家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)二年級(jí)孩子學(xué)數(shù)學(xué)

1、家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)二年級(jí)孩子學(xué)數(shù)學(xué)孩子到了二年級(jí)，數(shù)學(xué)是個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。從二年級(jí)開始，數(shù)學(xué)就已經(jīng)開始要求思維能力了，而且扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底也是從二年級(jí)開始做起的。那么家長(zhǎng)該如何輔導(dǎo)，才能讓孩子順利度過這個(gè)轉(zhuǎn)折期呢？適當(dāng)?shù)膶I(yè)輔導(dǎo)二年級(jí)數(shù)學(xué)是打基礎(chǔ)的時(shí)候，很多家長(zhǎng)希望孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能打得扎實(shí)，那么怎樣安排孩子的課后學(xué)習(xí)內(nèi)容才合適呢？我們了解到，二年級(jí)的孩子，如果家長(zhǎng)沒有足夠的精力對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)的話，那就需要讓孩子有適當(dāng)?shù)恼n外輔導(dǎo)。因?yàn)閭€(gè)體是有差異的。從第二學(xué)段也就是三四年級(jí)開始，如果孩子對(duì)數(shù)學(xué)感興趣且學(xué)有余力，課外學(xué)學(xué)奧數(shù)，對(duì)數(shù)學(xué)思維的拓展是有幫助的。但如果孩子覺得非常吃力，學(xué)得不快樂，還是不要去強(qiáng)迫。有些家長(zhǎng)

2、一看到二年級(jí)數(shù)學(xué)的參考書就買下來，讓孩子每天必須做10題，如果做得好獎(jiǎng)一頓肯德基。這種方法不可取。這10道題難度如何、是否重復(fù)，家長(zhǎng)根本不清楚！老師的建議建議可以向數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教，選一本合適的參考書?；蛘哒?qǐng)專業(yè)的老師適當(dāng)輔導(dǎo)。有針對(duì)性的練習(xí)二年級(jí)的學(xué)生學(xué)校會(huì)要求他們練口算，多少才算是好的？怎樣提高速度？對(duì)小學(xué)生來說，20以內(nèi)的口算對(duì)提高計(jì)算能力還是挺重要的。目前的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)是每分鐘8道題，這個(gè)速度一般學(xué)生都能達(dá)到。有些家長(zhǎng)為了提高孩子速度，就每天布置100題，這種題海戰(zhàn)術(shù)往往效率不高，老師建議多關(guān)注孩子做錯(cuò)的題，比如有些人碰到數(shù)字7、8、9經(jīng)常出錯(cuò)，那么就多練習(xí)帶有這幾個(gè)數(shù)字的題，每天對(duì)錯(cuò)題再做幾

3、遍，收獲會(huì)更大。練習(xí)的時(shí)候要選擇靈活的形式，例如網(wǎng)上經(jīng)常會(huì)有一些FLASH小游戲等等，讓孩子在玩中學(xué)，不但不覺得枯燥，倒是樂在其中。作業(yè)出錯(cuò)不是大事孩子的作業(yè)每次都要家長(zhǎng)檢查，導(dǎo)致孩子的作業(yè)就等于是家長(zhǎng)的作業(yè)。那家長(zhǎng)到底該不該幫他把錯(cuò)誤找出來？彭老師的建議是：告訴孩子有錯(cuò)誤，至于錯(cuò)在哪，讓他自己找到，并弄清楚為什么錯(cuò)了。錯(cuò)誤也是一種經(jīng)歷。家長(zhǎng)的職責(zé)應(yīng)該是督促他及時(shí)完成作業(yè)并能自己檢查。至于錯(cuò)在哪里、應(yīng)該怎么改，不是家長(zhǎng)的事情。如果讓孩子養(yǎng)成“我只要完成，等下媽媽會(huì)檢查”的不良習(xí)慣，那以后進(jìn)了初中高中、到了考試時(shí)，他永遠(yuǎn)都不會(huì)自我檢查了。一定要讓孩子養(yǎng)成回顧和檢驗(yàn)的習(xí)慣，讓他們有“這道題我肯定做

