觀察人體識(shí)漢字教學(xué)設(shè)計(jì)

1、觀察人體識(shí)漢字教學(xué)設(shè)計(jì) 漢渠學(xué)校 白建玲一、教學(xué)要求：知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫“人”“口”“八”“目”4個(gè)字。學(xué)習(xí)漢字的基本筆畫：撇、橫折、捺。2、正確、流利地朗讀課文。3、認(rèn)識(shí)身體的構(gòu)造。了解各種器官作用。過程與方法：1、借助拼音自讀課文，認(rèn)讀生字。2、利用課文插圖的形象性，引導(dǎo)學(xué)生觀察，幫助學(xué)生了解漢字的表義作用并識(shí)記漢字。情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成保護(hù)器官的習(xí)慣，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛勞動(dòng)。二、重難點(diǎn)、關(guān)鍵1、認(rèn)字、寫字。2、了解各種器官的作用，教育學(xué)生保護(hù)器官。三、課時(shí)劃分兩課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、談話、導(dǎo)入新課1、小朋友們，我們每個(gè)人都有一雙小手，你們常用小手干

2、什么呢？（學(xué)生自由反饋）2、小朋友，你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，還經(jīng)常用到欠產(chǎn)身上的什么器官呢？（學(xué)生自由發(fā)言，讓他們對(duì)各種器官具體為我們做什么有一個(gè)形象的感知。）3、揭示課題：今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)我們身上和一些器官，看看他們平時(shí)都在干什么呢？又是怎么寫的？（板書課題）二、圖文結(jié)合，認(rèn)讀“人”1、出示圖片1，問：圖上畫的是什么？（學(xué)生看圖反饋：人）2、教師教學(xué)生讀。3、用人進(jìn)行組詞練習(xí)。4、引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字人的演變過程，幫助學(xué)生識(shí)記生字“人”。5、指導(dǎo)學(xué)生用自己的形體表示出“人”，加深對(duì)“人”的認(rèn)知。三、了解人的五件寶，認(rèn)讀生字1、教師出示文中小女孩的頭像，說說每一張臉都有哪些器官組成。2、學(xué)生反饋后，教師板書：耳、目、口3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說自己都用耳、目、口干什么？4、學(xué)生反饋后，教師小結(jié)它們的作用。5、教師教學(xué)生讀這些生字。6、教師：人有五件寶，現(xiàn)在我們已經(jīng)找出了三件，那還有兩件是什么呢？7、學(xué)生反饋后，教師出示文中手和足的圖。8、教師教學(xué)生讀這兩個(gè)生字。9、引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)漢字的演變過程，識(shí)記生字。四、鞏固生字的認(rèn)讀1、教師出示生字卡片，指名讀一讀。2、大家一起讀一讀。3、要求學(xué)生給這些生字標(biāo)上拼音。4、指名上臺(tái)來標(biāo)，集