小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)第六冊(cè)第四單元試題練習(xí)

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)第六冊(cè)第四單元試題練習(xí)一、 口算題每道小題 8分 共 24分 1. 45+156= 25058=6524= 100-303+8=2. 4004-205= 10+123+20=8020+804= 70+100-105=3. 36040= 4020=80-25= 70+45=二、 計(jì)算題每道小題 4分 共 16分 1. 2100-2153+22552. 624048+63483. 5011-4385+33974. 2886+6618400-346三、 文字表達(dá)題每道小題 4分 共 8分 1. 720加上156與14的積，和是多少?2. 296與72的和，乘以24，積是多少?四、 應(yīng)

2、用題每道小題 8分 共 40分 1. 3輛卡車運(yùn)棉布，每輛卡車運(yùn)45包，每包有布64米，一共運(yùn)布多少米?2. 某廠甲車間每天加工250個(gè)零件，乙車間每天加工290個(gè)零件，他們15天能加工多少個(gè)零件?3. 某工程隊(duì)鋪下水道15天鋪了900米，照這樣計(jì)算75天可鋪多少米?列綜合算式4. 小林從家到學(xué)校要走10分，已經(jīng)走了7別離學(xué)校還有240米，小林從家到學(xué)校要走多遠(yuǎn)?5. 某商場(chǎng)第一天賣出皮大衣9件，每件380元，第二天賣出同樣的皮大衣13件，第二天比第一天多收入多少元?兩種方法解答五、 其它題每道小題 3分 共 12分 1. 把下面算式列成綜合算式.1512=180856+180=1036_2.

3、 把下面算式列成綜合算式.20832=66567500-6656=844_3. 把下面算式合并成綜合算式.155+183=33833813=26_4. 把下面的算式合并成綜合算式.33621=1640216=6432宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定

4、的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。_六、 選作 10分 “教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。12千克的蘋果價(jià)