答案廣州市2014屆高三調(diào)研測試語文

1、廣州市2014屆高三調(diào)研測試語文試題參考答案及評分建議題號考點分值答案說 明1字音識記3Cchu/lù，jì/qì，jué/jiáo。 A.yì/sì，xiè，jiè/xiè。B.u/tián，k/luò，zhòn。 D.cuì，qin/jin, tà/tuò。2詞語使用3C“不經(jīng)之談”，沒有根據(jù)，不合情理的言論。用在此處，不合語境。A“包羅萬象”，指包括一切，形容內(nèi)容豐富，無所不包，符合文意。 B“執(zhí)拗”，意為堅持己見,固執(zhí)任性，符合

2、文意。 D“進而”，用于復句的后一分句，表示后一分句承接前一分句，強調(diào)在原有基礎(chǔ)上更進一點，符合文意。3語病辨析3DA搭配不當?！凹訌姟辈荒芘c“設(shè)施”搭配。 B不合邏輯?！胺乐埂迸c“不再”否定不當。 C表意不明?！安糠置缆暢ê屯ㄋ壮ā笨梢岳斫獬伞安糠置缆暢ㄅc所有的通俗唱法”或“兩種唱法的部分選手”。4語言連貫3B文段討論的話題是“視野的近視”。第句中“患上了視野近視病”緊承前文，說明患上“視野的近視”的原因；第中的“這種視野的近視”緊承第句，表明“視野近視”給人們帶來的影響。第句“井底之蛙”與第句中的“井底之蛙”對應(yīng)，深入討論話題。第句中的“這樣的日子”指代第句中的井底之蛙的日子，說明這

3、種日子的特征。第句明確說明世界的變化會影響到個人，“遲早”一詞與第句中的“極其微弱”對應(yīng)。第句中的關(guān)聯(lián)詞“如果”與后文的“那么”構(gòu)成假設(shè)關(guān)系，提出預(yù)設(shè)的結(jié)果，收結(jié)語段。5文言實詞3A緣：沿著。6文言虛詞3A副詞，均可譯為“然后”“才”。 B連詞，表承接關(guān)系/連詞，表修飾關(guān)系。 C助詞，“的”/代詞，代“他”。 D介詞，“用”/連詞，“因為”。7文言斷句3B（略）8內(nèi)容理解3CA徐、劉二人非作者“下屬”。 B萬佛閣在“祖越寺”而不是“龍泉寺”。 D本文抒發(fā)的并非豪情壯志。12信息篩選5B、EA原文“似乎就沒有水平”表推測，選項中誤作必然，不符合文意。 C.“有助于人們更好地接受藝術(shù)的娛樂性”，不

4、符合原文，應(yīng)該是“有助于人們更好地接受藝術(shù)作品。 D.原文說的是，“化”具有全面性與普泛性意義，而不是“文藝作品”。13內(nèi)容歸納3B要把普遍缺乏娛樂特性的文藝作品全面變成充分的娛樂狀態(tài)，這種娛樂“化”的趨勢是作者否定的。9.【翻譯與理解】（10分）（1）這時候正好有吹胡笳的人，胡笳的聲音震動林木，聽起來讓人感到憂愁。3分。“適”“愀然”各1分，大意1分。（千山）假使在中原地區(qū)，應(yīng)該與五岳齊名；（現(xiàn)在）（它）處在僻遠的東部角落，志趣高雅、游歷四方的人極少來到這里。4分?！笆埂薄暗取薄坝纭备?分，大意1分。（2）千山風景險峻秀麗，卻地處偏遠；作者富有才華，卻被貶遠地，境遇悲涼。千山缺少名士的舉薦，

5、寂寂無聞；作者缺少賞識之人，仕途失意。3分。一點2分，兩點3分，必須用自己的話概括，意思對即可?！緟⒖甲g文】千山位于遼陽城南面六十里，秀麗的山峰重重疊疊，延綿數(shù)百里。東邊與邊界接壤，南邊環(huán)繞遼陽城，草木茂盛并且常常有好景致。我在丙申年間被貶蓋州，取道遼陽，于是和志趣相投的徐、劉二人游覽千山。從南邊迂回上山，走了數(shù)里，抵達祖越寺。路途頗為險峻，在寺廟的禪堂稍作休息，然后登上萬佛閣。該閣處于半山，沿著懸崖順勢而建，穿過懸空的橫梁而入?？恐鴻跅U放眼四周，寒風陣陣，于是在祖越寺過夜。當天是戊子日，我們順著東山遠望螺峰，沿著太極石攀登，走進巖石中的山澗。（從山澗）俯看萬佛閣，已經(jīng)在下方。從一覽亭走彎彎曲

