4《加了一句話》

1、4加了一句話設(shè)計(jì)一根據(jù)略讀課文的特點(diǎn)和本課的編寫意圖，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地表情達(dá)意，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)到的讀書方法自主、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)課文的理解、體驗(yàn)，并有所感悟與思考。教學(xué)過程一、揭示課題，明確學(xué)習(xí)要求1談話導(dǎo)入，揭示課題。2讀一讀閱讀提示，明確學(xué)習(xí)要求。二、自學(xué)課文，體驗(yàn)探究1借助工具書，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活積累掃清字詞障礙，讀通課文。2默讀課文，找找盲婦人乞討過程中發(fā)生這么大變化的原因。再把課文最后一段多讀幾遍。抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文，說說自己的感受。要求邊讀邊動(dòng)筆圈圈、畫畫、注注。3小組交流，合作學(xué)習(xí)，遇到疑難問題做好記錄，存疑待查

2、。4學(xué)生自學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，教師巡回指導(dǎo)。三、檢查自學(xué)，群體解疑1小組選派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，提出疑難問題，要求說清通過自學(xué)和小組合作，解決了哪些問題，是怎么解決的，還有什么問題沒有解決。2教師依據(jù)學(xué)生提出的問題，及時(shí)加以梳理，確定解疑重點(diǎn)。3學(xué)生群體解疑，教師適時(shí)點(diǎn)撥。引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀課文最后一段，聯(lián)系上下文，比較加了一句話前后的不同情況，重點(diǎn)討論為什么在我什么也看不見！前面加上春天到了這句話會(huì)產(chǎn)生這么大的魔力？理解春天到了，我什么也看不見！這句話的含義，體會(huì)這句話能打動(dòng)人的原因，體驗(yàn)語(yǔ)言的魅力和情感的抒發(fā)。四、遷移訓(xùn)練，布置作業(yè)1說說自己都收集了哪些廣告詞，最喜歡哪一條，為什么喜歡，讓

3、學(xué)生在評(píng)價(jià)、欣賞中體會(huì)如何有創(chuàng)意地表情達(dá)意。2課后設(shè)計(jì)廣告詞，在學(xué)習(xí)園地上交流廣告詞寫作范圍為希望工程獻(xiàn)愛心；保護(hù)環(huán)境；保護(hù)學(xué)校花草樹木。設(shè)計(jì)二根據(jù)略讀課文的教學(xué)特點(diǎn)和本課的編寫意圖，體現(xiàn)突出重點(diǎn)，力口強(qiáng)綜合這一教學(xué)理念，重視學(xué)生的自主讀書感悟過程，力求通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。教學(xué)過程一、課題切入，直奔重點(diǎn)1出示課文插圖，學(xué)生觀察插圖，教師依據(jù)課文內(nèi)容簡(jiǎn)要介紹畫面,導(dǎo)入課題。2初讀課文，整體感知。要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，說說課文主要講了一件什么事？詩(shī)人在老婦人我什么也看不見的木牌上加了一句什么話？3學(xué)生質(zhì)疑，教師梳理歸納學(xué)生提出的問題，直奔課文重點(diǎn)為什么加了春天到了這句

4、話會(huì)產(chǎn)生這么大的魔力？比較閱讀，是放手讓學(xué)生在自讀中比較，在合作討論中比較，老師只作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。二、比較閱讀，自主感悟1故事內(nèi)容比較。自讀課文，比較加了一句話前后的情況有什么不同，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣兩種不同的情況，你是從哪些地方感悟到的。2重點(diǎn)詞句比較。仔細(xì)讀讀下面這組句子，說說在意思表達(dá)上有什么不同i我什么也看不見！2春天到了，我什么也看不見！3朗讀訓(xùn)練比較。i反復(fù)讀課文最后一段，說說自己的感受。2通讀全文，想像春天到了，萬(wàn)紫千紅的景象與老婦人什么也看不見的不幸遭遇的強(qiáng)烈反差，聯(lián)系上下文理解春天到了，我什么也看不見！這句話的含義，體會(huì)加了這句話能打動(dòng)人的原因，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。三、討論交流，感情朗讀1在學(xué)生充分自讀感悟的基礎(chǔ)上，先小組后全班討論交流閱讀提示中的問題及自學(xué)中存在的疑難問題，教師適時(shí)點(diǎn)撥。2練習(xí)有感情地朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)讀最后一段。四、相互采訪，感悟內(nèi)化1請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)記者，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，深入理解加上這一