《我國動物資源的保護》一節(jié)課的創(chuàng)新設計

1、我國動物資源的保護 南安市榕橋中學 施能章一、設計思路：我們都知道生物學新課標，在知識方面突出了一條主線：“人和生物圈”；而在教學目標方面則強調(diào)了一種理念：“情感態(tài)度價值觀”!我國動物資源的保護是北師大版八年級生物學上冊第五單元“生物圈中的動物和微生物”第17章“生物圈中的動物”的內(nèi)容。本節(jié)課我的設計思路就是在這一主線上的一次情感升華!體現(xiàn)：“關(guān)愛動物，善待生命”的情感! 二、教學目標:1、知識目標：a、說出動物多樣性的包含的三個要素。b、認識動物多樣性保護的基本措施。2、能力目標： 通過制作“動物資源與保護”手抄報活動，進一步提升學生收集信息、分析信息、整合信息的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：

2、通過學習，引導學生樹立正確的生命觀，激發(fā)學生關(guān)愛動物，善待生命的情感，懂得人與自然其他生物和諧相處的重要性；樹立動物多樣性保護的意識，主動熱情地參與動物多樣性的保護。 三、教學的重點和難點：1、教學重點：激發(fā)學生關(guān)愛動物，善待生命的情感，懂得人與自然界中其他生物和諧相處的重要性。我的依據(jù)：沒有情感!何談保護!我的處理 ：通過精選課程資源，采取案例說教、師生討論的方法，達到潤物細無聲的情感感染!2、教學難點：在課后組織好，學生制作“動物資源與保護”手抄報的活動。 我的依據(jù)：心動不如行動！這是學生情感在受到震憾后，的具體行動體現(xiàn)；也是情感進一步養(yǎng)成的一個過程!我的處理：以教師自身的熱情參與，來帶動

3、學生的制作熱情!同時對學生加以適當?shù)囊龑?四、學生分析:對于八年級學生來說，正從依賴走向獨立，養(yǎng)成教育是非常重要的。但是他們在“是與非”面前卻還是缺乏足夠的判斷能力，容易受外界不良輿論的影響，不能形成正確的情感態(tài)度價值觀!因此教師的正確引導是極關(guān)重要的!五、教學方法：采用“以案例討論法為主，教師和學生共同面對一系列的問題進行研討，在研討的引入、持續(xù)過程中，輔以展示、講授等方法，保證課堂教學的順利高效進行。具體做法如下：（1）問題來源：從生活中、熱點時事選取學生熱心的話題，利用多媒體呈現(xiàn)，營造良好學習氛圍，激發(fā)學生地學習興趣。（2）具體做法：利用多媒體來展示話題，引導學生分組討論，進而交流表達自

4、己的觀點，使學生的情感，在與同學之間、與老師之間的討論和交流過程中受到感染，潛移默化中養(yǎng)成正確的情感態(tài)度價值觀。（3）課外延伸：要求學生制作動物資源與保護手抄報并在校園進行以“關(guān)愛動物、相伴永遠”為主題的手抄報展覽活動。從而進一步促進教學目標的達成!六、學法指導：在教學過程中，應特別注重學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變，成為真正學習的主人。首先本節(jié)課的案例討論法，能很好地“引導學生自己評價反思自己平時的思想行為，形成以正確的情感態(tài)度價值觀來約束自己的行為的習慣；其次，能引導學生養(yǎng)成“關(guān)注動物多樣性”知識的行為習慣，多看書、多閱讀書報、關(guān)心時事；此外“課外延伸”的活動，也能有效地

5、提升學生收集信息、整理信息的能力! 七、教學過程設計：在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理，活動安排注重互動、交流，最大限度調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。整個教學過程可分解為：（一）復習鞏固，導入新課: 幻燈展示：首先利用多媒體展示一組我國特有的珍稀野生動物的可愛形象圖片! 提問檢測：除了上面展示的 這些動物以外，你還能說出些 “我國特有的珍稀野生動物” 的名稱嗎？（二）案例說教，切入情感主題:（結(jié)合多媒體進行情感激發(fā)）案例展示：利用多媒體展示“清華大學某一學子-傷熊事件”的相關(guān)報道。激發(fā)討論：同學們看了“劉海洋傷熊事件”的相關(guān)報道后，你們有何感想？暢所寓言：請學生暢談

6、自己對這一事件的看法，交流，分享自己的情感?；顒幽繕耍菏箤W生明確傷害動物的做法是不對的!是可恥的!設計目的：通過活動，使學生立及進入一個情感交流的氛圍中去，讓學生明確“是與非”，從而達到切入本節(jié)課的情感主題。（三）鮮明對比，情感升華:情景設計：首先用flash視頻展播一個真實的故事這首歌，放松課堂氣氛；其次在利用多媒體向?qū)W生簡介一個真實的故事這首歌的背后故事！由教師深情地介紹徐秀娟感人的救鶴故事！ 深情表達：問：知道了徐秀娟感人的故事后，你想對徐秀娟說些什么嗎？老師、學生深情表達自己對徐秀娟的情感! 問：我們是否該捫心自問：面對大千世界我們做了些什么？我們到底應該怎樣做？(引出自動學習保護動物