4、對(duì)了”的自信，這是一種十分可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)。二年級(jí)如何教育孩子家庭教育【二年級(jí)】第一章認(rèn)識(shí)你的孩子經(jīng)歷了一年級(jí)幼小銜接的痛苦與快樂、摸索與適應(yīng)后，二年級(jí)的孩子基本適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活規(guī)律。由于個(gè)人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化，二年級(jí)的孩子心里趨向穩(wěn)定，顯示出一定個(gè)性特征，個(gè)人能處理的問題越來越多，自信心不斷增強(qiáng)，即使遇到了困難，也不會(huì)想一年級(jí)學(xué)生那樣馬上哭泣起來。葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說，只需一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說尤其重要，因?yàn)楝F(xiàn)在正是他們?yōu)橐院蟮膶W(xué)習(xí)和生活打基礎(chǔ)的時(shí)候，地基打的好，才能建造出牢固、漂亮的房子。一、二年級(jí)的孩子的生理發(fā)展

5、特點(diǎn)1、骨骼、家長(zhǎng)可以適當(dāng)安排孩子一些體育運(yùn)動(dòng)一促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)，并糾正孩子的不良姿勢(shì)以免產(chǎn)生畸形。2、肌肉、這個(gè)年齡肌肉發(fā)育不全，容易脫臼，所以家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子做運(yùn)動(dòng)時(shí)，不宜強(qiáng)度太大、時(shí)間太久。3、心血管心系統(tǒng)、肺活量較小，呼吸道抵抗力差，容易的感冒，所以家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成用鼻子呼吸的習(xí)慣，增強(qiáng)戶外運(yùn)動(dòng)，提高身體抵抗力。4神經(jīng)系統(tǒng)、孩子表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，精力充沛，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，注意力不集中，可塑性強(qiáng)。因此家長(zhǎng)要正確地引導(dǎo)，安排適當(dāng)、適量的、多樣的活動(dòng)內(nèi)容，勞逸結(jié)合，挑動(dòng)孩子的積極性。二、二年級(jí)孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)1、心理活動(dòng)特點(diǎn)、感知、對(duì)于時(shí)間長(zhǎng)短的判斷力較差。注意、注意力不穩(wěn)定，興趣較廣，同時(shí)做幾件事

6、會(huì)顧此失彼的。記憶、處于無(wú)意識(shí)的、機(jī)械的記憶狀態(tài)，感興趣的記得快。直觀的容易記住。想象、模仿能力較強(qiáng)。思維、以具體形象思維為主，概括事物的能力較差。情感、具有愛憎的情感，并能夠表現(xiàn)在行為上。意志、做事不能靠自覺的行動(dòng)，不能持久。2、集體意識(shí)比較模糊。3、自我評(píng)價(jià)能力不足。4、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)初步顯示。三、如何做合格家長(zhǎng)1、重視家庭教育家庭教育一般沒有教育者的變動(dòng)，因而具有較強(qiáng)得連續(xù)性 ，所以家長(zhǎng)一定要重視家庭教育。特別是對(duì)于可塑性極強(qiáng)的孩子，家長(zhǎng)必須要堅(jiān)持可教育的原則，允許孩子犯錯(cuò)，允許孩子同一錯(cuò)誤的反復(fù)性，對(duì)孩子要有耐心，并加以指導(dǎo)。家長(zhǎng)要多看書，學(xué)會(huì)科學(xué)地教育孩子，要鼓勵(lì)孩子，激發(fā)孩子的熱情和積極

