課題1溶液的形成(第一課時(shí))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課題1溶液的形成教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校旅順實(shí)驗(yàn)中學(xué) 姓名邢雪媛一、課題：溶液的形成是人教版初中化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第九單元課題一的內(nèi)容。二、教材分析：溶液是最常見(jiàn)的一大類物質(zhì)，是初中化學(xué)的重要教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生的生活實(shí)際有密切聯(lián)系。除了正文外，在“資料卡片”等欄目中補(bǔ)充了一些內(nèi)容，以拓展學(xué)生的知識(shí)視野。本課題包括三部分內(nèi)容：溶液、溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象、乳化現(xiàn)象。本節(jié)課主要介紹了溶解過(guò)程，溶液、溶劑和溶質(zhì)的概念，常用的溶質(zhì)和溶劑，不同物質(zhì)的溶解性比較，以及溶液的廣泛用途。三、學(xué)情分析：溶液的形成的相關(guān)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了混合物

2、的定義，對(duì)微粒及其特征也有一定的認(rèn)識(shí)；但是構(gòu)成溶質(zhì)的分子或者離子（尤其是離子）在溶劑中的分散學(xué)生難以理解；所以對(duì)于從微觀的角度認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象可以以微粒的性質(zhì)為切入點(diǎn)，加以引導(dǎo)，同時(shí)借助多媒體教學(xué)手段，采取恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)幫助學(xué)生理解。四、教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)高錳酸鉀、硫酸銅、蔗糖、淀粉等幾種物質(zhì)在液體中的分散情況認(rèn)識(shí)溶解的現(xiàn)象；通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生能夠簡(jiǎn)單說(shuō)出溶液、溶劑、溶質(zhì)的概念，學(xué)會(huì)判斷溶質(zhì)和溶劑； 2通過(guò)實(shí)驗(yàn)及日常生活中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)出常見(jiàn)的溶劑水、酒精、汽油；3通過(guò)教材及網(wǎng)絡(luò)資源，能夠舉例說(shuō)出溶液在生產(chǎn)生活中的重要作用；4.通過(guò)對(duì)物質(zhì)溶解性影響因素的實(shí)驗(yàn)探究，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探究的理

3、解，體會(huì)小組合作的意義和快樂(lè)。五、教學(xué)重點(diǎn)：建立溶液的概念判斷溶質(zhì)、溶劑六、教學(xué)難點(diǎn)：從微觀上認(rèn)識(shí)溶液七、教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)驗(yàn)：蔗糖、碘、高錳酸鉀、氯化鐵、硫酸銅、植物油、淀粉、水、酒精、汽油 燒杯、玻璃棒、藥匙借助多媒體軟件把微觀粒子之間的結(jié)合方式宏觀化，便于學(xué)生理解和接受八、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間情景導(dǎo)入圖片導(dǎo)入探究新知-1.合作探究：硫酸銅、淀粉等幾種物質(zhì)在水中的分散圖片展示藍(lán)色海洋，提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的興趣生命的起源于原始海洋。在海水中游泳就會(huì)發(fā)現(xiàn)海水又苦澀，這是為什么呢？提出問(wèn)題：仔細(xì)觀察：硫酸銅、高錳酸鉀、氯化鐵、蔗糖、淀粉這物種物質(zhì)在水中的分散，它們有什

4、么不同？如果讓你將它們分類你會(huì)怎么分呢？【演示】蔗糖在水中分散的微觀過(guò)程。從熟悉的自然情景引發(fā)思考，感受水具有良好的包容性。認(rèn)識(shí)海水中溶解了很多物質(zhì)，是一種混合物。可能的回答：1. 硫酸銅、高錳酸鉀、氯化鐵、蔗糖全部消失，而淀粉沒(méi)有溶解；2. 分兩類：溶解和不溶解；或者有色與無(wú)色及不溶解觀看蔗糖溶解的微觀過(guò)程，了解溶解的微觀過(guò)程。用圖片引入，由熟悉情景提出學(xué)生感興趣的問(wèn)題，既可以使學(xué)生直觀感受到水的溶解能力很強(qiáng)，又為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)生整體感知溶液，學(xué)生的觀察能力和探究欲有所提高。利用多媒體手段突破難點(diǎn)，學(xué)生能夠理解溶332教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間2.通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)溶液的均一穩(wěn)