7、多樣性的必要性!)活動目標：讓學生的情感在次受到震憾，從而激發(fā)學生關(guān)愛動物，善待生命的情感!進而激發(fā)學生發(fā)自內(nèi)心的學習欲望!設計目的： 通過徐秀娟感人的故事，讓學生感受到“珍惜生命的美好人性和保護自然環(huán)境的心靈呼喚，已經(jīng)深深的震憾著所有人的心靈”！（四）情感震憾，主動求知:提出問題：1、保護動物多樣性時，需要從哪些層次上來，制定保護戰(zhàn)略和采取保護措施。2、動物多樣性的保護措施具體包括哪些做法？3、什么是“就地保護”？什么是“易地保護”？兩者有何區(qū)別？4、你知道，我國為了強有力地保護動物多樣性制定了哪些相關(guān)法律？5、做為新世紀的青年一代，在保護動物多樣性方面，我們應該做些什么？指導看書：通過主動

8、學習從書本中學到保護動物多樣性的基礎(chǔ)知識。展開討論：就上面的第5個問題，引導學生在同學之間并在師生之間，展開討論! 活動目標：讓學生在主動學習中，從書本中學到保護動物多樣性的基礎(chǔ)知識。從而達到本節(jié)課的知識目標。設計目的：實現(xiàn)本節(jié)課的知識目標。并通過第5個問題的討論，讓學生明確保護動物多樣性應“從自己做起、從小事做起、從現(xiàn)在做起”!（五）知識歸納、畫龍點睛：（結(jié)合多媒體課件進行講授與歸納）動物資源與保護動物是人類的朋友動物多樣性的含義遺傳多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性物種多樣性保護動物多樣性的一般措施就地保護易地保護法制教育和管理（六）課堂練習：1、下列屬于我國一級保護的爬行動物是-（ ）。 A、揚子鱷

9、B、蝮蛇 C、大熊貓 D、蜥蜴2、保護動物多樣性，最為有效的措施是-（ ）。 A、就地保護 B、保護森林 C、保護基因庫 D、保護瀕危物種3、我國相繼頒布了多部法律和文件來保護生物的多樣性，下列哪一部法律與保護動物多樣性無關(guān)( )。 A、中華人民共和國森林法 B、中華人民共和國野生動物保護法 C、中華人民共和國水法 D、中國自然保護綱要4、我國四川省建立了臥龍、王朗自然保護區(qū)主要是為了保護下列哪組動物-（ ）。 A、大熊貓、麋鹿 B、斑頭雁、棕頭鷗 C、大熊貓、金絲猴 D、揚子鱷、扭角羚5、保護動物多樣性就是在遺傳物質(zhì)、 和 三個層次上，制定保護戰(zhàn)略和采取保護措施；保護動物多樣性的措施包括 、

10、 法制教育和管理，其中最為有效的措施是 。八、布置作業(yè)： 結(jié)合自己的學習心得，利用圖書館或網(wǎng)絡資源，查找有關(guān)我國動物資源和國家級保護動物的資料，利用這些資料，以“動物資源及保護”為主題設計一個小報!(要求：4個同學自由組合，協(xié)作完成) 九、板書設計：（見正文后面）十、課后反思：1、在對教材內(nèi)容的處理上，我選取了“傷熊事件”和“一個真實的故事 ”這兩個教材中沒有的教學資源，這體現(xiàn)了我在教學中的“用教材”而不是“教教材”的理念!這也是我這一節(jié)課創(chuàng)新的亮點所在！2、“傷熊事件”和“一個真實的故事 ”這兩個教學資源，能充分實現(xiàn)了我在教學中所要追求的-“情感態(tài)度價值觀”這一教學目標!3、課堂中所設計的一

11、串問題串，巧妙的扣緊了社會熱點，能震憾人的心靈！潛移默化的陶冶了學生的情感！4、巧用時事熱點來輔助教學！也正體現(xiàn)了-“風聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳！家事、國事、天下事、事事關(guān)心！”這一學習理念！4、組織學生制作以“動物資源與保護”為主題的手抄報的活動，延伸了課堂教育，使得教與學都有了個過程的升華！同時也使學生的綜合素養(yǎng)得以了更廣泛的錘煉！5、關(guān)注學生學習方式：學習資料收集、小組討論合作能力，學生參與熱點問題的交流討論、發(fā)言評價，給足了學生表演的舞臺和空間！體現(xiàn)了以學生為主體的教育理念！板書設計：我國動物資源的保護復習： 1、我國特有的珍稀野生動物有哪些？ 2、動物是人類的朋友!新課： 一、“傷熊事件”你知道嗎？ 1、讀書應該關(guān)心時事! “風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳； 家事、國事、天下事，事事關(guān)心。” 2、傷害動物的行為是可恥的! 二、一個真實的故事這首歌背后的故事! 1、徐秀娟-好樣的! 2、“關(guān)愛動物，善待生命”是我們永恒的信念! 三、動物多樣性的含義： 1、物種多樣性 2、遺傳物質(zhì)多樣性 3、生態(tài)環(huán)境多樣性 四、保