北師大小學(xué)語文五年級(jí)下《三角度：古詩二首》優(yōu)課教案_3

1、登飛來峰 教學(xué)設(shè)計(jì) 知識(shí)與技能： 1 1、 能大體把握詩句的意思。 2.2. 想象詩句描繪的景象，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩中蘊(yùn)含的道理。 3.3. 有感情地朗讀，并背誦和默寫古詩。 過程與方法： 1 1 通過查字典，初步理解詩句的意思。 2 2引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩中蘊(yùn)含的道理。 3 3.在理解詩句意思的基礎(chǔ)上，練習(xí)讀詩，以達(dá)到有感情地朗讀的目的。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 想象詩句描繪的情景。引導(dǎo)學(xué)生理解詩句蘊(yùn)含的“站得高，才能看得遠(yuǎn)?！?的道理。并且知道，用這樣的眼光去看問題，處理問題，有助于自己的事業(yè) 和人生走向成功。 重難點(diǎn)與關(guān)鍵： 1 1、 大體把握理解詩句的意思。 2 2、 在理解詩句意思的基礎(chǔ)上，更進(jìn)

2、一步加深對(duì)本詩的理解。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生每人準(zhǔn)備一本字典 【教學(xué)過程】 一、 定向?qū)W(xué)： 將教學(xué)目標(biāo)用投影展示 導(dǎo)入語： 靈隱寺旁的飛來峰，傳說是從山東諸城飛來的，所以取名叫“飛來峰”。飛來峰是杭 州的名勝，是靈隱地區(qū)的主要風(fēng)景點(diǎn)。明人袁宏道曾盛贊：“湖上諸峰，當(dāng)以飛來為 第一?！钡巧巷w來峰，極目遠(yuǎn)眺：視野極為開闊、風(fēng)景如畫。今天我們就來學(xué)習(xí)登 飛來峰這首詩。 首先我們先來明確本課的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”（幻燈片出示三維目標(biāo)） 接下來，老師把這首詩范讀兩遍，同學(xué)們認(rèn)真聽，并把自己預(yù)習(xí)時(shí)，讀得不準(zhǔn)的字音 和聲調(diào)訂正過來。（師范讀） 二、 自主學(xué)習(xí)： 導(dǎo)學(xué)案： 自讀這首詩，按照以下學(xué)習(xí)古詩的程序方法學(xué)習(xí)古詩

3、： 1 1 學(xué)習(xí)古詩的程序方法： 知詩人 T 解詩題 T 讀詩文 T 抓字眼 （抓關(guān)鍵詞） f明詩意 f 想詩境 f 悟詩理 2 2 自學(xué)中，自己解決不了的問題做好標(biāo)記。 3 3 自學(xué)完了以后，采用小組合作交流的方式交流自學(xué)情況： 4 4 自學(xué)時(shí)間 7 7 分鐘 5 5 學(xué)習(xí)工具：字典 6 6 自學(xué)內(nèi)容： 讀登飛來峰這首詩，然后做題。 (1)(1) 我們?cè)趯W(xué)習(xí)這首詩時(shí)，要學(xué)習(xí)一個(gè)生字“緣”，它的讀音是( )， 這個(gè)字是( )結(jié)構(gòu)，()+ +()=()=()。能夠組詞( ) ()()。 (2)(2) 本文的作者是誰？知詩人 (3)(3) “登飛來峰”是什么意思？解詩題 (4)(4) 每句詩中都有

4、哪些關(guān)鍵詞？這些關(guān)鍵詞各自的意思是什么? (提示：想不出查字典) 如： 尋： 聞： 畏： 緣： (5)(5) 每一句詩的意思是什么？明詩意 (6)(6) 本詩給我們表現(xiàn)了怎樣的畫面情境？想詩境 (7)(7) 認(rèn)真讀最后兩句詩，你能從中體會(huì)出什么樣的道理？悟詩理 三、合作交流: 自學(xué)完了以后，采用小組合作交流的方式交流自學(xué)情況。 四人一組，組長負(fù)責(zé)和主持 每個(gè)同學(xué)把自己自學(xué)時(shí)做標(biāo)記的問題(解決不了的問題)，放在小組合作交流中解決。 抓字合作交流時(shí)間：5分鐘 (在學(xué)生自學(xué)和合作學(xué)習(xí)的過程中，教師巡視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，充分掌握學(xué) 情，實(shí)行二次備課) 擬二次備課： 可能出現(xiàn)難理解的是： A A 遮望眼：

