部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)20《蘆花鞋》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上20*蘆花鞋導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題蘆花鞋課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“搓、葵”等7個(gè)生字。2能夠用一定的速度默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，為每部分列出小標(biāo)題。3抓住關(guān)鍵語(yǔ)句交流自己印象最深的內(nèi)容，感受青銅勤勞、善良、樸實(shí)的美好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)列小標(biāo)題的方式梳理文章，把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容，交流自己印象最深的內(nèi)容。課前準(zhǔn)備1.閱讀青銅葵花，了解蘆花鞋在原書中的內(nèi)容以及它與其他內(nèi)容的聯(lián)系。(教師)2閱讀青銅葵花。(學(xué)生)課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、原書引入，激發(fā)興趣(用時(shí)：5分鐘)1.出示青銅葵花這本書，了解閱讀情況。2介紹曹文軒及青銅葵花的相

2、關(guān)資料。3交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。1.交流自己是否讀過(guò)此書。2了解曹文軒，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)青銅葵花這本書的了解。3了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生圍繞本單元的語(yǔ)文要素，重點(diǎn)關(guān)注：如何把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。二、初讀課文，了解大意(用時(shí)：10分鐘)1.出示自讀提示：先默讀課文，為每個(gè)部分列出小標(biāo)題，再和同學(xué)們交流令你印象最深的內(nèi)容。2指導(dǎo)學(xué)生自讀課文。3組織小組合作學(xué)習(xí)。4指導(dǎo)交流每一部分的小標(biāo)題。5啟發(fā)學(xué)生根據(jù)小標(biāo)題說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。1.閱讀自讀提示，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。2根據(jù)自讀提示，一邊讀課文一邊思考每個(gè)部分的主要內(nèi)容，并且畫出令自己印象最深的語(yǔ)句。3小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)為每個(gè)部分列的小標(biāo)題，并且交流自己印象

3、最深的內(nèi)容，結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句暢談自己的感受。4在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)部分的小標(biāo)題。(編織蘆花鞋、冒雪賣蘆花鞋、賣光蘆花鞋、送蘆花鞋)5依據(jù)小標(biāo)題，將每個(gè)部分的主要意思連起來(lái)，就可以了解課文的主要內(nèi)容了。1.對(duì)小標(biāo)題的概括，學(xué)生把握住該部分的主要內(nèi)容即可，不要統(tǒng)一答案。2多給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)小標(biāo)題來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容，使學(xué)生深切感受到：把每個(gè)部分的主要意思連起來(lái)，就可以把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。三、深入閱讀，品析形象(用時(shí)：20分鐘)1.交流“編蘆花鞋”部分印象最深的內(nèi)容。(1)關(guān)注描寫蘆花的重點(diǎn)語(yǔ)句。(2)品析描寫蘆花鞋的句子中所包含的情感。(3)指導(dǎo)朗讀。2交流“冒雪賣鞋”部分令自

4、己印象最深的內(nèi)容。(1)體會(huì)環(huán)境描寫的作用。(2)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)對(duì)話的作用。3在“賣光蘆花鞋”的部分中，品析人物形象。(1)體會(huì)描寫下雪的語(yǔ)句的作用。(2)關(guān)注城里人看到蘆花鞋時(shí)的反應(yīng)。(3)重點(diǎn)關(guān)注描寫青銅賣鞋時(shí)的反應(yīng)。4交流第四部分內(nèi)容。(1)關(guān)注重點(diǎn)語(yǔ)句：青銅望著那個(gè)人，心里覺(jué)得有點(diǎn)兒對(duì)不住他。(2)關(guān)注重點(diǎn)語(yǔ)句：走著走著最后又把目光落在了自己腳上的蘆花鞋上。(3)關(guān)注重點(diǎn)語(yǔ)句：但過(guò)了一會(huì)兒濺起了一蓬蓬雪屑(4)指導(dǎo)朗讀。1.交流第一部分中印象最深的內(nèi)容。(1)青銅拿著一只大布口袋心里就覺(jué)得暖和。(抓住“毛茸茸”“蓬松松”“閃著銀光”體會(huì)蘆花的美。這是為寫蘆花鞋做鋪墊。)(2)這兩雙蘆花鞋

5、，實(shí)在是太好看了又像兩對(duì)鳥(niǎo)。(文字優(yōu)美，體現(xiàn)了蘆花鞋的美，運(yùn)用了比喻的修辭方法，體現(xiàn)了蘆花鞋中蘊(yùn)含的溫暖情懷。)(3)有感情地朗讀，將這種美與溫暖展示出來(lái)。2(1)天下了一夜大雪雪還在下。(通過(guò)“一夜”“一尺厚”“門都很難推開(kāi)”可以看出雪很大，可青銅堅(jiān)持去賣鞋，體現(xiàn)了青銅的堅(jiān)強(qiáng)與懂事。)(2)分角色讀對(duì)話，體會(huì)人物的心情。3(1)畫出描寫下雪的語(yǔ)句，仔細(xì)品讀。(描寫下雪是為了突出青銅的辛苦，表現(xiàn)了青銅想要快點(diǎn)兒賣出鞋的強(qiáng)烈愿望。)(2)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)城里人對(duì)蘆花鞋的喜愛(ài)之情。(3)從“他沒(méi)有因?yàn)樗麄兊难凵窭镩W現(xiàn)出來(lái)的那份欣喜而漲價(jià)”看出青銅的誠(chéng)實(shí)、樸實(shí)與善良。從“青銅抓著一大把錢反應(yīng)不過(guò)來(lái)”

6、體會(huì)青銅沉浸在鞋已經(jīng)賣完的喜悅中，以至于不敢相信事情已經(jīng)發(fā)生了。4(1)想象：此時(shí)青銅心里在想什么？從“對(duì)不住他”中看出青銅的善良與樸實(shí)。(2)關(guān)注描寫青銅動(dòng)作的語(yǔ)句，思考：為什么他放慢了腳步？他做出了怎樣的決定？(3)從“站”“拔”“撿”體會(huì)青銅脫掉鞋時(shí)的堅(jiān)決、果斷。從“笑”中可以深刻感受到青銅的善良。(4)有感情地朗讀描寫青銅送鞋的句子。1.品析描寫蘆花的優(yōu)美詞句時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄積累這些詞句，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)優(yōu)美詞句的關(guān)注。2在體會(huì)蘆花鞋中包含的情感時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系青銅的家庭環(huán)境，體會(huì)蘆花鞋給家里人的生活帶來(lái)的希望與快樂(lè)，體會(huì)蘆花鞋中包含的溫暖與美。必要時(shí)，教師可以引用原書中能幫助學(xué)生深入理解的內(nèi)容。3在交流第三部分時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)青銅不抬高價(jià)格的原因，使青銅的善良、樸實(shí)深入學(xué)生心中，為體會(huì)后文寫他送鞋做好鋪墊。4.注重對(duì)第四部分內(nèi)容中描寫青銅的語(yǔ)句的品悟，多給學(xué)生交流的機(jī)會(huì)。學(xué)生發(fā)言后，請(qǐng)學(xué)生帶著這樣的感受讀課文，在朗讀中深入體會(huì)青銅的善良與樸實(shí)。5品析青銅這個(gè)人物形象時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生暢談自己的感受，表達(dá)自己內(nèi)心真實(shí)的想法，使學(xué)生能從青銅的高尚品質(zhì)中汲取更多的美好。四、總結(jié)方法，推薦閱讀(用時(shí)：5分鐘)1.總結(jié)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容的方法。2推薦閱讀