuō)出三段不同的音樂(lè)情緒特點(diǎn)；讓生充分感受分辨音樂(lè).同學(xué)們老師還有一個(gè)問(wèn)題請(qǐng)你們來(lái)答復(fù),這首好聽的?杜鵑圓舞曲?是幾拍子我看有誰(shuí)知道生：三拍子.師可引導(dǎo)說(shuō)出答案師：這首歌曲是三拍子,那三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律有同學(xué)知道嗎生：強(qiáng)弱弱師：真聰明,答復(fù)的很好.三、表現(xiàn)春天：1、師：剛剛我們聽到的?杜鵑圓舞曲?里的杜鵑都飛來(lái)了,瞧：它們?cè)谏掷锝兄?、唱?多么快樂(lè)??！讓我們一起去看看吧！再欣賞?杜鵑圓舞曲?,完整感受歌

12、曲的旋律.2、請(qǐng)同學(xué)們模仿杜鵑鳥兒們?cè)谏掷镒杂煽鞓?lè)地飛翔教師可以將教室簡(jiǎn)單布置成一個(gè)美麗的大森林,且為孩子們準(zhǔn)備一鳥的頭飾,學(xué)生在表演時(shí)一定樂(lè)此不疲3、隨著音樂(lè)用嚕哼唱歌曲4、有感情地把樂(lè)曲三個(gè)小圓舞曲分別來(lái)表現(xiàn),教師可輔助學(xué)生來(lái)表現(xiàn)三個(gè)小圓舞曲5、跟欣賞曲?杜鵑圓舞曲?,可以加上自己即興創(chuàng)編的動(dòng)作.教師及時(shí)給予評(píng)價(jià),以鼓勵(lì)為主.師：介紹給同學(xué)們熟悉一種打擊樂(lè)器,看,出示碰鐘,那我們來(lái)為三拍子的歌曲來(lái)伴奏把,師先來(lái)做示范；還可以運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)做,放錄音.生：聆聽四、畫春天：1、剛剛我們一起聽了?杜鵑圓舞曲?,一起表演了?杜鵑圓舞曲?,一起感受了濃濃的春意.此時(shí)此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么

13、樣的畫面呢你能試著用彩筆畫一畫嗎2、展示學(xué)生作品,教師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng).學(xué)生在聆聽音樂(lè)的同時(shí),發(fā)揮自己的想象水平,創(chuàng)作一幅春天意境圖,讓學(xué)生充分感受春天的美好,全身心投入到音樂(lè)中,展示學(xué)生的藝術(shù)才能,還可以合作交流,互相評(píng)價(jià)拓展：再來(lái)欣賞一首由著名鋼琴家作曲家肖邦創(chuàng)作的樂(lè)曲小狗圓舞曲同學(xué)們來(lái)比照聆聽一下.學(xué)生在聆聽音樂(lè)時(shí)感受不同地區(qū)圓舞曲的不同,比照聆聽.小結(jié)：同學(xué)們下課歌同學(xué)們,天氣越來(lái)越好讓我們都變成一只只美麗的小杜鵑鳥伴隨音樂(lè)走出教室.下課并提示學(xué)生模仿小杜鵑鳥飛起來(lái)的動(dòng)作出教室五、教學(xué)反思重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決效果：在授課過(guò)程中,師要注意引導(dǎo)生參與體驗(yàn),多關(guān)注生并且給予生參與體驗(yàn)的活動(dòng)時(shí)機(jī),用

