小學(xué)生數(shù)學(xué)文化：國際數(shù)學(xué)界的最高獎項

1、.小學(xué)生數(shù)學(xué)文化：國際數(shù)學(xué)界的最高獎項【】小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，廣闊小學(xué)生朋友們一定要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，進步數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率。以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道為大家提供的國際數(shù)學(xué)界的最高獎項，供大家復(fù)習(xí)時使用!諾貝爾獎金中為什么沒有設(shè)數(shù)學(xué)獎?對此人們一直有著各種猜測與議論。每年一度的諾貝爾物理、化學(xué)、生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎，表彰了這幾個學(xué)科中的重大成就，獎掖了科學(xué)精英，可謂舉世矚目。不設(shè)數(shù)學(xué)獎，對于這個重要的根底學(xué)科，豈不是失去了一個在世界范圍內(nèi)評價重大成就和出色人才的時機?其實，數(shù)學(xué)領(lǐng)域中也有一種世界性的獎勵，這就是每四年頒發(fā)一次的菲爾茲獎。在各國數(shù)學(xué)家的眼里，菲爾茲獎所帶來的榮譽可與諾貝爾獎金媲美。菲

2、爾茲獎是由國際數(shù)學(xué)聯(lián)盟簡稱IMU主持評定的，并且只在每四年召開一次的國際數(shù)學(xué)家大會簡稱ICM上頒發(fā)。菲爾茲獎的權(quán)威性，部分地即來自于此。所以，這里先簡單介紹一下聯(lián)盟與大會。一十九世紀以來，數(shù)學(xué)獲得了宏大的進展。新思想、新概念、新方法、新結(jié)果層出不窮。面對琳瑯滿目的新文獻，連第一流的數(shù)學(xué)家也深感有國際交流的必要。他們迫切希望直接溝通，以便盡快把握開展大勢。正是在這樣的情況下，第一次國際數(shù)學(xué)家大會在蘇黎世召開了。緊接著，一九00年又在巴黎召開了第二次會議，在兩個世紀的交接點上，德國數(shù)學(xué)家希爾伯特提出了承前啟后的二十三個數(shù)學(xué)問題，使得這次大會成為名副其實的迎接新世紀的會議。自一九00年以后，大會一般

3、每四年召開一次。只是因為世界大戰(zhàn)的影響，在一九一六年和一九四0一九五0年間中斷舉行。第二次世界大戰(zhàn)以后的第一次大會是一九五0年在美國舉行的。在這次會議前夕，國際數(shù)學(xué)聯(lián)盟成立了。這個聯(lián)盟聯(lián)絡(luò)了全世界幾乎所有的主要數(shù)學(xué)家，她的主要任務(wù)是促進數(shù)學(xué)事業(yè)的開展和國際交流，組織進展四年一次的國際數(shù)學(xué)家大會及其他專業(yè)性國際會議，頒發(fā)菲爾茲獎。自此以后，大會的召開比較正常。從一八九七年算起，總共舉行了十九次大會，其中有九次是在一九五0一九八三年間舉行的。 聯(lián)盟的日常事務(wù)由任期四年的執(zhí)行委員會指導(dǎo)進展，近年來，這個委員會設(shè)主席一人，副主席二人，秘書長一人，一般委員五人，都是由在國際數(shù)壇上有影響的著名數(shù)學(xué)家擔(dān)任。

4、每次大會的議程，由執(zhí)委會提名一個九人咨詢委員會來編定。而菲爾茲獎的獲獎人，那么由執(zhí)委會提名一個八人評定委員會來遴選。評委會的主席也就是執(zhí)委會的主席，可見對這個獎的重視。這個評委會首先由每人提名，集中提出近四十個值得認真考慮的候選人，然后進展充分的討論并廣泛聽取各國數(shù)學(xué)家的意見，最后在評定委員會內(nèi)部投票決定本屆菲爾茲獎的得獎人。如今，國際數(shù)學(xué)家大會已是全世界數(shù)學(xué)家最重要的學(xué)術(shù)交流盛會了。一九五0年以來，每次參加者都在兩千人以上，最近兩次大會的參加者更在三千人以上。這么多的參加者再加上這四年來無數(shù)的新成果，用什么方法才能很好地交流呢?近幾次大會采取了分三個層次講演的方法。以一九七八年為例，在各專業(yè)

5、小組中自行申請作非常鐘講演的約有七百人，然后由咨詢委員會確定在各專業(yè)組中作四十五分鐘邀請講演的名單約二百個，以及向全會作一小時綜述報告的人選十七位。被指定作一小時報告是一種殊榮，報告者是當今最活潑的一些數(shù)學(xué)家，其中有不少是過去或?qū)淼姆茽柶潽劔@得者。 菲爾茲獎的宣布與授予，是開幕式的主要內(nèi)容。當執(zhí)委會主席即評委會主席宣布本屆得主名單之后，全場掌聲雷動。接著由東道國的重要人士當?shù)厥虚L、所在國科學(xué)院院長、甚至國王、總統(tǒng)，或評委會主席授予一塊金質(zhì)獎?wù)?，外加一干五百美元的獎金。最后由一些?quán)威的數(shù)學(xué)家來介紹得獎人的出色工作，并以此完畢開幕式。二菲爾茲獎是以已故的加拿大數(shù)學(xué)家約翰查爾斯菲爾茲命名的。一八六

