淺談如何提高學生的音樂素養(yǎng)

1、淺談如何提高學生的音樂素養(yǎng) 音樂是科學，也是藝術(shù)。音樂教學是藝術(shù)素質(zhì)教育的一個重要方面，而藝術(shù)素質(zhì)教育，正如李嵐清同志在全國學校藝術(shù)教育工作會議上指出的那樣，是“對學生進行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和途徑之一”，是“教育教學改革的突破口”。音樂學科的教學目的，不但是傳授音樂知識，更重要的是教育學生形成高尚的人文理想和審美追求。新音樂課程標準也指出，在音樂教學及各種音樂實踐活動中要培養(yǎng)學生對音樂的興趣，發(fā)展對音樂的感受能力、鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，從而提高學生的音樂素養(yǎng)。這一觀點的提出，使中小學音樂教學有了質(zhì)的飛躍。傳統(tǒng)音樂教學中那種只注重音樂技能、技巧訓練，忽視學生情感體驗，只注重少數(shù)音樂尖子的

2、培養(yǎng)，忽視大多數(shù)學生音樂素養(yǎng)提高的現(xiàn)象將不復存在。然而，音樂素養(yǎng)的提高不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的，而是需要一個相對較長的過程。那么，當前在新課程改革中，如何在音樂教學中提高學生的音樂素養(yǎng)呢？我從以下幾面來談談自己的一點看法：一、在音樂教學中激發(fā)學習興趣 “興趣”是最好的老師，是自覺學習音樂的不竭動力。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見，激發(fā)學習興趣是音樂教學的最高境界。教師應不失時機地點燃學生的興趣之火，變學生被動消極的“要我學”為熱情主動的“我要學”，從而達到事半功倍的學習效果，走上學習音樂的康莊大道。我嘗試用以下方法提高學生的興趣：1、律動教學：音樂產(chǎn)生律動，使音樂形象化。律

3、動教學培養(yǎng)學生聽到音樂后產(chǎn)生全身的動力，通過身體運動對音樂加以反映，通過積極的參與活動，促進對音樂的感受力、表現(xiàn)力及創(chuàng)造力的發(fā)展。例如教學雷鳴電閃波爾卡一課，用簡單的踏步模仿節(jié)奏，學生們邊學習變體會，邊討論邊協(xié)調(diào)，在學習過程中，不僅使身體得到了協(xié)調(diào)，而且在模仿中體會到了節(jié)奏律動帶來的快樂。2、鼓勵學生積極參與表演：教師應該鼓勵學生積極參與教學活動的表演。音樂課不同于其他文化課，有獨特的學科特點。學生往往不滿足于安安靜靜地聽音樂或是僅用歌聲來表達情感，而是跟喜歡用肢體語言來補充。邊唱、邊跳、邊欣賞、邊表演，動靜互補相輔相成。例如：讓學生扮演“烏龜爬行”來體會四分音符節(jié)奏，扮演“小鬼蹦跳”來體會八

4、分音符節(jié)奏，模仿“小鳥飛”體會附點二分音符節(jié)奏。在進行二步和聲練習時，便讓一半學生扮演小青蛙，一半扮演大青蛙。小青蛙唱得低，大青蛙唱得高，大青蛙叫一聲，小青蛙應一聲，然后大小青蛙一起唱。這樣學生很快掌握了二步合唱，音也唱得準。當他們聽到大青蛙和小青蛙一起叫的聲音是這樣和諧好聽時，一種求知的欲望便在他們心里萌發(fā)出來，從而對音樂學習產(chǎn)生了濃厚興趣。3、音樂游戲教學：音樂游戲是以唱歌、舞蹈、音樂欣賞等為基礎(chǔ)設(shè)計的游戲，它將音樂和游戲合為一體。在音樂游戲中，學生們隨著音樂不同而改變著。所以，在音樂中得到情感的升華。我在教學過程中，安排了很多有意思的比賽游戲，讓他們都能參與進來感受音樂。比如：“課堂歌詠

5、比賽”，“學校十佳歌手”等等。教育教學工作述職報告1999年我以優(yōu)異的成績于運城師范學校畢業(yè)后，便懷著滿腔熱情踏上了教育這片陌生而又新奇的土地，成為教育戰(zhàn)線上普通而又光榮的一員，從教16年來，我以對教育事業(yè)的無比摯愛和追求，模范履行著一名人民教師的崗位職責，實現(xiàn)著我人生最大的價值?，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的主要工作情況報告如下：一、基本情況1995年參加工作以來一直擔任畢業(yè)班的數(shù)學、科學及班主任等教育教學工作，于1999年12月被認定為小學數(shù)學一級教師職務任職資格。2010屆六年級入學人數(shù)34人，畢業(yè)人數(shù)34人，中途轉(zhuǎn)入人數(shù)0，轉(zhuǎn)出人數(shù)0，輟學人數(shù)0，留級人數(shù)0，畢業(yè)率100%。二、教學成績的分析說

