大平小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)材料

1、規(guī)范辦學(xué)行為 深化課堂教學(xué)改革 深入推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí) 大平小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)材料我校以規(guī)范辦學(xué)行為為出發(fā)點(diǎn)，以構(gòu)建高效課堂為突破口，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為支點(diǎn)，以村級小學(xué)的管理為著力點(diǎn)，促進(jìn)師生共同發(fā)展，深入推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)，大力實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將近期工作開展情況匯報(bào)如下：一、一個(gè)“規(guī)范”：規(guī)范辦學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為全面落實(shí)市區(qū)素質(zhì)教育會議精神，開學(xué)初，我校召開了專題會議，明確了工作重點(diǎn)和要求，圍繞素質(zhì)教育的基本目標(biāo)定位于“三個(gè)全面”、“三個(gè)還給”，我校采取了有效措施，做了大量具體有效的工作：1.開足開齊上好所有課程，使學(xué)生全面發(fā)展我校嚴(yán)格執(zhí)行省課程方案，在開展好

2、語、數(shù)、英教學(xué)的同時(shí)，特別重視了音、體、美、實(shí)驗(yàn)、信息、綜合實(shí)踐、地方、校本課程等學(xué)科的教學(xué)，開學(xué)初我校對中心本部及各村小以上學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo)，平時(shí)教研室、教導(dǎo)處及村小對課程開設(shè)實(shí)行督查制，并將督查情況實(shí)行月通報(bào)制，督查和常規(guī)業(yè)務(wù)檢查有機(jī)結(jié)合，有效地規(guī)范了辦學(xué)行為。2.規(guī)范辦學(xué)行為，使學(xué)生健康發(fā)展我校嚴(yán)格執(zhí)行市、區(qū)所規(guī)定的作息時(shí)間，制定了學(xué)生作業(yè)布置與批改的有關(guān)規(guī)定，規(guī)范了學(xué)生的作業(yè)量，保證了一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級不超過一小時(shí)，提高了作業(yè)布批的質(zhì)量，注重了實(shí)踐性作業(yè)的布置與批改。作業(yè)的布置實(shí)施班主任和家長簽字制，班主任協(xié)調(diào)作業(yè)布置的數(shù)量和質(zhì)量，家長監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成的情

3、況和教師的批改質(zhì)量。規(guī)范了辦學(xué)行為，使學(xué)生健康發(fā)展。3.優(yōu)化教育資源，使學(xué)生主動發(fā)展為更好地滿足學(xué)生發(fā)展的需要，我校投資近二十萬元，添置了音、體、美、實(shí)驗(yàn)儀器、圖書等器材，提高這些設(shè)備的使用率，使有限的資源得到充分的利用，形成規(guī)模效應(yīng)，保證了學(xué)生探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的需要，使學(xué)生主動發(fā)展。同時(shí)，各校以特色創(chuàng)建為突破口，以學(xué)生發(fā)展為本，在學(xué)校發(fā)展上立足長遠(yuǎn)，結(jié)合實(shí)際與自身優(yōu)勢，確定教學(xué)特色，中心本部以自主教育、店子聯(lián)小以寫字和習(xí)作、丁莊聯(lián)小以經(jīng)典誦讀、品讀寫作，徐林聯(lián)小以英語生活化教學(xué)為切入點(diǎn)，修訂完善學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和具體實(shí)施辦法，加強(qiáng)教學(xué)教研亮點(diǎn)的指導(dǎo)、展示、推介，積極培植典型課堂、典型教

4、師、典型村小，使教學(xué)教研工作上水平，上檔次，出成果。二、兩個(gè)“完善”1.完善集體備課方式，豐富教研內(nèi)容。在實(shí)施素質(zhì)教育新的形勢下，集體備課的形式由傳統(tǒng)的周六集中教研變?yōu)榉稚⒔萄?，網(wǎng)上教研，同伴互助，團(tuán)隊(duì)教研，我校堅(jiān)持“單周小教研”、“雙周大教研”的形式，認(rèn)真推行區(qū)教研室集體備課先考后研的要求，我們的具體做法是：“一考二研三修改”，“一考”：教材、教法、課標(biāo)、策略，每次考試成績納入教師崗位目標(biāo)評估量化體系?！岸小保貉芯拷滩难芯拷谭ǎ蝗薷摹保盒薷牟磺泻蠈?shí)際的情境、修改重難點(diǎn)突破點(diǎn)、修改作業(yè)設(shè)計(jì)。充分發(fā)揮教導(dǎo)處主任和教研組長的作用，實(shí)施集體備課、個(gè)體備課雙監(jiān)控，雙周教研組長“建議式”簽字，單周教