5、 對(duì)“不聞浮云遮望眼。”這個(gè)句的理解。 B B 不知在字典中如何選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?C C 詩句的意思說的不大一致。 D D 自學(xué)第（6 6）題。 E E 體會(huì)后兩句詩蘊(yùn)含的道理。 四、質(zhì)疑探究： 各小組派代表發(fā)言，針對(duì)自學(xué)內(nèi)容實(shí)行反饋，師生質(zhì)疑、討論，補(bǔ)充、糾正 解決。 反饋、矯正、訂正自學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確答案。 問：他說得對(duì)嗎？有質(zhì)疑、有懷疑的，請(qǐng)補(bǔ)充。 這個(gè)問題的準(zhǔn)確答案是：（老師做最終評(píng)判并確定準(zhǔn)確答案） （一）反饋學(xué)生自學(xué)情況和合作交流情況： 這個(gè)字是（左右）結(jié)構(gòu)，（纟）+ + （彖 tu m tu m ）= =（緣）,能夠組詞（緣故）、（人 緣）、（邊緣）。 我們?cè)趯W(xué)習(xí)這首詩時(shí)，要學(xué)習(xí)一個(gè)

6、生字“緣” , ,它的讀音是（yuyu 岔 ） ， 出示字詞意思： 尋：古代長度單位，八尺叫一尋。 聞：聽見。 畏：害怕。 緣：因?yàn)椤?出示詩句意思： “飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升?！?意思是：飛來峰頂靈隱寺前的千尋塔，聽說雞鳴時(shí)分可見旭日升起。 “不聞浮云遮望眼，只緣身在最高層。” 意思是：因?yàn)樯碓谒淖罡邔?，站得高自然看得遠(yuǎn)，眼底的景物能夠一覽無 余，就不怕浮云把視線遮住。 自學(xué)內(nèi)容中的第（6 6）題，本詩給我們表現(xiàn)了怎樣的畫面情境？（反饋時(shí)出 示幻燈投影畫面特別是最后兩句） 出示本詩告訴我們的道理： （只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。） （二）更深入理解這首詩： 1 1 作者寫這首詩時(shí)的時(shí)代

7、背景（幻燈片出示，師解說） 2 2 讀詩的前兩句，體會(huì)“聞?wù)f”（聽說），說明“聞?wù)f雞鳴見日升?！钡木吧?僅僅作者聽說，他并沒有親眼看到。 3 3 本詩的前兩句采用（ 、的修辭手法？ 思考：“千尋塔”，“一尋”是多少？（八尺） “千尋”是多少？（八千尺） 我們想，塔有沒有這么高？（沒有） 這樣寫采用了（ 、修辭手法，目的是極言塔的高峻、陡峭。 4 “聞?wù)f雞鳴見日升”寫出了怎樣的景象？表現(xiàn)了詩人怎樣的心境？ 答：這句詩巧妙地寫出了，在高塔上能夠看到的旭日東升的輝煌景象，表 現(xiàn)了詩人朝氣蓬勃、胸懷大志，對(duì)前途充滿信心的心境。 5 5 第三句中的“浮云”指的是什么？ （“浮云”的寓意指眼前的困難、障礙

8、、挫折等。暗喻奸佞（音 n ingn ing、的 小人。） 6 6 前兩句寫景，后兩句承接前兩句的寫景做議論抒情，使詩歌既生動(dòng)形象， 又蘊(yùn)含深刻的哲理：“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)?！?“不畏”二字，表現(xiàn)了詩人在政治上 高瞻（zhzh）遠(yuǎn)矚（zhzh 、不畏奸邪的勇 氣和決心。 整首詩抒發(fā)了詩人遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和理想。 7 7 本詩的最后兩句是“千古名句”，這與唐代詩人王之渙所寫的哪首詩、哪 兩句有著異曲同工之妙？ （登鸛雀樓“欲窮千里目，更上一層樓?！保?8 8登飛來峰這首詩的前兩句與后兩句的側(cè)重點(diǎn)各是什么？ （前兩局側(cè)重寫景，后兩句側(cè)重抒情。 精講： 二次備課中的內(nèi)容（根據(jù)當(dāng)時(shí)的課堂實(shí)際去講）

