計算機平面設(shè)計課程標準

1、?計算機平面設(shè)計?課程標準課程名稱：計算機平面設(shè)計授課對象：計算機應(yīng)用及相關(guān)專業(yè)學時：64總學時=20理論實訓(xùn)一體化教學+44實驗課教學周課時：4課時/周課程類別：職業(yè)通識課程學分：4總學分開課學期：第2學期修訂日期：2021年3月一、適用對象中職教育層次的學生.二、課程性質(zhì)隨著計算機和數(shù)碼產(chǎn)品在社會各行業(yè)的廣泛應(yīng)用與普及,使用者對圖形圖像進行處理成為一種日益增長的需求.Photoshop是Adobe公司推出的一款圖像處理與設(shè)計軟件,廣泛應(yīng)用于圖像、圖形、文字、視頻、出版等各方面,具有圖像編輯、設(shè)計、合成、網(wǎng)頁制作以及高品質(zhì)圖片輸出等功能.社會上各種數(shù)碼沖印、數(shù)碼影樓、婚紗攝影、海報廣告的涌現(xiàn)

2、也直接為學生提供了就業(yè)時機.?圖形圖像處理?課程,可以作為中職各專業(yè)學生的選修課；同時Photoshop軟件可以進行大量的圖形圖像處理處理,包含了平面廣告設(shè)計的各個領(lǐng)域,如海報、廣告、宣傳畫冊、書籍封面、網(wǎng)頁、包裝、文字、按鈕等,能很好的為動畫、多媒體、網(wǎng)頁制作等提供精美的圖片素材,是計算機專業(yè)的學生必修的一門課程.前期課程：?計算機應(yīng)用根底?.后期課程：?多媒體技術(shù)及應(yīng)用?、?FLASH動畫制作?、?網(wǎng)頁制作?、?視頻剪輯?等.三、參考學時64學時四、本課程學分4學分五、設(shè)計思路1、該課程的設(shè)計主線是學生在今后的工作領(lǐng)域所要掌握的根本技能,將這些根本技能作為具體的學習工程,并根據(jù)“學歷證書與

3、專業(yè)資格證書嵌入式的要求,精心編排設(shè)計,表達工程教學較強的邏輯性.課程設(shè)計將面向工作過程的工程教學、任務(wù)驅(qū)動教學、案例教學的教學思想融為一體,重點表達工程教學法、任務(wù)驅(qū)動教學法、案例教學法的精神實質(zhì).本課程將根據(jù)圖片處理到廣告制作的實際工程過程作為課程的教學主線.2、依據(jù)各根本技能的內(nèi)容總量以及難易程度分配各學習工程的課時數(shù).堅持從教學設(shè)計入手,綜合考慮與課程相關(guān)的各種因素,追求教學效果的系統(tǒng)最優(yōu),將各個教學環(huán)節(jié)作為課程教學系統(tǒng)的一個局部來對待,將本課程的教學作為專業(yè)教學中的一個環(huán)節(jié)來對待,處理好與前導(dǎo)后續(xù)課程的關(guān)系；3、恰當?shù)倪x擇學習程度用語,用“了解表示事實性知識的學習程度,“理解表示原理

4、性知識的學習程度,“會和“熟練用于表示技能的學習程度.4、全面而準確地理解“校企合作的辦學模式,從課程的實際出發(fā),與多家企業(yè)合作,將真實工程作為本課程“校企合作的關(guān)鍵,一方面通過實施工程提升教師的水平、為教學提供豐富的資源,同時,又盡量讓學生參與工程,提升學生的自主學習、自主實踐、效勞社會的水平,全面鍛煉學生的實踐技能、溝通水平、團隊合作水平和跟蹤新技術(shù)的水平.確定立足于將職業(yè)崗位的水平需求作為課程的教學內(nèi)容,及時掌握企業(yè)主流技術(shù),使之及時轉(zhuǎn)化為教學資源.企業(yè)工程案例、課堂教學的案例、課堂實踐的案例、獨立實驗的案例循序漸進地同步推進,將知識點嵌入案例中進行講解、練習、實驗,使學生“做中學,“學