5、導(dǎo)處主任“評語式”簽字，整個(gè)過程由教研室監(jiān)督調(diào)控，教研組具體實(shí)施，力求教師的備課在“一考二研三修改”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善創(chuàng)新，提高了備課的實(shí)效性，為構(gòu)建高效課堂奠定了基礎(chǔ)。2.完善教學(xué)方式，推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)1.課題支撐，我校市級實(shí)驗(yàn)課題小學(xué)自主研討教學(xué)策略研究為依托，研究課堂教學(xué)的無效環(huán)節(jié)、有效環(huán)節(jié)和高效環(huán)節(jié)，確保課堂教學(xué)高效愉悅，改進(jìn)了課堂教學(xué)方式。2.典型引領(lǐng)，我校以區(qū)級劉晶名師工作室為龍頭，成立了校級名師工作室，語文工作室鄭蒙蒙、數(shù)學(xué)工作室宋書敏、英語工作室張紅娜、品社工作室張紅、科學(xué)工作室王孝偉、藝體工作室石榮強(qiáng)。開學(xué)初每人舉行了引領(lǐng)課。評選出了12名校級課改之星，于三月份進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)

6、，并分別舉行了示范課。3.全員參與，四月份的課堂活動月，確定了“人人參與定級，人人參與評課”的主題，每位教師參與課堂達(dá)標(biāo)定級活動，四、五月份，分別舉行了教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)專題會，讀書交流會，小組學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)會，調(diào)動了教師參與課改的積極主動性。4.重點(diǎn)幫扶，五月份將進(jìn)行青年教師匯報(bào)課、驗(yàn)收課、對不達(dá)標(biāo)教師進(jìn)行課堂教學(xué)追蹤，由骨干教師及教研員與之結(jié)成幫扶對子，幫扶指導(dǎo)，建立跟蹤檔案，整個(gè)主題活動體現(xiàn)引領(lǐng)、層次、過程、課型、點(diǎn)評、評價(jià)。5. 改革評價(jià)，我校改革了課堂教學(xué)評價(jià)體系，重點(diǎn)看是否體現(xiàn)以學(xué)定教，是否體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)，是否體現(xiàn)自主探究，對小組合作學(xué)習(xí)策略采取強(qiáng)力推行措施，深入推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)，備

7、課、課堂作業(yè)、輔導(dǎo)、反思等，按照一定比例作為考評教師的內(nèi)容，改革了評價(jià)方式。6.總結(jié)提升。依據(jù)市教學(xué)策略，根據(jù)我校小組合作學(xué)習(xí)實(shí)際情況，我們分學(xué)科制訂了切實(shí)可行的教學(xué)策略，現(xiàn)在正逐步完善，形成系統(tǒng)的教學(xué)思想理念。三、三個(gè)“加強(qiáng)”1. 加強(qiáng)制度建設(shè)，建章立制開學(xué)初，我校修訂完善了教干研教制度、教干教師聽評課制度等共計(jì)八個(gè)制度，優(yōu)秀教研組評選條例，各學(xué)科五環(huán)節(jié)教學(xué)條例，教干教師獎(jiǎng)懲條例等六個(gè)條例，結(jié)合我校實(shí)際，采取教干、教研員包點(diǎn)、包組捆綁制，包點(diǎn)到校到人，采取教研員學(xué)科負(fù)責(zé)制，教導(dǎo)處、村小責(zé)任制，獎(jiǎng)懲捆綁制，通過評價(jià)改革，增強(qiáng)了教干教師研教務(wù)教的意識，強(qiáng)化指導(dǎo)扶持力度，切實(shí)改變薄弱村小的教學(xué)現(xiàn)狀