9、課堂訓(xùn)練： （1 1）在理解的基礎(chǔ)上，分節(jié)奏，指導(dǎo)朗讀。 1 1劃分節(jié)奏（幻燈片投影出示） 【朗讀節(jié)奏劃分】： 登飛來峰 宋王安石 飛來峰上/ /千尋塔， 聞?wù)f雞鳴/ /見日升。 不畏/ /浮云/ /遮望眼， 只緣/ /身在/ /最高層 2 2自己讀，反復(fù)讀，讀出感情。 （2 2）熟讀后背誦 （3 3）把“緣”這個(gè)生字帶音寫 3 3 遍. . 五小結(jié)檢測(cè): （一）課堂小結(jié): 登飛來峰這首詩，前兩句寫景，后兩句抒情。詩人通過登飛來峰遠(yuǎn) 望，抒發(fā)了詩人遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和理想， 同時(shí)也說明了只有站得高，才 能看得遠(yuǎn)的道理。 拓展延伸: “只有站得高，才能看得遠(yuǎn)?！蹦軌蛴靡粋€(gè)成語來概括，那就是“高瞻（z

10、h zh 遠(yuǎn)矚（zhzh”。王安石就是具有這樣的政治眼光，后來成為北宋的宰 相，10681068 年，他在宋神宗的支持下推行改革，史稱“王安石變法”。王 安石被列寧譽(yù)為“ 1111 世紀(jì)偉大的改革家?！?同學(xué)們！ “高瞻遠(yuǎn)矚”是一種戰(zhàn)略思維水平，這種水平能協(xié)助我們走向成 功。無論是身居高位的政治家，還是勇于開拓的企業(yè)家、高級(jí) CEOCEO 商 界精英，都需要這種“高瞻遠(yuǎn)矚”的戰(zhàn)略眼光，去規(guī)劃、決策和思考問 題。如：中國改革開放的總設(shè)計(jì)師一鄧小平， 作為國家領(lǐng)導(dǎo)人，他對(duì)中 國的社會(huì)發(fā)展進(jìn)程，未來的發(fā)展走向，有全面清晰的理解。他高瞻遠(yuǎn)矚 以“放眼世界、放眼未來、放眼當(dāng)前、放眼一切”的戰(zhàn)略思維，從國

11、內(nèi)、 國際兩個(gè)大局相互聯(lián)系的高度，審視中國和世界的發(fā)展，從全局上思考 問題，在關(guān)鍵時(shí)刻 他提出：“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，改革開放”的 戰(zhàn)略決策 使我國經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，使中國走向富強(qiáng)。正是因?yàn)橛羞@種“高瞻遠(yuǎn)矚” 的戰(zhàn)略眼光。張瑞敏把海爾冰箱、洗衣機(jī)賣到了全世界。柳傳志帶領(lǐng)聯(lián) 想集團(tuán)，收購了美國 IBMIBM 的個(gè)人電腦業(yè)務(wù)，使“聯(lián)想電腦”成為世界個(gè) 人電腦第一品牌。馬云帶領(lǐng)阿里巴巴在紐約證券交易所上市，使自己成 為世界互聯(lián)網(wǎng)電商大亨 同學(xué)們！你愿不愿意成為一個(gè)成功人士？那么你就得擁有有這種“咼瞻 遠(yuǎn)矚”的戰(zhàn)略眼光，無論是在事業(yè)上，還是在社會(huì)修養(yǎng)方面，都得具備 這種戰(zhàn)略思維水平。 （二）檢測(cè)題: （做題要求：1 1、4 4 小題為必做題，2 2、3 3 小題為選做題） 1 1、 登飛來峰這首詩的作者是（ ）代詩人（ ），在這首詩中, 蘊(yùn)含深刻哲理的詩句是 _ , _ 。和唐代詩人王之渙在 登鸛雀樓一詩中所寫的_ ， _ 。有著異曲同工之 妙。 （宋 王安石“不