14、小型打擊樂(lè)器、肢體語(yǔ)言、表演、畫畫等方法來(lái)學(xué)會(huì)聆聽欣賞音樂(lè),就是體驗(yàn)的形式.使學(xué)生的多種感官在參與體驗(yàn)中增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受,獲得對(duì)音樂(lè)的感悟和記憶.本課成功之處：在本課教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生好動(dòng)、模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的幾個(gè)模仿活動(dòng),深受學(xué)生的喜歡,【篇三：人音版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)精品教案2021年最新修訂完整版本】人音版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)精品教案2021年最新修訂完整版本目錄第1課春天杜鵑圓舞曲春曉布谷小雨沙沙第2課放牧牧童短笛牧童牧童遙放牛歌第3課手拉手讓我們手拉手鴨子拌嘴雁群飛數(shù)鴨子第4課長(zhǎng)鼻子小象大象可愛的小象兩只小象第5課游戲火車波爾卡跳繩火車開啦拍皮球第6課美好的夜小寶寶睡著了搖籃曲閃爍的

15、小行星星光恰恰恰第7課巧巧手采蘑菇的小姑娘鐵匠波爾卡粉刷匠理發(fā)師第8課時(shí)間的歌在鐘表店里淘氣的小鬧鐘時(shí)間像小馬車這是什么欣賞?杜鵑圓舞曲?一教材分析：1手風(fēng)琴獨(dú)奏曲?杜鵑圓舞曲?杜鵑圓舞曲?是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲約納森(18861956)挪威作曲家.曾在德國(guó)學(xué)習(xí)音樂(lè),他寫過(guò)一些音樂(lè)作品,但以這首?杜鵑圓舞曲?流傳最廣,也使得約納森名傳于世.這首鋼琴曲也常以管弦樂(lè)或其他器樂(lè)形式演奏.據(jù)說(shuō)在19181930年間約納森曾在斯德哥爾摩金杜鵑電影院專為無(wú)聲影片的放映作鋼琴配音,本曲即為當(dāng)時(shí)影片即興配音而作.?杜鵑圓舞曲?在曲調(diào)和節(jié)奏上,具有挪威民間舞曲的風(fēng)格.全曲采用三

16、拍子圓舞曲體裁,c大調(diào),中板.由三個(gè)小圓舞曲組成.?在簡(jiǎn)短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過(guò)后,出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào),第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動(dòng)機(jī)為核心,運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等手法開展而成.它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律,描繪了一幅生機(jī)盎然的景象,婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏,形成了溫和、迷人的氣氛.2這節(jié)課的內(nèi)容以及知識(shí)、技能在音樂(lè)一年級(jí)第二冊(cè)一單元一一春天為主題的第一首重點(diǎn)欣賞曲的位置,通過(guò)聆聽欣賞杜鵑鳥在大自然中、在森林中自由飛翔的場(chǎng)景來(lái)暢想春天、體味春意、感受春的氣息.二學(xué)情分析：1作為這次課是給一年級(jí)的學(xué)生來(lái)講,這個(gè)學(xué)段的學(xué)生還是以形象思維為主,好奇、好

17、動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,進(jìn)行直觀教學(xué).聆聽音樂(lè)的材料要短小有趣,形象鮮明.2課標(biāo)確定本學(xué)段學(xué)生應(yīng)能通過(guò)教學(xué)手段激發(fā)突然培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣.開發(fā)音樂(lè)的感知力,體驗(yàn)音樂(lè)的美感.能自然地、有表情地歌唱,樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造.培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛精神.三教學(xué)目標(biāo)：1、在音樂(lè)變化中感受音樂(lè)形象,嘗試記憶樂(lè)曲的主旋律,能用聽、哼唱、說(shuō)、演、畫的形式表現(xiàn)杜鵑圓舞曲.2、了解樂(lè)曲三段體a-b-a曲式結(jié)構(gòu),并能按三拍子節(jié)奏用不同的動(dòng)作或碰鐘為歌曲伴奏表現(xiàn)樂(lè)曲的三個(gè)局部.3、激發(fā)學(xué)生參與表演的愿望與保護(hù)小動(dòng)物的情感.教學(xué)重難點(diǎn)