6、三年五月十四日，菲爾茲生子加拿大渥太華。他十一歲時父親逝世，十八歲時又失去了慈母，家境不算太好。菲爾茲十七歲時進入多倫多大學(xué)專攻數(shù)學(xué)。一八八七年，菲爾茲二十四歲，就在美國約翰.霍普金斯大學(xué)獲得了博士學(xué)位。又過了兩年，他在美國阿勒格尼大學(xué)當上了教授。當時，世界數(shù)學(xué)的中心是在歐洲。北美的數(shù)學(xué)家差不多都要到歐洲學(xué)習(xí)、工作一段時間。一八九二年，菲爾茲遠渡重洋，游學(xué)巴黎、柏林整整十年。在歐洲，他與福雪斯、弗勞伯紐斯等著名數(shù)學(xué)家有親密的交往。這一段經(jīng)歷，大大地開闊了菲爾茲的眼界。作為一個數(shù)學(xué)家，菲爾茲的工作興趣集中在代數(shù)函數(shù)方面，成就不算突出，但作為一名數(shù)學(xué)事業(yè)的組織、管理者，菲爾茲卻是功績卓著的。菲爾茲

7、很早就意識到研究生教育的重要，他是在加拿大推進研究生教育的第一人。如今人們都知道，一個國家的研究生培養(yǎng)情況如何，是衡量這個國家科學(xué)程度的一個可靠指數(shù)。而在當時，能有這樣的認識實屬難能可貴。菲爾茲對于數(shù)學(xué)的國際交流的重要性，對于促進北美州數(shù)學(xué)的開展，都有一些卓越的見解。為了使北美的數(shù)學(xué)迅速趕上歐洲，菲爾茲竭盡全力主持籌備了一九二四年的多倫多國際數(shù)學(xué)家大會這是在歐洲之外召開的第一次大會。這次大會使他精疲力盡，安康狀況再也沒有好轉(zhuǎn)，但這次會議對于北美的數(shù)學(xué)程度的成長產(chǎn)生了深遠的影響。一九二四年大會沒有邀請德國等第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)敗國的數(shù)學(xué)家。在此之前的一九二0年大會，因為是在法國的斯特拉斯堡戰(zhàn)前屬德

8、國舉行，德國回絕參加一九二八年的波倫亞大會只是由于希爾伯特堅持，德國才參加了。這些事情很可能觸發(fā)了菲爾茲發(fā)起一項國際性獎金的念頭，因為菲爾茲強烈地主張數(shù)學(xué)開展應(yīng)該是國際性的。當菲爾茲知道了一九二四年大會的經(jīng)費有結(jié)余時，他就建議以此作為基金設(shè)立一項這樣的獎。菲爾茲奔波歐美謀求支持，并想在九三二年蘇黎世大會親自提出正式建議，結(jié)果未及開幕他就逝世了。是多倫多大學(xué)數(shù)學(xué)系的悉涅，把這個建議和一大筆錢其中包括一九二四年大會的結(jié)余和菲爾茲的遺產(chǎn)提交蘇黎世大會，大會立即承受了這一建議。按照菲爾茲的意見，這項獎金應(yīng)該就叫國際獎金，而不應(yīng)該以任何國家機構(gòu)或個人的名字來命名。但是國際數(shù)學(xué)家大會還是決定命名為菲爾茲獎

9、。數(shù)學(xué)家們希望用這一方式來表示對菲爾茲的紀念和贊許，他不是以自已的研究工作，而是以遠見、組織才能和勤懇的工作促進了本世紀的數(shù)學(xué)事業(yè)。第一次菲爾茲獎頒發(fā)于一九三六年。不久，國際形勢急劇惡化。原定一九四0年在美國召開的大會已成泡影。第二次的菲爾茲獎是在戰(zhàn)后的第一次大會，即一九五0年大會上頒發(fā)的。以后，每次大會都順利地進展了這一議程。般是每屆兩名獲獎?wù)摺５痪帕?、一九?年、一九七八年得獎人是四名，據(jù)說是因為有一位不愿透露姓名的捐款人，使獎金可以臨時增加到四份，一九八二年華沙會議因故而延期至一九八三年八月舉行，獲獎?wù)邽槿?。總起來，獲得菲爾茲獎的數(shù)學(xué)家己有二十七名。在一九三六年、九五0年、一九五