7、性。2、正確把握期望值每個(gè)孩子的天資不同，家庭環(huán)境不同，但是他們都需要好的發(fā)展，好的教育，因此家長(zhǎng)要應(yīng)該根據(jù)孩子的能力、性格、志趣等具體情況，家長(zhǎng)要制定適合孩子發(fā)展的具體培養(yǎng)目標(biāo)，這樣才有利于孩子的健康成長(zhǎng)，使孩子成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。3、不要溺愛孩子家長(zhǎng)不要無(wú)限地關(guān)愛孩子和精心地保護(hù)孩子，但要明白孩子需要的真正的關(guān)愛和保護(hù)是什么，要讓孩子在我們的關(guān)懷下學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)自強(qiáng)、自我保護(hù)。4、給孩子樹立榜樣家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)良好的環(huán)境，作為孩子的第一任老師，要注意自己的舉止言行。5、家校及時(shí)溝通作為家長(zhǎng)要經(jīng)常與老師溝通，找老師了解孩子在那些方面不足，確定自己應(yīng)該在那些方面配合學(xué)校教育。須老師解決的

8、問題，就放開讓老師去解決，家長(zhǎng)要理智引導(dǎo)孩子遇事不要沖動(dòng)，要讓孩子明白沖動(dòng)是解決不了問題的。四、讓孩子在好學(xué)習(xí)習(xí)慣中健康成長(zhǎng)作為二年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)孩子那些良好的行為習(xí)慣呢？1、誠(chéng)實(shí)守信，不說謊話，知錯(cuò)就改。2、不隨便拿別人的東西，拾金不昧。3、尊敬師長(zhǎng)，尊敬父母。4、說話文明，會(huì)用禮貌語(yǔ)言，不打架，不罵人。5、愛護(hù)糧食、愛惜學(xué)習(xí)、生活用品，不挑吃穿，不亂花錢，節(jié)約水電。6、講究衛(wèi)生。7、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。8、愛護(hù)公共財(cái)物，愛護(hù)花草。9、遵守交通規(guī)則。10、與人交往、合作。家長(zhǎng)還應(yīng)配合學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)孩子哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？1、愛讀書。2、每天預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。3、上課認(rèn)真聽講、認(rèn)真

9、思考、積極發(fā)言。4、上課不做小動(dòng)作、不玩東西。5、獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)。6、認(rèn)真書寫、卷面整潔。7、做題后及時(shí)檢查。8、每天帶齊學(xué)習(xí)用品。9、每天朗讀。10、每天及時(shí)改正作業(yè)錯(cuò)題。家長(zhǎng)可以采取哪些方式培養(yǎng)孩子呢？1、和孩子共同把這些要求做成漂亮的溫馨卡片貼在孩子的床頭或?qū)懽峙_(tái)上，起到隨時(shí)提醒的作用。2、把孩子的獎(jiǎng)狀貼在家長(zhǎng)明顯的位置，起到激勵(lì)的作用。3、接送孩子的路上可以多叮嚀孩子。4、每天飯后聽孩子匯報(bào)一天的情況。5、讓孩子對(duì)自己一天的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)切記，孩子之間存在差異的，培養(yǎng)孩子要根據(jù)自己孩子的個(gè)性來制定培養(yǎng)目標(biāo)。第二章、幫助孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子成為語(yǔ)言文明、氣質(zhì)高雅、

10、有比較修養(yǎng)的人。所謂“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，腹有詩(shī)書氣自華”，相信家長(zhǎng)們經(jīng)過認(rèn)真閱讀這一章節(jié)后回豁達(dá)開朗，能夠找到合適的方法。一、怎樣幫助孩子練好“計(jì)算”基本功案例分析、小學(xué)低年級(jí)階段的數(shù)學(xué)考試中，計(jì)算占了很大的比重，盡管老師與家長(zhǎng)再三叮囑“計(jì)算要細(xì)心”孩子還是錯(cuò)誤不斷。有時(shí)孩子做完題后也做了認(rèn)真檢查，但是還是出錯(cuò)。是什么原因呢？1、感知籠統(tǒng)感知是感覺和知覺的和稱感覺是當(dāng)前客觀事物的個(gè)別屬性在人腦中的反應(yīng)，知覺是當(dāng)前客觀事物的整體及其外部聯(lián)系在人頭腦中的反應(yīng)。所謂感知籠統(tǒng)指的是、小學(xué)生在感知事物時(shí)，留在腦中的事物表象比較籠統(tǒng)，只注意事物的表面現(xiàn)象而忽略本質(zhì)意義。而計(jì)算時(shí)，恰恰需要通過感覺器官來感知數(shù)

