小學(xué)生四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿《用計(jì)算器計(jì)算》

1、.小學(xué)生四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿?用計(jì)算器計(jì)算?一、說(shuō)教材1、教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)第100頁(yè)的“用計(jì)算器計(jì)算及相關(guān)練習(xí)。2、教材的地位與作用計(jì)算器已經(jīng)在各行各業(yè)中得到了廣泛的使用，它給人們解決生活和消費(fèi)中的詳細(xì)計(jì)算問(wèn)題帶來(lái)了方便，同時(shí)為探究數(shù)學(xué)問(wèn)題，提醒數(shù)學(xué)規(guī)律帶來(lái)了便利。在現(xiàn)實(shí)生活中，大部分的學(xué)生或多或少地接觸和使用了計(jì)算器。學(xué)好這部分知識(shí)可以進(jìn)步計(jì)算的速度和正確率，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)電子計(jì)算機(jī)打下根底。本節(jié)課內(nèi)容的編排突出以下三個(gè)特點(diǎn)：注重計(jì)算器與生活的親密聯(lián)絡(luò);注重學(xué)生的理論操作;注重引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)。3、教學(xué)目的根據(jù)教材的編

2、寫(xiě)意圖、學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，從學(xué)生生活經(jīng)歷及學(xué)生的學(xué)情開(kāi)展方面出發(fā)，我擬定本課教學(xué)目的為： 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)計(jì)算器，理解計(jì)算器的計(jì)算功能。 能用計(jì)算器進(jìn)展簡(jiǎn)單的計(jì)算，在計(jì)算中體會(huì)計(jì)算器的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生使用計(jì)算器的興趣，從小培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的意識(shí)。 在引導(dǎo)學(xué)生自主探究的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作、解決問(wèn)題4、教學(xué)重、難點(diǎn)為了更好地達(dá)本錢(qián)節(jié)課的教學(xué)目的，按主次輕重處理好教學(xué)內(nèi)容，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：重點(diǎn)：初步理解計(jì)算器的計(jì)算功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)展簡(jiǎn)單的計(jì)算;難點(diǎn)：純熟地用計(jì)算器進(jìn)展簡(jiǎn)單的計(jì)算。二、說(shuō)學(xué)情四年級(jí)的學(xué)生，生動(dòng)、活潑，富有好勝的心理，并且大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)

3、習(xí)習(xí)慣，能在課堂上大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解。在生活中，較多的學(xué)生對(duì)計(jì)算器已有所認(rèn)識(shí)，因此這節(jié)課我設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，大膽放手讓學(xué)生自主探究，合作交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而使學(xué)生輕松的學(xué)到了知識(shí)。三、說(shuō)教法、學(xué)法以學(xué)生的開(kāi)展為本是現(xiàn)代教育的根本目的，新的教學(xué)理念提倡人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開(kāi)展。根據(jù)這一總體目的，老師要培養(yǎng)學(xué)生積極觀察，勤于動(dòng)手操作和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的才能。其次要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使他們從小能博采眾長(zhǎng)，抑制以自我為中心的思想，使之初步建立起團(tuán)隊(duì)合作精神。因此，根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，本節(jié)課我采取了以下教學(xué)方法：1、情境教學(xué)法。

4、課始時(shí)多媒體課件情境引入。老師根據(jù)課件加以表達(dá)，把學(xué)生帶到情境中去開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。充分利用了學(xué)生的生活經(jīng)歷，既有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，又使學(xué)生自覺(jué)進(jìn)入學(xué)習(xí)佳境。2、動(dòng)手操作，互動(dòng)合作法。讓學(xué)生在“試一試“想想做做等活動(dòng)中自己動(dòng)手操作，動(dòng)腦考慮，從中體會(huì)到計(jì)算器的優(yōu)點(diǎn)。還讓學(xué)生在“找一找的活動(dòng)中通過(guò)小組合作找出規(guī)律。這些活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手理論的良好習(xí)慣和合作探究的學(xué)習(xí)精神。3、激趣法。根據(jù)兒童爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，本課設(shè)計(jì)了“比一比的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、說(shuō)教學(xué)程序本節(jié)課以學(xué)生動(dòng)手操作、自主探究為主線(xiàn)貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