5、中做,逐步掌握所學知識,提升操作技能.六、課程目標通過對本課程的學習,學生具備一定的平面設(shè)計水平與相關(guān)技能,培養(yǎng)綜合計算機操作水平,到達圖像制作員級中級工的水平.培養(yǎng)學生勤于動手、勤于思考問題與解決問題的水平、團結(jié)協(xié)作和樂于溝通的職業(yè)精神.經(jīng)過課程學習,學生可以對圖片按客戶、數(shù)碼沖印、影樓數(shù)碼照片處理的要求進行簡單的處理；能客戶要求設(shè)計廣告、海報、宣傳畫等.1、知識目標掌握圖片的相關(guān)知識圖片的格式,大小,色彩的組合,搭配掌握Photoshop中選區(qū)的應(yīng)用掌握Photoshop中圖層的應(yīng)用圖層的新建、合并、圖層樣式、蒙版掌握Photoshop中圖像色彩的應(yīng)用掌握Photoshop中濾鏡的應(yīng)用常用

6、濾鏡、外掛濾鏡掌握Photoshop中矢量圖的編輯文字、繪圖與路徑的運用掌握Photoshop中通道的應(yīng)用2、水平目標培養(yǎng)學生收集、處理信息,準備、加工素材的水平培養(yǎng)學生制作廣告效果圖的水平培養(yǎng)學生顏色搭配和版式設(shè)計的水平培養(yǎng)學生廣告設(shè)計的綜合水平培養(yǎng)學生照片處理的水平培養(yǎng)學生與社會交往的水平培養(yǎng)學生的責任感、承受水平3、態(tài)度目標培養(yǎng)學生的溝通水平和協(xié)作精神培養(yǎng)學生勤于思考、認真做事的良好作風培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的工作作風培養(yǎng)學生具有良好的職業(yè)道德和較強的工作責任心培養(yǎng)學生自主學習水平和知識應(yīng)用水平培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的工作作風、嚴肅認真的科學態(tài)度以及獨立工作的水平,樹立自信心練習和培養(yǎng)

7、團隊協(xié)作精神七、課程內(nèi)容綱要工程1翻開Photoshop的鑰匙課時：4學習目標根底理論知識職業(yè)技能1. 了解平面設(shè)計概念、構(gòu)成要素和一般工作流程2. 了解色彩的構(gòu)成3. 掌握圖像的種類、像素、分辨率、顏色模式和文件格式4. 了解平面設(shè)計常用術(shù)語和常用軟件1 .掌握photoshop根本操作2 .熟悉各種工具及調(diào)板的使用3 .選區(qū)工具的使用工作任務(wù)圖像簡單的處理任務(wù)任務(wù)要求熟悉Photoshop軟件界囿,學會簡單的應(yīng)用.工程2企業(yè)辦公用品課時：16學習目標根底理論知識職業(yè)技能1 .理解矢量圖概念2 .理解文字工具與文字蒙版工具的區(qū)別1 .掌握文字工具與菜單的使用2 .學會簡單的矢量圖工具3 .熟

8、悉Photoshop的工作環(huán)境與界囿工作任務(wù)1 .標志設(shè)計2 .便箋、信封設(shè)計3 .名片設(shè)計任務(wù)要求1 .巧妙利用文字工具、矢量工具2 .學生獨立完成整個工程的設(shè)計工程3照片處理課時：12學習目標根底理論知識職業(yè)技能1 .熟悉減淡工具和加深工具2 .熟悉海綿工具3 .學會修復(fù)工具3 .熟悉圖像菜單中的各種圖像色彩調(diào)整有關(guān)的命令作用.4 .理解蒙版的概念1 .學會減淡工具的使用2 .學會加深工具的使用3 .學會海綿工具的使用4 .學會修復(fù)工具的使用5 .學會圖像色彩的調(diào)整技巧6 .學會蒙版的使用方法工作任務(wù)1 .面部修飾2 .色彩調(diào)整3 .藝術(shù)照設(shè)計任務(wù)要求1 .根據(jù)學生接受程度制定制作難度2

