一年級(jí)口語(yǔ)交際課該怎樣上

1、口語(yǔ)交際該怎么做教學(xué)設(shè)計(jì)該怎么做是一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地七的一個(gè)口語(yǔ)交際練習(xí)，是在看圖的基礎(chǔ)上生發(fā)的口語(yǔ)交際練習(xí)。練習(xí)有三個(gè)內(nèi)容：一、 說(shuō)說(shuō)兩幅圖講了一件什么事。二、  互相說(shuō)說(shuō)小松該怎么辦。三、  評(píng)一評(píng)誰(shuí)的辦法好。該練習(xí)選擇了貼近兒童生活的話題作交際的主題，縮短了教材與學(xué)生之間的距離，有意義、有趣味，體現(xiàn)了一種“以生為本”的思想。 我的教學(xué)主張 口語(yǔ)交際不同于看圖說(shuō)話，前者重在培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的水平、聽(tīng)的能力，積累與人交往的經(jīng)驗(yàn)，從而提高交際能力，而后者則重在培養(yǎng)學(xué)生觀察、說(shuō)話的能力。因而我制定的教學(xué)目標(biāo)為：通過(guò)口語(yǔ)交際實(shí)踐，做到：1、

2、說(shuō)話清楚完整、有禮貌；2、對(duì)說(shuō)話有興趣，并積極參加討論；3、 認(rèn)真傾聽(tīng)，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力求體現(xiàn)新課程的理念，體現(xiàn)口語(yǔ)交際課的特點(diǎn)，使學(xué)生在口語(yǔ)交際實(shí)踐中，提高交際能力，并養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。我的研究過(guò)程口語(yǔ)交際的內(nèi)容來(lái)自于學(xué)生生活，為此，本次口語(yǔ)交際訓(xùn)練立足于聯(lián)系學(xué)生的生活來(lái)引發(fā)交際內(nèi)容。通過(guò)看圖說(shuō)內(nèi)容，學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際的方法，經(jīng)過(guò)拓展練習(xí)，豐富交際的內(nèi)容，最后又回歸生活，指導(dǎo)實(shí)踐，切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的交際能力。而一年級(jí)學(xué)生往往對(duì)于表演會(huì)表現(xiàn)出極大的興趣，如果能讓學(xué)生自己充當(dāng)故事中的主人公，創(chuàng)設(shè)故事情境，更能誘發(fā)他們的創(chuàng)造力。在學(xué)生具備了交際意識(shí)的基礎(chǔ)上，教師再結(jié)合他

3、們身邊的例子，采用師生評(píng)價(jià)夸獎(jiǎng)的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得成功，在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)人際交往的知識(shí)。課堂即生活，學(xué)生在課堂上學(xué)的，正是生活中要用的，所以這節(jié)口語(yǔ)交際課我就結(jié)合學(xué)生自身的情況來(lái)上，增加學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。 口語(yǔ)交際該怎么做教教材解讀：該怎么做是一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地七的一個(gè)口語(yǔ)交際練習(xí)，是在看圖的基礎(chǔ)上生發(fā)的口語(yǔ)交際練習(xí)。練習(xí)有三個(gè)內(nèi)容：四、 說(shuō)說(shuō)兩幅圖講了一件什么事。五、 互相說(shuō)說(shuō)小松該怎么辦。六、 評(píng)一評(píng)誰(shuí)的辦法好。該練習(xí)選擇了貼近兒童生活的話題作交際的主題，縮短了教材與學(xué)生之間的距離，有意義、有趣味，體

4、現(xiàn)了一種“以生為本”的思想。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)口語(yǔ)交際實(shí)踐，做到：4、說(shuō)話清楚完整、有禮貌；5、對(duì)說(shuō)話有興趣，并積極參加討論；6、 認(rèn)真傾聽(tīng)，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：   在交際中做到：認(rèn)真聽(tīng)、說(shuō)清楚。教學(xué)難點(diǎn)：   建立表達(dá)的自信心，積極參與交流。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、    創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣老師描述：小松是一個(gè)一年級(jí)的小朋友，他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的小朋友。有一天，他不小心把家里的花瓶打碎了，他很害怕，他該怎么辦呢？二、    引導(dǎo)看圖，明確圖意1、老師出示兩幅圖，引導(dǎo)小朋友仔細(xì)看圖

5、：小朋友，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這兩幅圖，你能說(shuō)說(shuō)圖的意思嗎？2、小朋友各自練習(xí)說(shuō)話。3、指名說(shuō)圖意，（能說(shuō)幾幅就幾幅），師生共同評(píng)價(jià)。小結(jié)過(guò)渡：小松如實(shí)地告訴了爸爸，卻被爸爸打了一頓，他該怎么做呢？三、    討論交流，評(píng)價(jià)辦法1、 同桌互相說(shuō)說(shuō)自己想出的辦法。2、  指名說(shuō)自己的辦法，其他小朋友邊聽(tīng)邊想：他的辦法好嗎？3、   小朋友暢談自己的辦法，師生共同參與評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)小朋友說(shuō)說(shuō)辦法好或不好的理由。四、    當(dāng)堂演練，學(xué)會(huì)方法1、 師生合作，把事情演一演。小朋友說(shuō)說(shuō)表演時(shí)要注

6、意什么？2、 小朋友找自己的好朋友，邊想像邊把故事演一演。3、 評(píng)議：說(shuō)話是否清楚，是否有禮貌。4 .再指名分角色演，并要根據(jù)老師、同學(xué)好的建議改進(jìn)表演。5、老師小結(jié)：生活中，小朋友常常要與別人交往，但與別人說(shuō)話時(shí)一定要把話說(shuō)清楚、說(shuō)明白，尤其要注意有禮貌。五、    拓展練習(xí)，促進(jìn)提高1、  看圖片，說(shuō)意思。2、  討論解決的方法，并有條理地表達(dá)出來(lái)。板書(shū)：      口語(yǔ)交際  該怎么做               認(rèn)真地聽(tīng)