《一線教師》讀后感范文

1、一線教師讀后感范文 一線老師讀后感 一線老師，光聽書名，我就覺得親切。"一線老師",寫的不就是我們嗎？管建剛老師用樸實(shí)的語言記錄了我們一線老師平凡的工作、情感和教學(xué)故事，回憶自己數(shù)十年的從教歷程，在反思中我懂得了： 今日的收獲源于往日點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累："兩年前，我下決心記錄"上課"、"備課"、"批作業(yè)"外，我畢竟勞碌著什么。兩年來，我登記了30萬字于是，有了本書。我只是將點(diǎn)點(diǎn)滴滴婆婆媽媽地登記來。"這是管大在序言中的話，通讀全書，管建剛老師說得一點(diǎn)沒錯(cuò)。你會(huì)覺得他做的許多事情你也做過或者你正在做，

2、甚至你或許做的比他更為奇妙?？墒牵芙▌偫蠋焹赡甑挠涗洺删土艘槐緯?，幾年的刻苦錘煉成了一名年輕的特級(jí)老師?？粗挠涊d，想起自己的教學(xué)往事，我有時(shí)也會(huì)"耍花招"忽悠同學(xué)，有時(shí)也會(huì)取得短暫的效果，曾有記錄的沖動(dòng)，但卻未能堅(jiān)持下來。太多的激情都如曇花一現(xiàn)，隨著時(shí)間的消逝與我遠(yuǎn)離了。其實(shí)，作為老師，許多人都有過這樣的經(jīng)受：當(dāng)自己努力創(chuàng)新了某種教學(xué)方法，深受同學(xué)歡迎并取得勝利之后，或者當(dāng)自己辛辛苦苦預(yù)備了很久的授課內(nèi)容，按方案行動(dòng)卻以失敗收?qǐng)龊苁艽驌糁螅加幸环N表述的愿望，可是又經(jīng)常由于各種各樣的雜事干擾不能準(zhǔn)時(shí)表述，于是，就在"我很忙"的借口下，把原本是特別

3、有價(jià)值的案例擱置到了一邊，時(shí)過境遷，再也沒有撿拾的激情。讀了管建剛老師的一線老師，信任盼望成為優(yōu)秀的老師都應(yīng)當(dāng)首先想到并堅(jiān)持做到：拿起筆來，隨時(shí)記錄那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴婆婆媽媽的老師生活吧。 教學(xué)是一種教和學(xué)，需要一些才智和手段。通讀管老師的訓(xùn)練主題手記，你不得不為他處理問題的方式嘖嘖贊揚(yáng)。 教學(xué)中，管老師有滿腦子的奇思妙想，金點(diǎn)子一個(gè)接一個(gè)。"一線作業(yè)學(xué)"中管老師用了平淡樸實(shí)的語言，急躁而詳盡地用訓(xùn)練敘事的方式闡述了他所綻開的系列行動(dòng)，"組建作業(yè)競(jìng)賽小組奇妙地刺激同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使大部份同學(xué)及作業(yè)；與作業(yè)拖拉者訂作業(yè)合同，讓倔強(qiáng)的懶孩子學(xué)會(huì)理性地回?fù)魟e人的指責(zé)（即做好作

4、業(yè)）；在彈性作業(yè)中，通過作業(yè)狀況反饋，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)"走明天的路"和"欠昨天的債"這兩種狀況進(jìn)行對(duì)比分析，關(guān)心同學(xué)明辨是非，讓同學(xué)懂得生活在今日而走在明天的人不管是學(xué)習(xí)，還是將來的工作、還是將來的事業(yè)都會(huì)有好的成就；又通過樹立"作業(yè)榜樣",以點(diǎn)帶面引導(dǎo)同學(xué)向身邊的伙伴學(xué)習(xí)，培育他們仔細(xì)作業(yè)的態(tài)度、仔細(xì)做事的態(tài)度。從作業(yè)速度與質(zhì)量中，讓同學(xué)明白了，一個(gè)人要?jiǎng)倮筒灰雅瓮挠柙趧e人的失敗上，而是要把盼望寄予在自己的奮斗上；畫記分格，引導(dǎo)同學(xué)綻開自我訓(xùn)練，讓同學(xué)明白：凡是做大事的人，都是從小事做起的；將平常的作業(yè)成果，計(jì)入每個(gè)單元的測(cè)試中，

5、讓同學(xué)體驗(yàn)到堅(jiān)持做好一件事的歡樂與收獲。 反思我的教學(xué)歷程，同學(xué)拖拉作業(yè)也是常事，在上學(xué)期我就遇到了一位常常拖拉作業(yè)孩子，我也試著重用他，叫他擔(dān)當(dāng)語文小組長(zhǎng)、托付他收發(fā)作業(yè)本，作業(yè)進(jìn)步就給他嘉獎(jiǎng)，和他簽寫"作業(yè)責(zé)任書",與他的父母聯(lián)系溝通，但卻只是一開頭有效，過了不久他又恢復(fù)了拖拉作業(yè)的狀態(tài)，令我叫苦不迭，看了管老師的"一線作業(yè)學(xué)"我發(fā)覺自己在處理這方面的工作還缺乏足夠的恒心和毅力，更缺乏足夠的訓(xùn)練才智。 一線老師道出了一線的那些事兒：紀(jì)律管理的技巧與策略；作業(yè)、復(fù)習(xí)的方式方法，對(duì)個(gè)別同學(xué)的激勵(lì)與關(guān)注；搭班老師間的合作幫助；師生間的情意；育人的故事等等，一線的那些得失與甘苦，一線的那些不該被遺忘、不該被忽視卻正在被忽視和遺忘的事！它提示我們一線老師除了耕耘和勞碌，還應(yīng)不時(shí)仰視星空，讓星光照亮自己實(shí)踐的才智。再次回味這本書，我不得不發(fā)自內(nèi)心地佩服管老師心思是如此的細(xì)膩，我深深地體會(huì)到了平凡而繁瑣的工作中隱蔽著大才智、高校問。在今后的教學(xué)之路上，我也將會(huì)學(xué)著