8、。2. 加強(qiáng)精細(xì)化管理，堅(jiān)持教學(xué)月工作調(diào)度會制度， 工作重心下移，我校堅(jiān)持每月在村級小學(xué)召開月工作現(xiàn)場會，每月一個(gè)主題活動，三月初在中心本部舉行了小組合作學(xué)習(xí)總結(jié)推介調(diào)度會，四月初在小舉行了六年級教學(xué)工作調(diào)度會，五月份在小學(xué)召開了六年級復(fù)習(xí)研討會。通過現(xiàn)場會的召開，各校管理的精細(xì)化程度有了明顯的提升。3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)根據(jù)素質(zhì)教育要求，本學(xué)期結(jié)合我校實(shí)際，各校制訂了學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃，每兩周一個(gè)主題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行檢查、評比，評價(jià)結(jié)果作為教師課堂教學(xué)評價(jià)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，另外，對學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)采取多元化評價(jià)，開學(xué)初，建立了學(xué)生成長檔案袋，改變了過去單純以學(xué)業(yè)成績評價(jià)學(xué)生的

9、唯一方式，從思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣養(yǎng)成、操作技能、實(shí)踐活動、學(xué)業(yè)成績等多方面進(jìn)行評價(jià)，淡化終結(jié)性評價(jià)，強(qiáng)化過程性評價(jià)，突出診斷性評價(jià)和激勵(lì)性評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，努力提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。四、強(qiáng)化四項(xiàng)“工程”，打造教師精英團(tuán)隊(duì)1.校本培訓(xùn)工程。繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是粉筆字和普通話練習(xí)。培訓(xùn)采取走出去、請進(jìn)來的方式，以專家講座、觀摩研討為形式，以課例為載體，與教研活動、考核量化相結(jié)合，走內(nèi)涵發(fā)展之路。深入貫徹落實(shí)市中區(qū)中小學(xué)“建設(shè)書香校園，創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校”實(shí)施方案，在深入學(xué)習(xí)給教師的建議的基礎(chǔ)上，積極閱讀關(guān)于“高效教學(xué)“

10、的理論書籍，引導(dǎo)教師養(yǎng)成藏書、讀書的良好習(xí)慣，并通過開展“教師讀書明星”評選等活動，在全區(qū)營造濃厚的讀書氛圍。2.校本教研工程。深入貫徹關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)校本教研活動的若干意見，以解決教學(xué)問題、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，以“教學(xué)問題”“案例剖析”為著重點(diǎn)，以針對性和有效性為落腳點(diǎn)，扎實(shí)開展校本教研活動。進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的示范作用，積極開展單周“小教研”雙周“大教研”活動，積極開展主題鮮明的“組內(nèi)和片內(nèi)聯(lián)研”，開展即時(shí)性和主體性教學(xué)研究，要積極開展“五個(gè)一“活動，即每周寫一篇教學(xué)日記，每周寫一個(gè)典型個(gè)案，每周提出一個(gè)研討問題，每學(xué)期上一節(jié)研討課，每人建立一個(gè)學(xué)生成長檔案袋，采取問題研究的方式，將

11、教學(xué)反思與教研活動相結(jié)合，開展課題式教學(xué)研究，切實(shí)解決教學(xué)問題。3.青藍(lán)工程。要把培養(yǎng)教學(xué)新秀、壯大骨干隊(duì)伍作為重要的教研任務(wù)，重點(diǎn)培育有潛質(zhì)有前途的青年教師。各校要對青年教師、骨干教師建立專檔（包括每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、備課筆記、聽課筆記，每學(xué)期所教班級的測試成績，每學(xué)期的工作小結(jié)，學(xué)校、同事、學(xué)生對其評價(jià)意見，青藍(lán)結(jié)對合同及學(xué)校考核評價(jià)意見，公開課、匯報(bào)課、評優(yōu)課教案及屏可以見，每學(xué)期個(gè)人獨(dú)立命制的試卷、撰寫的論文，個(gè)人公開發(fā)表的作品及各項(xiàng)榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)等），充分發(fā)揮骨干教師的作用，采取接對子、拜師傅等形式，制定幫輔措施，實(shí)行骨干教師與弱師捆綁制。通過隨堂聽課、同步備課、指導(dǎo)教法等形式，開展“青年教師和弱師達(dá)標(biāo)課活動”等活動，加大對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)力度。教研室將在適當(dāng)時(shí)機(jī)對骨干教師進(jìn)行專項(xiàng)考