10、四年這三次大會上，都是由一位數(shù)學(xué)家來介紹所有得獎人的工作的。一九三六年卡拉凱渥鐸利還講了一點獲獎?wù)叩纳?。一九?年評委會主席玻爾就只用明晰而非專門的語言簡述工作。一九五四年，由本世紀著名的數(shù)學(xué)家外爾介紹，他在完畢語中盛贊兩位得獎?wù)咚竭_的高度是自己未曾夢想到的，自已從未見過這樣的明星在數(shù)學(xué)天空中燦爛地升起，他說：數(shù)學(xué)界為你們二位所做的工作感到驕傲。它說明數(shù)學(xué)這棵長滿節(jié)瘤的老樹仍然充滿著汁液和活力。你們是怎樣開場的，就怎樣繼續(xù)下去吧!從一九五八年起，改成每位獲獎?wù)叻謩e由一位數(shù)學(xué)家介紹。介紹的內(nèi)容比較地局限于工作，對于獲獎?wù)邆€人的情況很少涉及。這個做法，一直延續(xù)到最近一次大會。三菲爾茲獎只是一枚

11、金質(zhì)獎?wù)?，與諾貝爾獎金的十萬美元相比真是微缺乏道。為什么在人們心目中，菲爾茲獎的地位竟然與諾貝爾獎金相當?原因看來很多。菲爾茲獎是由數(shù)學(xué)界的國際學(xué)術(shù)團體國際數(shù)學(xué)聯(lián)盟，從全世界的第一流數(shù)學(xué)家中遴選的。就權(quán)威性與國際性而言，任何其他的獎勵都無法與之相比。菲爾茲獎四年才發(fā)一次，每次至多四名，因此獲獎時機比諾貝爾獎要少得多。但是主要的原因應(yīng)該是：迄今為止的獲獎?wù)哂盟麄兊某錾ぷ?，證明了菲爾茲獎不愧為最重要的國際數(shù)學(xué)獎。事情就是這樣：從外表上看，一項獎賞為獲獎人帶來了宏大榮譽;而事實上正相反，正是得獎工作的水準奠定了這項獎勵的學(xué)術(shù)地位的根底。 菲爾茲獎首先是一項工作獎這一點與諾貝爾獎金一樣，即授予的原因

12、只能是已經(jīng)做出的成就，而不能是效勞優(yōu)秀、活動積極等其他原因。但是菲爾茲獎只授予四十歲以下的數(shù)學(xué)家起先是一種默契，后來就成為不成文的規(guī)定，因此也帶有一點鼓勵性。問題在于，假如放在整個數(shù)學(xué)家的范圍里，菲爾茲獎的得獎工作地位如何?我們只舉一個小小的例子。一九七八年，當代著名的老一輩數(shù)學(xué)家，布爾巴基學(xué)派創(chuàng)始人之一丟東涅發(fā)表了一篇題為?論純數(shù)學(xué)的當前趨勢?的論文，對于近二十年來純數(shù)學(xué)各分支的前沿作了全面概述。在文章中，他列舉了十三個目前處于主流的數(shù)學(xué)分支。其中十二個分支中的部分重要工作是由菲爾茲獎獲得者作出的。這再清楚不過地說明了菲爾茲獎獲獎成就的地位。四人們不能不成認，數(shù)學(xué)對于現(xiàn)實生活的影晌正在與日俱

13、增。許多學(xué)科都在悄悄地或先或后地經(jīng)歷著一場數(shù)學(xué)化的進程。如今，已經(jīng)沒有哪個領(lǐng)域可以抵御得住數(shù)學(xué)方法的浸透。數(shù)學(xué)本身也在一日千里地開展著。全世界成千上萬的數(shù)學(xué)工作者正在幾十個分支成百個專門方向上孜孜研究著。他們每年提出大約二十萬條新定理!重要論文數(shù)，如以?數(shù)學(xué)評論?的為準，每八至十年翻一番。文獻數(shù)量的爆炸再加上方法概念的迅速更新，使得工作在不同方向上的數(shù)學(xué)家連交談也有點困難，更不用說非數(shù)學(xué)專業(yè)的人了。這樣就產(chǎn)生了一個鋒利的矛盾。一方面，公眾非常需要數(shù)學(xué)，他們渴望理解數(shù)學(xué)!另方面，現(xiàn)代數(shù)學(xué)過于深化、龐大、變得越來越不容易接近。因此，對于數(shù)學(xué)，特別是現(xiàn)代數(shù)學(xué)加以普及，使得數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)家的工作能對現(xiàn)實生

14、活產(chǎn)生應(yīng)有的積極影響，這已成為人們?nèi)找嬷匾暤恼n題。二十一世紀的曙光即將普照全球，要概述一下二十世紀的數(shù)學(xué)開展決非易事。就純粹數(shù)學(xué)而言，我們覺得有兩個主題可以起到提綱挈領(lǐng)的作用：一個是希爾伯特二十三問題的提出、解決現(xiàn)狀與開展，另一個就是菲爾茲獎的獲獎?wù)呒捌涔ぷ?。作為一種表彰純數(shù)學(xué)成就的獎勵，菲爾茲獎當然不能表達現(xiàn)代數(shù)學(xué)的全部內(nèi)容。就這個獎本身而言也有種種缺點。但是，無論從哪一方面講，菲爾茲獎的獲得者都可以作為當代數(shù)學(xué)家的代表，他們的工作所屬的領(lǐng)域大體上覆蓋了純粹數(shù)學(xué)主流分支的前沿。這樣，菲爾茲獎就成了一個窺視現(xiàn)代數(shù)學(xué)相貌的很好的窗口。要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是

15、訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有