11、、符號(hào)以及由它們所組成的算式。由于算術(shù)題本身就簡(jiǎn)單無(wú)情節(jié)。容易引起心理疲勞，再加上感知籠統(tǒng)，所以會(huì)抄錯(cuò)題或做錯(cuò)題。2、思維定勢(shì)的消極作用什么是思維定勢(shì)？思維定勢(shì)在學(xué)生思維中占有牢固的地位，是一種思維的慣性。指的是、主要表現(xiàn)為硬套解題模式，用習(xí)慣的方法去解答性質(zhì)完全不同的問題。如、12-4=3這道題，之前如果都是除法題，之后突然來了一道12-4的減法題，孩子就會(huì)順理成章也把它當(dāng)做除法題了，向這樣的錯(cuò)誤就是思維定勢(shì)的干擾導(dǎo)致的。3、不良的書寫習(xí)慣不良的書寫習(xí)慣是、在計(jì)算時(shí)嫌麻煩，不準(zhǔn)備專門的草稿本，在書面上亂寫亂畫，或列豎式。以圖省事。4、缺乏情緒調(diào)控的能力計(jì)算時(shí)孩子都希望能快點(diǎn)算出得數(shù)，所以在不

12、仔細(xì)看題下就下筆了。或做完不檢查。算式簡(jiǎn)單時(shí)易輕敵思想，遇到難題時(shí)又會(huì)表現(xiàn)的不耐煩。這樣孩子就會(huì)情緒不調(diào)控導(dǎo)致一些不必要的失誤。5、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)過于簡(jiǎn)單不要一句粗心就是批評(píng)孩子了，要找出粗心背后的真正原因，針對(duì)性地引導(dǎo)孩子走出困境。指導(dǎo)建議、1、堅(jiān)持口算訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)熟練口算是正確筆算的基礎(chǔ)，任何一道題都是由若干道口算題綜合而成的。2、準(zhǔn)確感知算題，強(qiáng)化對(duì)比辨析在平時(shí)的作業(yè)中，家長(zhǎng)可以針對(duì)孩子易產(chǎn)生感知錯(cuò)覺和思維定勢(shì)的特點(diǎn)，讓其把相似的法則、算式進(jìn)行辨析，使其分化。如、54+9與45-9、3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范計(jì)算行為書寫習(xí)慣：書寫無(wú)錯(cuò)是計(jì)算正確的前提，無(wú)論是抄題還是托式計(jì)算，均要嚴(yán)格要求

13、。要準(zhǔn)備草稿本，草稿本的書寫要與作業(yè)本的書寫一樣字跡清晰。審題習(xí)慣：審題的方法為:一讀、二看、三思、四算。讀是：認(rèn)真讀題，看是：看清數(shù)據(jù)、運(yùn)算符號(hào)、運(yùn)算順序。想是：計(jì)算方法。算是：按想的思路進(jìn)行計(jì)算。如果孩子經(jīng)常抄錯(cuò)題，可以訓(xùn)練孩子的注意力，例如：家長(zhǎng)寫出很多的數(shù)字，讓孩子劃去規(guī)定數(shù)字后面的數(shù)，如653875605985876453986、，要求孩子劃去8后面的數(shù)字，記下所用的時(shí)間，每天練習(xí)一張紙，訓(xùn)練一段時(shí)間后，孩子的主要力還有識(shí)數(shù)字能力會(huì)有所提高的。驗(yàn)題習(xí)慣：驗(yàn)算是計(jì)算正確的保證。家長(zhǎng)要加強(qiáng)示范，讓孩子認(rèn)識(shí)到驗(yàn)算的重要性，使驗(yàn)算成為孩子的自覺行為。引導(dǎo)孩子創(chuàng)造多種驗(yàn)算的驗(yàn)算得方法，如：重算

