二年級上冊數(shù)學(xué)教案－6.2用7的乘法口訣求商蘇教版

1、用7的乘法口訣求商教材第72頁例2及相關(guān)練習(xí)。1使學(xué)生熟記7的乘法口訣 ,掌握用7的乘法口訣求商的根本方法。2使學(xué)生初步感知乘、除法之間的關(guān)系 ,能根據(jù)一句口訣寫出兩道乘法算式和兩道除法算式。3培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和團結(jié)合作的精神。重點：掌握用7的乘法口訣求商的方法。難點：用7的乘法口訣求商。課件。1把下面的口訣補充完整。()七十四五()三十五三()二十一()七四十九 ()七四十二 ()七二十八2口算。20÷536÷67×3 5×77×4 24÷4 18÷3 7×73÷3 6×7 30÷6

2、 12÷23引導(dǎo)學(xué)生回憶用26的乘法口訣求商的一般方法。教師指名讓學(xué)生說說20÷5、24÷4的口算過程。小結(jié)：用26的乘法口訣求商的一般方法是：先想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù) ,用哪句口訣 ,然后寫出商。4引入新課。教師：我們已經(jīng)掌握了用26的乘法口訣求商的方法。用7的乘法口訣怎樣求商呢？這是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書課題。)1課件出示教材第72頁例2情境圖。師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？引導(dǎo)學(xué)生觀察花朵圖：一共有幾朵花？扎了幾個花環(huán)呢？2解決問題。(1)出示問題1：每7朵花扎成一個花環(huán) ,可以扎幾個花環(huán)？師：可以怎樣列算式？(只列算式 ,不要答案。)根據(jù)學(xué)生的答復(fù)

3、 ,板書：28÷7。師：你會用7的乘法口訣求這道題的商嗎？同桌互相說一說 ,你是怎么想的？指名說一說用口訣計算28÷74的過程。 (看7 ,7乘幾等于28 ,想到四七二十八 ,所以28÷74。)教師板書：28÷74 ,想：(四)七二十八。 師：這道題完整了嗎？(沒寫單位。)(2)出示問題2：扎4個花環(huán) ,平均每個花環(huán)有幾朵花？ 師：可以怎樣列算式？(只要算式 ,不要答案。)根據(jù)學(xué)生的答復(fù) ,板書：28÷4。師：你會用7的乘法口訣求這道題的商嗎？同桌互相說一說 ,你是怎么想的？指名說一說用口訣計算28÷47的過程。(看4 ,4乘幾等于2

4、8 ,想到四七二十八 ,所以28÷47。)教師板書：28÷47 ,想：四(七)二十八。師：這道題完整了嗎？(沒寫單位。)3總結(jié)出用7的乘法口訣求商的一般方法。師：用7的乘法口訣求商和我們以前學(xué)習(xí)過的用26的乘法口訣求商的方法是不是一樣的？小結(jié)：方法是一樣的 ,都是先想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù) ,用哪句口訣 ,然后寫出商。1教材第72頁“想想做做第1題。(1)學(xué)生獨立完成 ,集體反應(yīng)。(2)想一想：每片荷葉上的三道算式有什么共同點？2教材第72頁“想想做做第2題。(1) 同桌合作 ,一個人說口訣 ,另一個人說出兩道除法算式。 (2)教師出示口訣 ,學(xué)生說除法算式。(3)為什么“七

5、七四十九只能說出一道除法算式。3教材第73頁“想想做做第3題。學(xué)生獨立完成 ,集體交流訂正。(重點：“427 ,357 ,提醒：符號要看清。)4教材第73頁“想想做做第4題。(1)說說每道題的條件和問題。(看到“一共就是用加法計算嗎？)(2)明確：左邊一題 ,求一共可以穿成多少串 ,就是求42里面有幾個6；右邊一題 ,求每串穿多少顆 ,就是把42平均分成7份 ,求每份是多少。(3)學(xué)生獨立解答 ,集體訂正。5教材第73頁“想想做做第5題。(1)師：只有“一共有49塊這一個條件怎么辦？題目中還隱藏著其他條件嗎？問題是什么？(2) 明確：這里的“排可以理解為“行 ,每排(行)有7塊。(3)學(xué)生獨立

6、解答 ,集體訂正。6教材第73頁“想想做做第6題。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。(1)說說條件和問題分別是什么。(2)師：只有“35天這一個條件怎么辦？家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境 ,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練

7、工作 ,孩子一入園就召開家長會 ,給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長 ,要求孩子回家向家長朗誦兒歌 ,表演故事。我和家長共同配合 ,一道訓(xùn)練 ,幼兒的閱讀能力提高很快。(3)明確：一個星期有7天。(4)學(xué)生獨立解答 ,集體訂正。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和根底。今天你有什么收獲？用7的乘法口

8、訣求商時要注意什么？這節(jié)課 ,我主要采用了遷移規(guī)律 ,充分利用多媒體課件 ,通過讓學(xué)生觀察、合作討論、自主探究、比擬分析等方式進行教學(xué)。以人為本 ,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是課程改革的核心。新課程要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與、樂于探究、合作學(xué)習(xí) ,要求教師能夠營造一個寬松、和諧的課堂氣氛 ,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體 ,成為一個“信息源 ,成為學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者 ,真正成為學(xué)習(xí)的主人。這樣 ,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動就是一個生動、活潑、主動和富有個性的過程。在這節(jié)課的設(shè)計中 ,我根據(jù)學(xué)生的年齡特點 ,利用他們喜聞樂見的興趣小組活動 ,將“制作花環(huán)的情境圖呈現(xiàn)給學(xué)生 ,將學(xué)生自然地引入了新課的學(xué)習(xí) ,讓他們感受到生活中有數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)在生活中、生活與數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系。讓學(xué)生通過觀察、討論、交流 ,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)