9、.每個學生獨立完成圖像色像調(diào)整操作3 .熟練掌握利用蒙版摳圖方法工程4廣告設(shè)計課時：12學習目標根底理論知識職業(yè)技能1 .圖層的根本概念2 .圖層調(diào)板及個功能按鈕的作用3 .圖層混合模式的作用4 .各種圖層樣式的特點5 .理解各種濾鏡的作用1 .掌握圖層根本操作2 .掌握漸變色工具的使用3 .掌握合并圖層的各種方法4 .掌握自由變換操作5 .掌握圖層樣式的根本操作6 .掌握各種濾鏡作用及操作步驟工作任務(wù)1 .PO限計2 .海報設(shè)計3 .戶外廣告設(shè)計任務(wù)要求1 .根據(jù)學生接受程度制定制作難度；2 .學生獨立完成整個工程的繪制；3 .掌握圖圖層根本操作中使用的快捷鍵.4 .運用濾鏡效果制作各種有創(chuàng)

10、意的美術(shù)圖片工程5包裝設(shè)計課時：12學習目標根底理論知識職業(yè)技能1 .掌握photoshop通道類型2 .熟悉/、同通道的作用1 .掌握各種通道的操作方法2 .掌握選區(qū)保存和載入的方法工作任務(wù)1.雜志封面2.月餅包裝盒任務(wù)要求1 .根據(jù)學生接受程度制定制作難度2 .每個學生獨立完成任務(wù)3 .熟練掌握通道面板的使用.工程6時尚插畫課時：12學習目標根底理論知識職業(yè)技能1 .熟悉路徑的概念2 .熟悉自由鋼筆工具3 .掌握使用圖形工具繪制圖形1 .掌握鋼筆工具使用2 .掌握自由鋼筆工具的使用3 .掌握路徑的根本操作4 .掌握圖形工具的使用工作任務(wù)1.裝飾畫2.舞蹈人物3.摩登人物任務(wù)要求1 .根據(jù)學

11、生接受程度制定制作難度2 .每個學生獨立完成任務(wù)3 .熟練掌握常鋼筆工具的使用八、技能考核要求a.平時提問答復(fù)情況；10%b.課堂、實訓(xùn)筆記本、作業(yè)本批閱；10%c.平時作業(yè)情況評價；40%d.大考核作品情況評價；40%九、實施建議1、教師應(yīng)依據(jù)工作任務(wù)中的典型案例為載體安排和組織教學活動.2、教師應(yīng)根據(jù)工程的學習目標編制工程任務(wù)書.工程任務(wù)書應(yīng)明確教師講授或演示的內(nèi)容；明確學習者預(yù)習的要求；提出該工程整體安排以及各模塊練習的時間、內(nèi)容等.如以小組形式進行學習,對分組安排及小組討論或操作的要求,也應(yīng)作出明確規(guī)定.3、教師應(yīng)以學習者為主體設(shè)計教學結(jié)構(gòu),營造民主、和諧的教學氣氛,激發(fā)學習者參與教學

12、活動,提升學習者學習積極性,增強學習者學習信心與成就感.4、教師應(yīng)指導(dǎo)學習者完整地完成工程,并將有關(guān)知識、技能與職業(yè)道德和情感態(tài)度有機融合.十、教學條件設(shè)備名稱單位最低數(shù)量PC機臺50多媒體電子教室軟件套1PhotoshopCS3軟件臺1卜一、學生學習與評價體系1、學生學習任務(wù)單課題名稱日期地點班級組別姓名學習目標知識技能目標過程方法目標情感價值目標學習任務(wù)學習內(nèi)容工程制作要求任務(wù)實施操作提示工程拓展書面作業(yè)2、工程活動評價單課題名稱日期地點班級組別姓名學生小組教師類別工程內(nèi)容要求自評互評評定溝通水平學習水平職業(yè)道德總體評價教師寄語:學生學習小結(jié)學習日志小組自評、互評和教師評價的結(jié)果均用A、B、C、D四個等級來表示,其中A表示優(yōu)秀；B表示良好；C表示合格；D表示不合格.3、關(guān)于評估的幾點說明評估體系是一個系統(tǒng)工程,不僅包括這里的方案制定況且這里只是一個草案,還應(yīng)該包括有上級部門的配套表格印制、政策指引,當然更應(yīng)該包括有配套理論教師、實訓(xùn)教師平時的記錄,評價,這里涉及巨大的工作量.本方案只是提出一個大概的方案,希望能起到拋磚引玉的效果！特以下幾點說明：1、評估體系分為學生關(guān)鍵水平的評估a.溝通協(xié)作水平的評價：主要是學生尋找團隊幫助、與團隊合作完成任務(wù)的水平評價自學水平的評價20%b.學