14、法、逆算法、另解法、估算法、個(gè)位數(shù)字檢驗(yàn)法、代入法等。驗(yàn)算的過程也是調(diào)控情緒的過程，使孩子計(jì)算時(shí)少些浮躁，始終保持著冷靜的態(tài)度，保持理性的思維。二、如何培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力指導(dǎo)建議、1、從“聽、說、練”入手聽。培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)傾聽，是發(fā)展其表達(dá)能力的先決條件。首先就要會(huì)聽，聽得懂才有條件正確地模仿。講故事是向孩子介紹文學(xué)作品的重要方法，孩子可以接觸和模仿各種詞匯。說。要給孩子創(chuàng)造說的環(huán)境，在實(shí)踐中練習(xí)說話。家長(zhǎng)一定要給孩子說話的機(jī)會(huì)。大聲講話法：也是塑造孩子強(qiáng)者心理素質(zhì)的方法。鼓勵(lì)孩子大聲說話，告訴孩子聲音達(dá)到對(duì)方耳朵，意思進(jìn)入對(duì)方的心中，這才叫說話。練。發(fā)展孩子語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)孩子正確發(fā)音教

15、會(huì)他按照漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則講話、豐富他的詞匯，并能正確運(yùn)用。2、引發(fā)對(duì)語(yǔ)言的興趣家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言口頭表達(dá)能力訓(xùn)練。比如：看圖說話，復(fù)述故事。讓孩子講故事、背誦、唱兒歌、說繞口令。3、養(yǎng)成讀書的習(xí)慣良好的讀書習(xí)慣使孩子終生受益，培養(yǎng)一個(gè)愛好閱讀的孩子是有法可循的。家長(zhǎng)要營(yíng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境，家長(zhǎng)陪孩子一起讀書，鼓勵(lì)孩子積極閱讀，聽孩子講故事，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，引發(fā)孩子的閱讀興趣。家長(zhǎng)要想辦法為孩子創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交際的情境。讓孩子多聽、多練、多說、多實(shí)踐。盡量在家里創(chuàng)設(shè)讀書氣氛，潛移默化地啟發(fā)、熏陶孩子，全面提高語(yǔ)言表達(dá)能力。三、如何提高孩子寫作業(yè)的效率指導(dǎo)建議、1、付諸行動(dòng)，切忌口頭督促家長(zhǎng)都希望自己的

16、孩子成績(jī)好，作業(yè)優(yōu)秀，也想多管管孩子的作業(yè)，但是由于工作忙沒時(shí)間管孩子，就只能簡(jiǎn)單地問孩子、作業(yè)做完了嗎？寫完在玩?；蛘f：別寫完玩啊，再看看書，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。長(zhǎng)此以來，孩子認(rèn)為家長(zhǎng)所謂的“管”就是問問，只需要“認(rèn)真'”地回答就行啦，很難自發(fā)地在寫作業(yè)上用心。希望家長(zhǎng)靜下心來，言傳身教，真正陪孩子共同學(xué)習(xí)，讓孩子從父母身上感到學(xué)習(xí)的重要性，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成學(xué)習(xí)做作業(yè)的習(xí)慣。2、指導(dǎo)為主，切忌包攬孩子是學(xué)習(xí)的主體，家長(zhǎng)只起輔導(dǎo)作用。輔導(dǎo)孩子做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要教孩子學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，幫助孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)的習(xí)慣，避免拖拉和磨蹭。家長(zhǎng)要幫助孩子不斷鞏固檢查作業(yè)的方法，使孩子養(yǎng)成細(xì)心檢查作業(yè)的