6、明及列舉的依據(jù)從任教那天起，我就立志要做一名優(yōu)秀的人民教師，要把工作當事業(yè)去做。為了提高教育教學質(zhì)量，16年來，我沒有請過一天病假，堅持每天早到校遲回家，一心撲在工作上，能顧全大局，對于學校安排的代課情況從沒有拈輕怕重，所以一連帶了16個畢業(yè)班。為了孩子們，我努力做到不誤一節(jié)課，兢兢業(yè)業(yè)干好工作。這16年有道不盡的酸甜苦辣，針對班級存在的種種問題，我絞盡腦汁想辦法，比如在班上實行了“干部輪換制”和每天設(shè)立“值日班長”制度。為了及時了解學生的思想動態(tài)，還在教室前設(shè)立了“悄悄話信箱”。為了表揚先進，引導學生爭先創(chuàng)優(yōu)，又在班上開展了“星級達標”活動和評選“班級之最”的活動，這些措施都很受學生們的歡迎

7、。憑著對學生的一片愛心，我?guī)С隽艘粋€個“先進班集體”，治理了一個個亂班，轉(zhuǎn)化了一個個后進生。學生的積極性被充分調(diào)動起來了，學習成績便可想而知，我們的成績一直名列前茅。三、關(guān)于提高教育教學質(zhì)量的追述在教育教學工作中，我對尖子生注重思想、學習上的引導，對后進生更是加倍地關(guān)懷，傾注滿腔熱情，耐心幫助他們盡可能的多進步，從思想上引導，從生活上關(guān)心。和孩子們建立深厚的感情，為班級管理奠定堅實的基礎(chǔ)。剛剛送走的畢業(yè)班里有個叫王林的同學，在我沒帶這個班時我早就認識并了解王林，可以說不僅我認識，<?xml:namespace prefix = st1 />全校的老師和高年級的學生都認識他，而我又恰

8、恰帶了這個班，又任了班主任。說心里話，剛接這個班我心里真是發(fā)慌，我們都知道，一個班的紀律是提高成績的保障，像這樣一個還有班級“老大”的差班亂班我能帶好嗎？俗話說開弓沒有回頭箭，既然已經(jīng)接手了，就得想辦法扭轉(zhuǎn)班級的局面，我分析了一下，這個班之所以亂有很大原因是王林在帶頭搗亂，所以我想從王林身上找到突破口，王林不囂張了，其他的孩子也就會隨著轉(zhuǎn)變的。王林在同學們眼里“很壞”罵人，打人，霸占本人的東西，不遵守課堂紀律就地地道道的“班級老大”，面對這樣的學生該怎么辦？在接觸的過程中，我發(fā)現(xiàn)他有一定的領(lǐng)導能力，就給了他一個官銜衛(wèi)生委員，但和他私下談話的內(nèi)容重要就是，作為班干部首先得以身作則，這樣在大家心中

9、才有威信可言。沒想到他接受這個任務之后做的真是挺好的，我同樣抓住每個機會在班里大會小會的表揚他，他也慢慢變得開始學習了，和我的關(guān)系處得挺好的，我的數(shù)學課他一直上得很認真，從不曠課，我布置的作業(yè)也從沒落過一次，看到他一天天進步，我感到所有的付出都值了，而更為重要的是王林變了，整個班的班風學風也隨著變了，教學質(zhì)量的提高也是自然的了。 四、教學業(yè)務能力優(yōu)勢與不足的客觀分析我深信不搞教研的教學是沒有生命力的教學，面對如火如荼的改革局面，我及時轉(zhuǎn)變教育觀念，投身到更廣闊的教改教研天地中。撰寫的課改帶來新變化、讓數(shù)學貼近生活、服務生活、其實，愛也是一種等待等多篇論文在國家、省級論文評選活動中獲獎。多年來，我承擔市級、中心校觀摩課20余次，并且為歷屆的畢業(yè)班老師做專題講座7次。工作之余，我聯(lián)系了多個編輯去寫一些稿子，在這個過程中，能將我的教學經(jīng)驗得以總結(jié)，看到自己一篇篇的文章變成了鉛字，每每收到報社寄來的樣報，都是我最快樂之時。一年間，我在各報刊上發(fā)表試題、稿子共三十余篇，另外還應邀編寫了三本科學測評與解答，完成了共計13課時的數(shù)學三維教案的編寫。十幾年來，在教書育人這個平凡的崗位上，我憑著一顆愛心、恒心、進取心，辛勤耕耘，努力工作，以教育、教學工作的優(yōu)異成績，贏得了黨和政府給予的榮譽和學校領(lǐng)導、同事、學生及學生家長的盛贊。由于表現(xiàn)突出，先后被評為“永濟市教學能