5、興趣，有效地組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了下面四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：一創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。1、師：同學(xué)們，你們逛過(guò)超市嗎?生答咱們今天再去逛一下金江的百惠超市，好嗎?2、出示收銀情境。師：這位收銀員是小麗阿姨，她每天要收上千人的購(gòu)物款。你們看小明買(mǎi)了4支鉛筆。出示小明拿了4支鉛筆，并標(biāo)明每支2元，誰(shuí)能幫小麗阿姨口算一下，小明應(yīng)付多少錢(qián)?指名答復(fù)后，一位叔叔買(mǎi)了一部電視機(jī)2859元，一臺(tái)電冰箱2507元，一個(gè)消毒柜628元師問(wèn)：誰(shuí)又能口算出這位叔叔應(yīng)付多少錢(qián)呢?讓學(xué)生稍做考慮，體會(huì)口算時(shí)的困難。師緊接著導(dǎo)入新課：我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)“用計(jì)算器計(jì)算板書(shū)：用計(jì)算器計(jì)算以上導(dǎo)入設(shè)計(jì)是根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，從學(xué)生的生

6、活實(shí)際出發(fā)，老師用生動(dòng)的語(yǔ)言加以描繪，然后用多媒體展示出生動(dòng)的畫(huà)面，從而把學(xué)生帶入到生活的情境中，這樣既能吸引了學(xué)生，又能自然而然地把學(xué)生引到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二教學(xué)認(rèn)識(shí)、使用計(jì)算器。1、師：大家認(rèn)識(shí)計(jì)算器嗎?你們知道計(jì)算器面板上有什么嗎?誰(shuí)來(lái)向大家介紹介紹?老師根據(jù)學(xué)生的介紹情況，適當(dāng)小結(jié)：計(jì)算器面板上有顯示器和鍵盤(pán)2、師：誰(shuí)能向大家介紹一下鍵盤(pán)上各個(gè)按鍵是做什么用的?學(xué)生介紹后老師和學(xué)生一起重點(diǎn)認(rèn)識(shí)：開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)、去除、數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)等按鍵。3、師：你們知道計(jì)算器有什么作用嗎?會(huì)使用它進(jìn)展計(jì)算嗎?三梯級(jí)練習(xí)，穩(wěn)固進(jìn)步1、“試一試765+469 3028-2965 589

7、7641600128 765+469-296 8166827然后說(shuō)一說(shuō)：用計(jì)算器計(jì)算有什么優(yōu)點(diǎn)?準(zhǔn)確、快捷。這一活動(dòng)，放手讓學(xué)生單獨(dú)練習(xí)，使他們?cè)诓僮髦惺煜ゆI盤(pán)，在操作中養(yǎng)成技巧，并從中體會(huì)到計(jì)算器在計(jì)算中的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生使用計(jì)算器的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小就有使用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的意識(shí)。2、比一比：課文第101頁(yè)的第32題以比賽的形式進(jìn)展操作，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既防止學(xué)生情緒冷卻和學(xué)習(xí)疲勞，又到達(dá)逐步純熟使用計(jì)算器的目的。3、找一找。用計(jì)算器計(jì)算以下式子。11=1111=111111=11111111=1111111111=小組討論找出式子的規(guī)律。以上題目，讓學(xué)生通過(guò)利用計(jì)算器算出得數(shù)，然后

8、比較得數(shù)找規(guī)律填第六個(gè)式子。既能讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、動(dòng)腦考慮、動(dòng)口表達(dá)來(lái)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，又培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作意識(shí)。4、聯(lián)絡(luò)生活，擴(kuò)展延伸?；氐角榫骋氲淖詈笠坏李}多媒體展示師：同學(xué)們，如今請(qǐng)你們用計(jì)算器幫小麗阿姨算一下，買(mǎi)電視機(jī)、電冰箱、消毒柜的這位叔叔應(yīng)付多少錢(qián)?這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使學(xué)生明白了數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，學(xué)好數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，并進(jìn)一步體會(huì)到計(jì)算器在人們生活中的作用，也回應(yīng)了開(kāi)頭的引入。四總結(jié)：這節(jié)課學(xué)了什么?這樣的總結(jié)既有利于加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的概括歸納的才能。五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)用計(jì)算器計(jì)算顯示器 例題：38+27和3018面板構(gòu)成 開(kāi)機(jī)鍵ON關(guān)機(jī)鍵OFF

9、鍵 盤(pán) 去除鍵CE數(shù)字鍵運(yùn)算鍵優(yōu)點(diǎn)：準(zhǔn)確、快捷要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)讓人一目了然，耳目一新。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以?xún)?nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?總的來(lái)說(shuō)，這堂課我讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，并通過(guò)反復(fù)的