17、好習(xí)慣。家長(zhǎng)不要代孩子思考，要讓孩子學(xué)會(huì)自主。3、鼓勵(lì)為主，切忌看守指責(zé)家長(zhǎng)要正確認(rèn)識(shí)自己的孩子在成長(zhǎng)過程中與別人的差異，確定好適合自己孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)于能力發(fā)展較慢的孩子我們要誠(chéng)心地教方法，耐心地鼓勵(lì)引導(dǎo)，給他們成長(zhǎng)的時(shí)間和空間。切忌看到孩子的錯(cuò)誤，嚴(yán)厲指責(zé)批評(píng)孩子，孩子會(huì)失去信心，錯(cuò)誤率會(huì)更高。經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，要讓孩子在弱點(diǎn)面前也時(shí)時(shí)有小小的成就感，這樣他們才會(huì)有興趣，才會(huì)信心處理各種問題。四、如何讓孩子集中精神聽講指導(dǎo)建議、1、關(guān)注孩子的身體健康和心理需要孩子在行為上表現(xiàn)出的問題與他們的身體健康和心理需要有關(guān)系的。家長(zhǎng)要細(xì)心觀察孩子的身體健康，如微量元素、感統(tǒng)失調(diào)。還要考慮孩子的心里需要

18、，是希望與父母交流了解的需求還是想得到鼓勵(lì)與肯定的需求。家長(zhǎng)定期帶孩子檢查身體，了解孩子情緒波動(dòng)，給予調(diào)整。疏導(dǎo)孩子的心結(jié)。2、用目光傾聽孩子的心聲，做出榜樣不論你有多么地忙，不論孩子說的話是多么幼稚，請(qǐng)家長(zhǎng)俯下身來看著孩子耐心聽他把話說完，就會(huì)給孩子帶來莫大的快樂，同時(shí)也是很好的示范。還要引導(dǎo)孩子聽別人講話時(shí)一定目視著說話的人尊重講話的人。3、給孩子創(chuàng)設(shè)寬松、穩(wěn)定、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境家長(zhǎng)想讓孩子養(yǎng)成良好的聽講習(xí)慣，就要適當(dāng)?shù)匕才藕煤⒆拥膶W(xué)習(xí)與生活，有張有馳才能讓他們慢慢感悟到什么時(shí)候是“張”，刷網(wǎng)什么時(shí)候是“馳”http:/。他們緊張的大腦得到了緩沖，才能以飽滿的精神、良好的心態(tài)、穩(wěn)定的情緒迎接

19、新的挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要給孩子減少學(xué)習(xí)補(bǔ)習(xí)班。4、樹立獨(dú)立、勇于克服困難的信心家長(zhǎng)可以通過親子閱讀的方式閱讀名人故事，以此鼓勵(lì)孩子自信、獨(dú)立、勇于克服困難、進(jìn)而在提出學(xué)習(xí)上的要求。5、給予行為上的具體指導(dǎo)家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子功課時(shí)可以變換一種形式，先讓孩子復(fù)述老師上課講授的重點(diǎn)內(nèi)容，然后再結(jié)合孩子的情況加以引導(dǎo)，這樣才能形成良性循環(huán)。大聲閱讀是養(yǎng)成聽講習(xí)慣的必須。五、怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣1;家長(zhǎng)和老師都要平靜和心態(tài)，尊重事實(shí)，因材施教當(dāng)孩子的能力達(dá)不到我們的期望值的時(shí)候，千萬(wàn)不要去強(qiáng)求，急于求成。尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，每個(gè)孩子身上的光點(diǎn)不同，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子，不要用語(yǔ)言打擊孩子。2、進(jìn)行有效的情感溝通，建立和諧的親子關(guān)系如果我們不知道孩子在想什么，那么我們給他們的引導(dǎo)和幫助就難以奏效。敢于讓孩子說話，家長(zhǎng)可以擁講故事等旁及博引的方法，讓孩子感悟其中的對(duì)與錯(cuò)，這樣才能贏得孩子的 信服。3、適時(shí)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與肯定，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)和肯定要避免采用物資刺激的方式，鼓勵(lì)要與學(xué)習(xí)之間有著內(nèi)在的關(guān)系。讓他們感受到主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂和成就，而不是來于物資的滿足。4、留給孩子一定的自由空間學(xué)習(xí)只是孩子成長(zhǎng)中的一部分，他們?cè)谛睦锖颓楦猩闲枰倪€很多。所以， 家長(zhǎng)要合理的安排孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，留給他們自由活動(dòng)的時(shí)間和空間。還孩子一份成長(zhǎng)的快樂也是很重要的。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子會(huì)在