6、曲的路由西向北而行，到達龍泉寺。晡時，前往香巖寺，一路上溪水曲折向東流，巖穴溝壑幽美深邃。第二天早上，寺廟的僧人設(shè)齋宴，（我們用過齋宴）然后起行，（路上）在一棵大樹下面休息。此處空曠寂靜自由自在，（不禁）產(chǎn)生遠離塵世的想法。東峰山勢高險，徐、劉二人滿飲后再斟滿，這時候正好有吹胡笳的人，胡笳的聲音震動林木，聽起來讓人感到憂愁。從龍泉到這，一共二十多里，山崖、深池到處都有，懸崖、怪石接連出現(xiàn)，靠著突出的山石，俯瞰幽深的溝壑，奇花異草，如繡錦一般到處都是。第二天清晨，天剛放晴，（我們）登上中峰，回頭看京城，遠望荒涼的邊界，山海浩瀚無邊。多次休息后，到達仙人臺，到處是陡峭險峻的石壁山崖，（在山崖）北邊

7、的角落用木梯登頂眺望，兩腿戰(zhàn)栗。強壯的人都要匍匐地爬上去，看到石頭做的棋盤，（相傳）九仙在這里圍觀、下棋。從仙人臺往中會寺方向出發(fā)，繞過溪澗，穿過亂石，荊棘塞滿去路，不能容下拐杖，路僅容雙腳。一人（在前面）用布綁住前胸，讓人從后面拉著，攀附著藤枝，側(cè)著身子，在路上緩慢前行，非常危險。劉子先走，徐子和我相距幾步，摘下山花贈詩給我，我也按照音律應(yīng)和他。（我們）坐在石頭上，一位老人請我們吃麥餅。剛好肚子餓了，我們吃得心滿意足，問老人的姓名，他笑而不答，然后我們就到達中會寺。（到這）走了大約二十里路，因為疲憊，坐在僧人房間休息。過了很久，才從中會寺返回祖越寺?；赝髯椒?，（它們）都像在天上一樣。這座

8、千山的美景，溫潤秀麗，磅礴曲折，不可說盡。（千山）假使在中原地區(qū)，應(yīng)該與五岳齊名；（現(xiàn)在）（它）處在僻遠的東部角落，志趣高雅、游歷四方的人極少來到這里。世間萬物的規(guī)律是幸運還是不幸運，又是怎樣的呢？以前柳州的山水因為柳宗元而顯揚，而我地位低下、學識淺陋，不能使千山的勝景留傳，姑且像這樣粗略敘述它的概貌。10.【古詩賞析】（7分）（1）作者通過視覺、觸覺與嗅覺等多種感官描寫“西湖好”。視覺上，作者看到殘霞夕照，花草繁茂，岸幽湖平，月上云散，寫出了西湖的美景；觸覺上，作者手觸軒檻，感到清涼，微風拂面，倍感清爽；嗅覺上，作者在晚風中聞到陣陣蓮菱清香，沁人心脾，倍感愜意。 4分。答出一種感觀1分，對應(yīng)

9、分析1分；答對其中兩點即得滿分。意思對即可。（2）抒發(fā)了作者對西湖美景的喜愛之情，悠然閑適之情，超凡脫俗之情。3分?！跋矏邸保?分；“悠然閑適”，1分“超凡脫俗”，1分。意思對即可。11.【名句名篇默寫】（6分）（1）況陽春召我以煙景 大塊假我以文章（2）浩浩乎如憑虛御風 飄飄乎如遺世獨立（3）江月年年望相似 不知江月待何人（4）萬類霜天競自由 悵寥廓6分。每空1分。任選三句作答，多答的按前三句計分。凡多、錯、漏字，該空均不給分。14.【理解分析】（4分）文藝作品主題先行使作品不感人、缺乏吸引力的弊病。  作為一種商品的文藝作品，要進入市場，需要娛樂元素。4分。一點2分。意

10、思對即可。15.【概念把握】（4分）從藝術(shù)的本質(zhì)來看，娛樂不是藝術(shù)作品最核心的品格。戲說劇因為片面強調(diào)娛樂化，內(nèi)容變得淺薄、浮躁，而喪失了歷史劇本該有的神圣和莊嚴感。從藝術(shù)的類型來看，各種各樣的藝術(shù)形式有不同的審美追求。歷史劇應(yīng)該保持深刻的意義，并不僅僅是用來娛樂觀眾的。從藝術(shù)作品的傳播來看，其藝術(shù)品格高，市場價值才可能越大，傳播才會更長久。戲說劇藝術(shù)品格不高，即使一時風靡，終究難以長久傳播。4分。一點2分，理由1分，分析2分；答對其中兩點，即可得滿分。意思對即可。16.【篩選信息】（4分） 將軍與孩子們游戲；將軍被小男孩當馬騎；將軍的戰(zhàn)場記憶被喚醒；將軍贏得眾人的敬重4分。一點1分。意思對即

