畫楊桃第一課時(shí)MicrosoftWord文檔(2)

1、11、 畫楊桃設(shè)計(jì)人:劉軍霞 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“叮囑、想當(dāng)然、前排、靠邊、一幅畫、審視、嚴(yán)肅、半晌、和顏悅色、熟悉、教誨”等詞語(yǔ)。2、教 師 園 地抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，懂得無論做什么事或看問題，都應(yīng)該實(shí)事求是。3、有感情地朗讀課文，背誦最后兩個(gè)自然段。知道同一個(gè)事物從不同的角度看會(huì)有不同的結(jié)果，使學(xué)生從中受到科學(xué)思想方法的教育。教 師 園 地教學(xué)重點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，懂得無論做什么事或看問題，都應(yīng)該實(shí)事求是的道理。教學(xué)難點(diǎn)：理解老師說的一段話中句與句的聯(lián)系，體會(huì)怎樣把一段話寫清楚。教具學(xué)具：多媒體教法學(xué)法：通過讀、畫、小組討論等方法來學(xué)習(xí)課

2、文課前預(yù)習(xí)：1、自讀課文兩遍，讀準(zhǔn)字音，把生字、新詞多讀幾遍。2、查字典、聯(lián)系上下文理解“叮囑、想當(dāng)然、審視、嚴(yán)肅、半晌、和顏悅色、教誨”等新詞的意思。3、想一想課文主要講了一件什么事情？4、搜集有關(guān)楊桃的資料課時(shí)安排 ：兩課時(shí)學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)一、口語(yǔ)訓(xùn)練敘述一種水果，把水果的樣子敘述詳細(xì)、完整。二、導(dǎo)入亮標(biāo)同學(xué)們對(duì)楊桃有了新的認(rèn)識(shí)，那么你們知道坐在不同角度畫出來的楊桃是什么樣的嗎？今天，我們就一起學(xué)習(xí)課文畫楊桃。板書課題1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“叮囑、想當(dāng)然、前排、靠邊、一幅畫、審視、嚴(yán)肅、半晌、和顏悅色、熟悉、教誨”等詞語(yǔ)。2、熟讀課文，了解課文內(nèi)容。三、熟讀課文1、學(xué)

3、生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍，遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順。2、同桌之間互相讀課文，互相糾正字音。四、檢查預(yù)習(xí)效果1、 指讀新詞。（個(gè)人讀、齊讀）叮囑 前排 靠邊 一幅畫 審視 嚴(yán)肅 半晌 熟悉 教誨 和顏悅色2、指名讀課文。想本文講了一件什么事情？（主要講的是同學(xué)們?cè)趫D畫課上練習(xí)畫楊桃時(shí)發(fā)生的事情。）3、你覺得本文哪段話最重要，含義最深刻？我們一起來讀一讀（課文的最后兩段）4、生再讀重點(diǎn)段兩遍，試背 。五、學(xué)習(xí)課文、質(zhì)疑通過讀，你還有哪些不懂的問題？（教師怎樣提問？提出什么樣的問題？同樣的楊桃，為什么卻畫出了不同的樣子？老師為什么不直接把

4、道理告訴學(xué)生，而是反復(fù)提出問題？為什么課文最后說“他們的教誨使我一生受用”？）同學(xué)們真會(huì)思考，希望同學(xué)們帶著這些問題更深入的學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。六、學(xué)習(xí)生字、理解新詞1、出示生字，指名讀并組詞叮 囑 排 靠 幅 審 肅 晌 悅 熟 悉 誨2、同桌交流記憶方法3、重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形囑 肅 悉4、聯(lián)系上下文、查字典理解不懂的詞語(yǔ)審視：非常認(rèn)真的看，邊看邊思考教誨：教導(dǎo)、教育5、指導(dǎo)學(xué)生在本上寫生字七、課堂檢測(cè)： 1、看拼音，寫詞語(yǔ)。Dng zh qin pi ko bin shn sh ( ) （ ） （ ） ( ） yn s bn shng sh x jio hui ( ) ( ) ( ) ( ) 2、 比一比，再組詞。排（ ） 叮（ ） 副（ ） 誨（ ）靠（ ） 訂（ ）