18、重點(diǎn)：用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生全身心的投入到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái),感受歌曲,表現(xiàn)春天的到來(lái).難點(diǎn)：能分清楚歌曲分為三小段.三個(gè)小圓舞曲組成重難點(diǎn)的解決方式：教師示范、多聆聽音樂(lè)等方式四教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教具錄音機(jī)、課本、琴、磁帶、小杜鵑鳥的頭飾、碰鐘、碟片、多媒體課件、大屏幕、學(xué)具課本、畫紙、畫筆、五教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌2/41234|5|5432|1|生：整潔的進(jìn)教室并坐好老師您好師：同學(xué)們好導(dǎo)課：多媒體課件幻燈片形式出現(xiàn)；欣賞許多鳥的圖片,同學(xué)們你們有誰(shuí)知道這是什么鳥啊生：畫眉、麻雀、黃鵬、燕子、杜鵑鳥的種類有很多師：正確答案是杜鵑鳥剛剛我聽到有同學(xué)說(shuō)到了那么今天我們就來(lái)欣賞

19、一首好聽的?杜鵑圓舞曲?.一聽春天：師放錄音完整先來(lái)聆聽手風(fēng)琴獨(dú)奏曲?杜鵑圓舞曲?師：1、你們喜歡這首樂(lè)曲嗎生：非常喜歡.2、你們?cè)跇?lè)曲中仿佛聽到了什么聲音、感覺(jué)到了什么你能告訴大家嗎生：聽見鳥叫聲、聽到大森林里樹木生長(zhǎng)的聲音、聽到鳥兒在跳舞、感覺(jué)到生機(jī)盎然的景象.師：你們說(shuō)的真是太好了樂(lè)曲以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律描繪了一幅生機(jī)盎然的春天的景象,婉轉(zhuǎn)的模仿杜鵑的叫聲和輕松的三拍子節(jié)奏,形成了溫和、迷人的氣氛.二找春天：師：春天,杜鵑快樂(lè)地歌唱,告訴我們春天來(lái)了,同學(xué)們想一想,除了杜鵑給我們報(bào)春外,你還能從哪里找到春天教師可以播放有關(guān)春天的課件或錄音,啟發(fā)學(xué)生找春天生：花紅了,草綠了

20、,燕子飛回來(lái)了?師：你們說(shuō)的真是太棒了,那么就讓我們?cè)诙霹N圓舞曲音樂(lè)中在來(lái)感受春的到來(lái)師：播放歌曲.提出問(wèn)題：同學(xué)們今天老師帶給你們的這首曲子聽一下歌曲用什么樂(lè)器演奏的生：完整聆聽音樂(lè)答復(fù)手風(fēng)琴,師可以給予提示師：現(xiàn)在咱們?cè)趤?lái)聽一遍歌曲這遍聽的時(shí)候老師又要提出兩個(gè)小問(wèn)題1這首曲子分了幾小段2這首歌曲是幾拍子的曲子希望你們都認(rèn)真聽.生：仔細(xì)的聆聽?zhēng)煟汉昧宋覀冇致犕炅艘槐?現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們答復(fù)第一個(gè)問(wèn)題：這首歌曲你聽出分了幾小段生：答復(fù),答案是三小段,學(xué)生答復(fù)困難教師可再來(lái)輔助同學(xué)們來(lái)辯析出三小段可用板書表達(dá)出a-b-c三段,讓學(xué)生領(lǐng)悟感受每一小段的不同.師：運(yùn)用琴來(lái)分別欣賞樂(lè)曲來(lái)分三小段分別進(jìn)行彈奏邊彈奏邊在分段處給學(xué)生提示,并說(shuō)出三段不同的音樂(lè)情緒特點(diǎn)；讓生充分感受分辨音樂(lè).同學(xué)們老師還有一個(gè)問(wèn)題請(qǐng)你們來(lái)答復(fù),這首好聽的?杜鵑圓舞曲?是幾拍子我看有誰(shuí)知道生：三拍子.師可引導(dǎo)說(shuō)出答案師：這首歌曲是三拍子,那三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律有同學(xué)知道嗎生：強(qiáng)弱弱師：真聰明,答復(fù)的很好.三、表現(xiàn)春天：1