11、可。17.【理解分析】（5分）將軍在游戲前后不同表現(xiàn)的對比：游戲前，將軍老態(tài)龍鐘，神志不清；在記憶被喚醒后，將軍腰板筆直、眼睛有神。通過這一對比，突出了將軍曾經(jīng)英勇善戰(zhàn)的形象。（或：通過這一對比，突出了將軍如今衰老糊涂、令人慨嘆的狀況。）小男孩在游戲前后對將軍態(tài)度不同的對比：游戲前，把將軍視為瘋老頭子，對他并不尊敬；游戲后，相信他是一位真正的將軍，向他敬禮。通過這一對比，表現(xiàn)了將軍曾經(jīng)的英雄氣概感染了在場的人，突出了人們對將軍的崇拜敬仰之情。5分。任答一點即可。指出對比內(nèi)容，1分；結(jié)合文本，2分；分析作用，2分。意思對 即可。18.【文意探究】（6分）示例1：一個人的生命歷程是不斷變化的過程。

12、哪怕像將軍那樣曾經(jīng)叱咤風云，也會有年邁孤獨的晚年；但只要年輕時努力拼搏過，綻放生命的燦爛，年老的孤獨寂寞便不那么可悲。示例2：任何人都會在衰敗中走向年邁孤獨寂寞。盡管歲月會無情地改變生命，盡管將軍年輕時英勇豪情，卻也在衰敗中走向了年邁孤獨寂寞。然而，崇高的生命理想不會因歲月的滄海桑田而式微，偉大的人生理想總能不斷激勵后來人，生命也因此而不同。 6分。觀點明確，2分；結(jié)合文本，2分；分析，2分。意思對即可。19.【篩選信息】（4分）“繼承”體現(xiàn)在天工開物古今圖說同樣以圖文結(jié)合的形式記錄生產(chǎn)方式和生產(chǎn)工具。“發(fā)展”體現(xiàn)在天工開物古今圖說的圖片不再是木刻版的白描，而是相機拍攝的實物照片；同時不再僅僅

13、是記錄，還將引起當代人的反思。4分?！袄^承”2分，其中“圖文結(jié)合”1分，“記錄生產(chǎn)方式和生產(chǎn)工具”1分；“發(fā)展”2分，“相機拍攝”1分，“引起反思”，1分。意思對即可。20.【理解分析】（5分）潘偉善于發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系并深入思考。他能發(fā)現(xiàn)自己拍的照片與天工開物的圖片很相似，并開始認真思考及研究。潘偉具有享受創(chuàng)作樂趣的心態(tài)。十年的創(chuàng)作歷程雖然漫長，但亦因為“好玩”而不覺得辛苦。潘偉具有鍥而不舍的創(chuàng)作精神。因為他用了十年時間專注考察和拍攝。潘偉具有細致嚴謹、追求完美的創(chuàng)作態(tài)度。他對于書中的每一個細節(jié)、每一件事、每一個工具都認真考證，遇到不懂的就去查資料，請教專家。潘偉具備相關(guān)方面的知識，在古文、

14、攝影技術(shù)、科技知識等方面都有一定水平。 5分。答對一點2分，兩點4分，三點5分；其中觀點概括1分，分析1分。意思對即可。21.【文意探究】（6分） 圖文并茂，吸引讀者；引起了人們對傳統(tǒng)文化的關(guān)注；喚起了人們保護、傳承傳統(tǒng)文化的使命感；促使人們反思傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的生存狀況。 6分。答對一點2分，兩點4分，答對其中三點即可得滿分。意思對即可。22.【圖文轉(zhuǎn)換】（6分）A：料理家務(wù)的需求大幅減少2分。內(nèi)容，1分；程度，1分。B：照顧老人的需求大幅增加2分。內(nèi)容，1分；程度，1分。C：順應(yīng)市場，調(diào)整培訓課程2分。內(nèi)容，1分；連貫，1分。23.【連貫得體】（6分）示例：親愛的同學們，為了加強校園文化

15、建設(shè)，為了豐富課余生活，為了展現(xiàn)同學們的才華，我校文學社在元旦舉行現(xiàn)場作文大賽，主題是“紅梅·怡心”，地點在學校的梅園。才華橫溢的你，會放棄這次嶄露頭角的機會嗎？來吧，在紅梅樹下，書寫你與紅梅的故事??！ 6分。主題，1分；時間，1分；地點，1分；鼓勵參賽，1分；修辭手法，2分。24【寫作】（60分）作文等級評分標準基礎(chǔ)等級50分內(nèi)容25分一等（25-21）二等（20-16）三等（15-11）四等（10-0）符合題意中心突出內(nèi)容充實感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實感情真實基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄感情基本真實偏離題意中心不明確或立意不當沒有什么內(nèi)容感情虛假表達25分一等（25-21）二等（20-16）三等（15-11）四等（10-0）符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴謹語言流暢書寫工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順書寫較工整基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順書寫潦草不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順，語病多字跡難辨一等（10-8）二等（7-6）三等（5-3）四等（2-0）發(fā)展等級10分立意深刻材料豐富語言有文采見解、構(gòu)思有創(chuàng)意立意較深刻材料較豐富語言較有文采見解、構(gòu)思較有創(chuàng)意立意略顯深刻材料