5、定性3.自主學(xué)習(xí)溶液、溶質(zhì)、溶劑定義，完成學(xué)案-1【提問(wèn)】小游戲：用白砂糖配成一杯糖水后，推測(cè)哪一部分最甜？請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)品嘗，甜度是否一致？哪杯是上層哪杯是下層？總結(jié)歸納：通過(guò)上面的活動(dòng)，我們可以得溶液的均一性?！咎釂?wèn)】如果把你手上的溶液密封起來(lái)保存，大家想一下在外界條件不改變的情況下，溶液中會(huì)不會(huì)出現(xiàn)分層或沉淀呢？總結(jié)：當(dāng)外界條件不變的情況下，溶液既不分層也不沉淀的性質(zhì)叫做溶液的穩(wěn)定性?！局笇?dǎo)閱讀】指導(dǎo)閱讀歸納溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念推測(cè)溶液哪部分最甜？通過(guò)觀察、品嘗等方法分辨哪部分是上層哪部分是下層？猜測(cè)溶液是否會(huì)分層或者出現(xiàn)渾濁閱讀教材P27，完成練習(xí)解的微觀過(guò)程。通過(guò)小游戲來(lái)體會(huì)溶液的

6、均一性。體會(huì)溶液的穩(wěn)定性通過(guò)對(duì)溶液、溶質(zhì)、溶劑定義的歸納，學(xué)生的自學(xué)能力有所提高。32教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間4.學(xué)會(huì)判斷溶質(zhì)溶劑，完成學(xué)案-25.自主探究影響物質(zhì)溶解性因素完成學(xué)案-36.通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)溶液的應(yīng)用課堂小結(jié)歸納主要內(nèi)容并記憶課堂檢測(cè)布置作業(yè)練習(xí)：1. 蒸餾水是溶液么？2.泥水是溶液么？3.將蔗糖水和食鹽水混合之后還是溶液么【演示實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)9-3水和乙醇互溶【指導(dǎo)閱讀】閱讀P28并總結(jié)【指導(dǎo)探究】實(shí)驗(yàn)92碘、高錳酸鉀在水和汽油中溶解性的不同【圖片展示】溶液在日常生活生產(chǎn)中的應(yīng)用本課題學(xué)到了哪些內(nèi)容？對(duì)于溶液你還希望知道些什么呢？見(jiàn)附2教材P32-2、3、5指出判斷

7、溶液的方法認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)確表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析原因得出結(jié)論閱讀并記憶并能夠舉例說(shuō)明分組實(shí)驗(yàn)，比較同種物質(zhì)在不同種溶劑里的溶解性；通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析得出結(jié)論：物質(zhì)的溶解能力和溶質(zhì)、溶劑的性質(zhì)有關(guān)根據(jù)教材及PPT中展示的圖片說(shuō)一說(shuō)溶液在日常生活中的應(yīng)用歸納總結(jié)并提出愿望通過(guò)練習(xí)強(qiáng)化對(duì)溶液定義的理解。學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)比、分析，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)。學(xué)生的語(yǔ)言表述能力有所提高。為后續(xù)的學(xué)習(xí)做鋪墊通過(guò)習(xí)題反饋課堂掌握情況435555九、板書(shū)設(shè)計(jì)課題1 溶液的形成一、溶液1溶液：一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成均一、穩(wěn)定的混合物2.溶液的組成 溶質(zhì)：被溶解的物質(zhì)（不唯一） 溶劑：能溶解其他物質(zhì)

8、的物質(zhì)(唯一)3.溶質(zhì)和溶劑的關(guān)系溶質(zhì)可以為固體、液體、氣體液液互溶時(shí)量多的作溶劑；如果有水，水作溶劑同種溶質(zhì)在不同溶劑中溶解能力不同，不同溶質(zhì)在同種溶劑中的溶解能力也不同附1：溶液形成的學(xué)案溶液的形成導(dǎo)學(xué)案一、溶液1、溶液（1）概念：一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里形成的 、 混合物，叫做溶液（2）溶液的基本特征： 、 的混合物注意：溶液不一定無(wú)色，如 ；均一穩(wěn)定的液體不一定是溶液，如 。2、溶液由 和 兩部分組成。固體、氣體溶于液體，固體、氣體作 ，液體為 ；液體溶于液體，有水時(shí)，水為 ，無(wú)水時(shí)量多為 ，量少為 。通常不指明溶劑的溶液， 作溶劑。 是最常用的溶劑， ， 也是常用溶劑。溶液的質(zhì)量 = 溶質(zhì)的質(zhì)量 + 溶劑的質(zhì)量 溶液的體積 溶質(zhì)的體積 + 溶劑的體積溶液的名稱：溶質(zhì)的溶劑溶液（如：碘酒碘的酒精溶液）3.影響物質(zhì)溶解性因素有： 、 附2：課堂檢測(cè)1.下列現(xiàn)象中，不屬于溶解現(xiàn)象的是（ ）A把食鹽投入水中 B.把植物油注入水中C把高錳酸鉀投入水中 D.把白糖投入水中2.用密度為1.84g/cm3的濃硫酸與水配成10mL溶液，吸取上層溶液測(cè)得其密度為1.08 g/cm3。如果吸取下層溶液測(cè)密度，則下層溶液的密度（ ）A大于1.08 g/cm3 B.小于1.08 g/cm3 C.等于1.08 g/cm3 D.不能確定3.下列關(guān)于溶液、溶質(zhì)、溶劑